《清兵卫与葫芦》001.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清兵卫与葫芦,志贺直哉（日本）,1/20,志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。,志贺直哉为“白桦”派代表作家之一，“白桦”派成为日本当代文学中一个主要流派。,作者介绍,2/20,一.检验预习：,你会读吗？,热,衷,战战,兢兢,茶,卤,薪,水,哆嗦 呵斥,熠熠 乖觉,zhng,l,du Su,O,h ch,jn,g,xn,g,u,i,ju,3/20,二、小说开头这么写到：“自从发生这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了很快，他又有了代替葫芦东西。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他热衷着绘画”,请思索：,2、小说采取了什么叙述方式开头？有什么作用？,1、“这件事”指发生一件什么事？,4/20,情节分析,小说情节，能够分为几个部分？,分为两个部分。,第一部分一至六段。首段是概述，用简练自然语言概括全篇，把整个情节线索勾勒出来；另外五段分别从五个角度来叙述清兵卫是怎样“热中于葫芦”事迹。,第二部分选取了一个经典“场景”来进行描写。展示清兵卫兴趣与他人不了解，终至清兵卫兴趣被生生地扼杀。,5/20,分析第一部分情节,2至6段，分别从不一样角度来叙述清兵卫是怎样“热中于葫芦”事迹。请同学们分别 用一句话概括各段内容。,2、记述清兵卫怎样玩葫芦。,3、写清兵卫喜欢看葫芦，以至“错看”。,4、简述清兵卫看得多，看得“呆呆地”。,5、写清兵卫怎样“收拾葫芦”。,6、写清兵卫看过全部葫芦。,收拾葫芦,收拾葫芦,看葫芦之多,看葫芦之多,热中于葫芦,6/20,结论：,在小说中，我们能够看到，第2、5段和第4、6段其实是有承接关系。作者把最基本信息放在最前面，然后写怎样收拾葫芦，随即跟一段最有趣、最生动信息（第3段），紧随其后，把看葫芦信息加以拓展，不过并不说完，而是另起一段详细交代清兵卫收拾葫芦，对前面说他收拾葫芦第2段进行补充，然后才以“大约全部葫芦，也都已被他一一看过了”来对前面信息做个收束。,不枝不蔓，却又有所摇摆,，这正是小说在情节按排上一个特点。,7/20,分析第二部分情节,小说选取了一个经典场景来进行描写。它展示了一对非常主要矛盾冲突：清兵卫兴趣与他人不了解。而这矛盾又分为两层，第一层是清兵卫兴趣与父亲不支持之间矛盾（后文“教员”其实也是“父亲”一个意义共同体），第二层是清兵卫独到眼光与世俗常人眼光之间矛盾。,第一层矛盾最终暴发，清兵卫兴趣被生生扼杀，到达情节一个高潮；而后又是一个小高潮，清兵卫慧眼发掘葫芦，被卖到六百块高价。从第一层矛盾来看，是清兵卫被压倒了，然而从第二层矛盾来看，清兵卫却是胜利者。,在这部分情节中，情节发展是否也经历了,摇摆,过程？,8/20,1、当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员兴趣。,2、教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下其它葫芦。结果教员只管训斥，并未注意近在咫尺那些葫芦。刚才松了一口气，父亲回来了，最终注意到那些葫芦，并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。,3、一毛钱买葫芦，被卖至五十块、六百块钱。,摇 摆,9/20,（,1）清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定研究，他有非凡鉴赏力和创造力。,清兵卫对葫芦热爱有加，他对他人葫芦不认为然；“0.1元=50元=600元”,这些都说明了什么？这个结果与前文哪些内容组成对比？,探讨交流：,.父亲呵斥他：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”,.他买这个葫芦只花了一毛钱。,.教员把葫芦当着脏东西让老年校役扔掉。,校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。,小结：对比作用:说明清兵卫对葫芦确实有非凡鉴赏力，嘲讽了大人愚蠢保守。,（2）“0.1元=50元=600元”结果与前文这些内容组成对比:,10/20,清兵卫：,父亲,教员,客人,同情,批评,粗暴扼杀少年个性做法,作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样态度？,呼吁人们要尊重个性让个性自由发展,小说主题,11/20,小说主题,小说表示了对“大人”在不知就里情况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋一个批评，表示了对追求个性自由发展期望。,从某种角度而言，这篇小说和炼金术士有一定相通之处。清兵卫对兴趣执著，与牧羊少年对宝藏执著，是一实一虚，一个从普通生活场景来写，一个从奇幻故事来写，都含有类似寓言意义：人追求总是轻易被他人所阻挠或者干扰，不过人应该保持自己最初追求，因为这种追求包含了个人天命所在。,除此主题之外，小说有没有更深一层意义？,12/20,这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗时代气氛中处境艰难、倍感孤立忧思。,小说中清兵卫是孤立。他天天从学校回来，也不和别孩子玩，不是上街看葫芦，就是自己玩葫芦。清兵卫似乎没有朋友，他朋友只是他葫芦、他兴趣。他世界无法跟他人沟通。这大约是一个天才苦闷。,13/20,看了这则通报批评，你有何感受？,14/20,人类第一个登上月球人美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。,好啊，不过一定要记得回来喔。,15/20,你很优异，真！,身材矮小邓亚萍，喜欢乒乓球，全部些人都不看好她，不过父亲对她说：,16/20,体验感悟：,1、假如你是清兵卫，你会怎样与父亲沟通？,假如你是清兵卫父亲，你会怎样对待孩子喜好？,假如你是清兵卫老师，你会怎么对待违反纪律清兵卫？,2、你们有什么兴趣兴趣？受到了怎样对待？你们想让家长老师怎样做呢？,17/20,体验感悟：,小结：,发展个性前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违反道德；在适当时间、场所进行。,老师家长和社会：提升认识，对孩子健康有益兴趣、兴趣给予了解和支持，并正确指导、调控，给孩子以自由空间，发展自己，健康成长。,18/20,努力培养自己兴趣，,发展自己个性；,要学会尊重他人个性。,送给你们话：,19/20,布置作业：,小说结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦兴趣被扼杀后，又热衷于绘画了，他这一新兴趣能守住吗？以后会发生怎样故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。,20/20,