专题六：修辞.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2007 Microsoft Corporation.All rights reserved,Click to Edit Title Text,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to Edit Title Text,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,2007 Microsoft Corporation.All rights reserved,2007 Microsoft Corporation.All rights reserved,Click to Edit Title Text,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,2007 Microsoft Corporation.All rights reserved,Click to Edit Title Text,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,2007 Microsoft Corporation.All rights reserved,Click to Edit Title Text,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,2007 Microsoft Corporation.All rights reserved,Click to Edit Title Text,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,2007 Microsoft 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reserved.Microsoft,Windows,Windows Vista and other product names are or may be registered trademarks and/or trademarks in the U.S.and/or other countries.,The information herein is for informational purposes only and represents the current view of Microsoft Corporation as of the date of this presentation.Because Microsoft must respond to changing market conditions,it should not be interpreted to be a commitment on the part of Microsoft,and Microsoft cannot guarantee the accuracy of any information provided after the date of this presentation.MICROSOFT MAKES NO WARRANTIES,EXPRESS,IMPLIED OR STATUTORY,AS TO THE INFORMATION IN THIS PRESENTATION.,Click to Edit Title Text,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,【考点解析】,考试说明,对修辞的要求是“正确运用常见的修辞方法”，能力层级为,D,级。,“常见”：圈定考试范围，常考的修辞方法主要有八种,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问；,“正确运用”：明确了考试形式，表明高考对修辞的考查重在运用。,复习重点,能准确判断修辞的类型；,正确理解修辞的作用；,能灵活地运用修辞方法。,常见的修辞手法,比喻,借代,对偶,设问,比拟,夸张,排比,反问,比喻,【,概念,】,比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,【,结构,】,比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。,【条件】,必须是两种不同事物；两事物间有相似点。,【区辨】有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。例如：、对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。、单纯的想象。例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难的过去。、表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。、表示举例。例：这样的事情很多，像,比喻的种类:,明喻：本体,喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等,联结。,例：,叶子,出水很高,，像亭亭的舞女的,裙。,暗喻：本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。,例：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。,借喻：不出现本体，直接叙述喻体。,例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,比拟,【概念】,比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括：拟人、拟物、拟物。,事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。,比拟与比喻的区别,比拟,是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。,比,喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲,物。,例如，,例：炮弹愤怒地向敌人飞去。（拟人）,例：我们要谨防糖衣炮弹。（比喻）,【区辨】,比拟的作用,把物当人来写，给物以人的感情、动作、语言等；把人当物写，使人具有物的情态或动作。无论是拟人还是拟物，都是为了达到,使表达形象生动的目的，起到表意丰富、形象的作用,。,【,概念,】,借代,指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。,其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。,借代的方式主要有四种：特征代本体、专名代本体、具体代抽象、局部代整体。,借代,借代的方式,特征代本体,指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。例如，,例：“原来你家小栓碰到了样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”,花白胡子,一面说，一面走到康大叔面前。,专名代本体,指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。例如，,例：你们杀死一个李公朴，会有,千百万个李公朴,站起来！,借代的方式,具体代抽象,指用具体事物代替相关的抽象事物。例如，,例：在中国共产党的领导下，中国人民用,小米加步枪,，打垮了帝国主义在中国的统治。,局部代整体,指的是用事物具有代表性的一部分代替本体事物。例如，,例：几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的,“子曰诗云”,一般，背不上半句了。,形,象生动、重点突出,，例如，,例：那,一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。,简,洁、精炼,，例如，,例：公,园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。,灵,活，不死板，给人以幽默感,，例如，,例：从,他的祖父到他，三代不捏锄头柄,了。,借代的作用,注意：借代要得当,这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如：张伯伯家里有两个五角星。,【概念】,夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。,夸张一般有扩大、缩小、超前三类。,夸张,夸张的类型,扩大的夸张,就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说，实际就是有意的言过其实。例如，,例：他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”,缩小的夸张,就是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说，实际就是往小里的言过其实。例如，,例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,夸张的类型,超前的夸张,就是指故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。例如，,例：他酒没沾唇，脸就红了。,运用夸张要注意以下三点,第一，不能失去生活的基础和生活的根据。,例如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。,第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。,例如：苦干一个月，胜过两个月。,第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,夸张的作用,对人或事物的原样，作故意的夸大或缩小的描写，往往能有穷形尽相的效果。,它有助于表达自己对所要表达的人或是的充分肯定或否定的态度；,突出事物的特征；,促使读者联想；,增强语言的形象美。,对偶,【,概念,】,用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。,例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,【作用】,便于吟诵，易于记忆；,用于诗词、有音乐美；,表意凝炼，抒情酣畅。,排比,【,概念,】,排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。,排比的类型,成分排比。一个句子中的一些成分组成排比。,例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。,分句排比。一个复句的各个分句构成排比。,例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,排比的类型,单句排比。,例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。,排比的类型,复句排比。,例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。,内容集中，增强气势；,叙事透辟，条分缕析；,节奏鲜明，长于抒情。,排比的作用,设问,【,概念,】,设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。,例如：,社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。,【,设问的基本特点,】,无疑而问。,【,设问的作用,】,设的目的在于引人注意，启发思考。,反问,【概念】,为加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如，,例：一把适合初学者使用的小提琴就要五六百元一具，制造虽然精巧，普通老百姓有几人能够享有呢？（肯定句式经过反问表达的是否定的意思）,例：我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（否定句式经过反问表达的是肯定的意思。）,【区辨】,设问与反问的区别,设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。,设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者思想。,设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。,例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。,例：谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？,语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。,反问的作用,考察类型,在语言综合运用题型中，考查运用修辞的能力。,在诗歌鉴赏题型中，考查对修辞作用的理解。,在现代文阅读题中，考查修辞方法在具体语境中的作用。,语言综合运用题型,命题剖析,这类题型结合起来考查的最多修辞格是比喻、排比、对偶、拟人等。,对这类命题首先要看清要求，然后分析修辞特点，弄清有关内容、句式、用词、色彩、语气等方面的情况，进而展开必要的联想想象，最后按要求加以表达。,考题再现,20.仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（2009年四川卷）,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,参考答案：,悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。,备考策略,语用题型几乎都涵盖了对修辞的考查，考生复习备考时应注意三点：,一是辨清异同。在掌握八种概念的基础上，考生还应该仔细辨别易混淆修辞间的异同。另外，也应兼顾了解其他非常用修辞的特点，如通感、回环等。这是“正确运用”修辞的前提和基础。,二是明确作用。只有了解并明确了修辞的作用，才能适时、恰当、合理地加以运用，才能进行有针对性的解答。,三是加强训练，善于运用。在训练中总结答题规律，提升思维能力。平时的写作中要有意识地多使用修辞，只有平时多用多练才能在考试中得心应手，运用自如。,诗歌鉴赏题型,命题剖析,在诗歌鉴赏中，题目往往会涉及对诗歌表达技巧的辨析及其作用的理解。,表达技巧包括表现手法、修辞手法和抒情方式，其中试题对修辞手法的考查占了相当大的比重。,对这类命题首先要整体把握诗歌的内涵，然后重点关注所用的修辞手法和它的表达效果。,考题再现,（2009年重庆卷）12.阅读下面的曲词，回答问题。,折桂令问秦淮,孔尚任,问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？,参考答案：借代，反问。,备考策略,古诗鉴赏中的修辞复习备考要紧紧扣住八种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶（对仗）、排比、设问、反问。,掌握其特点及构成要素，并将它们分类：,描绘类有比喻、夸张、借代、比拟（生动形象）；,结构类有对偶、排比（突出强调）；,表达类有反问、设问（增强语气）。,现代文阅读题,命题剖析,现代文阅读要求考生能“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。,表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和行文结构等，其中,对修辞手法的考查方式主要是要求考生能准确理解修辞方法在具体语境中的作用,，这种题型是近几年高考考查的重点。,做这类题首先要确认所用的修辞手法，然后回答它的表达作用，但回答时要有针对性，切忌空话、套话。,考题再现,我们的终点是伟大的西气东送工程的起点克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。（2009年全国卷）,在文章最后，作者是采用哪些手法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。,参考答案：,作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。,通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒凉地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；,通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；,通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献；,通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。,备考策略,在现代文阅读中考查修辞手法，多是考查其表达效果，所以，我们在备考过程中，重点是理解并掌握不同修辞手法的不同作用。例如：,比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动；化抽象为具体，化冗繁为简洁。,夸张：突出特征，感情强烈，烘托气氛，增强感染力，创造气氛，增强联想力。,拟人：化物为人，亲切自然，形象栩栩如生，语言生动活泼。,对偶：结构对称，形式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，概括凝练，富有表现力。,排比：叙事透辟，条分缕析，结构紧凑，文思贯通，语气强劲，抒情强烈。,反复：突出思想，强调感情，划段分层，层次清晰，抒情写景，感染力强。,反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。,设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。,只有了解并明确了修辞的作用，再结合具体语言环境、具体内容来对症下药，才能作出正确的判断和合理的解答。,