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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,关键题点精练十六,审题拟纲,(,一,),第一章专题五 写作训练,第1页,二轮复习阶段，不少考生在作文复习方面除了积累一些素材，完成综合训练作文外，基本上,“,无事可做,”,，只有少数考生能坚持练笔。其实，二轮作文复习必须主动,“,有为,”,，除了梳理自己写过作文，坚持积累与练笔，打造自己最优异范文外，剩下莫过于坚持天天审题、拟写提要训练了。尤其越临近高考，越要加强审题、拟写提要训练。,第2页,精练先做,精练点拨,精练再做,栏目索引,第3页,1,2,3,4,1.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,江畔，一盏渔火，闪烁在烟雾茫茫江面，点亮了远游者思乡眼眸；绝境，一束灯光，照射进漆黑一团洞穴，燃起了濒死者求生希望,灯火给人间送来光明、温暖，也给人们送来了丰富生活、美好情怀、精神力量、思想启迪。,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,精练先做,第4页,1,2,3,4,答案,(1),审题立意提醒：该材料关键词是,“,灯火,”,，审题关键是了解其含义。,“,灯火,”,首先是生活中每一个人都熟悉，但在这里，它又由详细灯火而容纳更多内涵，它应该含有了一定比喻义、象征义。,从所给材料看，灯火能够点亮一个情感,(,思乡、思人、思家、思国等,),，也能够给人以希望,(,生存希望、美好未来暗示,),等，所以，这里要写灯火一定是充满了光明、温暖、爱意，是能够给人以美好情怀、精神力量、思想启迪，古往今来圣哲先贤、仁人志士思想、品质、精神等，也如那,“,灯火,”,普通照耀后人心灵，只有这么灯火才是永远,“,不灭,”,。,第5页,1,2,3,4,写作本文，不能仅停留在表层详细灯火记述上，还要挖掘其比喻义、象征义等更深层次内涵，这么才能写出立意深刻文章来。,(2),拟写提要：略。,第6页,1,2,3,4,2.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,即使天空没有翅膀痕迹，但鸟儿已经飞过。,泰戈尔,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,第7页,答案,(1),审题立意提醒：,既然努力过，何需留痕；贵在专心做，何需留名。,为低调做事,(,实干、默默贡献、淡泊名利,),者点赞。,努力做好自己,(,脚踏实地做好本职员作,),，无怨无悔。,只要努力,(,付出,),过，无须计较结果；生命意义，在于奋斗过程。,一味,(,过于,),追求结果,(,痕迹、名利,),，就会丧失自己。,(2),拟写提要：略。,1,2,3,4,第8页,1,2,3,4,3.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,一个人请教一位智者：,“,是什么让你成为智者？,”,“,看见能力。,”,智者说。,这个人听了不解地问：,“,看见什么呢？,”,智者平静地说：,“,从毛毛虫里看见蝴蝶，从蛋中看见雄鹰，从自私人身上看见圣徒，从死亡中看见生命，从分裂里看见统一，从人性中看见神性，从神性中看见人性。,”,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,第9页,1,2,3,4,答案,(1),审题立意提醒：从材料中智者回答七个,“,看见,”,可得出三层意思：第一层说是用发展眼光来看见，那是预见；第二层说是从反面去看见正面，那是反观；第三层说是从紧密联络两方面相互看见，那是互察。总说来，真正看见能力是一个洞察力，还需要想象和联络能力。写作这篇文章，能够从以上三个层面中选取某一点来写，也能够综合起来写。,(2),拟写提要：略。,答案,第10页,1,2,3,4,4.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,心灵契约是我们每个人与自己或与他人在内心约定。诚信、责任、理想、诺言、操守,支撑,“,人,”,本质，表达契约精神。缺乏心灵契约，浮躁空虚，游离易变，如同失去根系大树，失去源头大江，只能枯萎、干涸,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,第11页,1,2,3,4,答案,(1),审题立意提醒：,“,契约,”,是一个约定，能够了解为对人约定、承诺、诺言、责任、诚信等等，对己,“,理想,”“,操守,”“,道德,”“,人性,”“,进取,”,等等，对国家忠诚、热爱，对工作负责，对父母孝敬。,“,心灵契约,”,有别于书面约定，应写精神层面东西。,(2),拟写提要：略。,第12页,精练点拨,一、审题提醒,作文审题包含两方面内容，一是审材料，二是审要求。不论审哪部分内容，都要,逐字逐句地审题,，不能有任何疏忽、遗漏。必须养成,逐字逐句地审题,良好习惯。,1.,审材料,粗略浏览材料，看材料属于哪种类型：是单则还是多则，是文字型还是图画型，是叙事型还是道理型。要做到心中有数。,审读材料，必须整体把握材料，看其中心意思是什么，在这个前提下再进行以下操作：,第13页,(1),抓住关键词句。关键词句经常有暗示材料中心作用。出现频率高词语即为关键词。关键句经常是命题者或材料中人物评价性语句。抓住了材料中关键词，千万不能以此为中心去写，因为这种脱离材料含意写法很轻易写成,“,话题作文,”,。为此，必须了解透彻这个,(,些,),关键词内涵和外延，方可写作。,(2),厘清对象，辨清关系。,厘清对象。新材料作文中故事包括对象不止一个，有包括两个或两个以上对象，每个对象都最少能够提炼出一个写作角度。所以，要学会厘清对象。,第14页,辨清关系。新材料作文中故事包括几个对象，这些对象绝大部分存在着一定内在关联，审题立意时，一定要辨清它们之间关系。只要能抓住材料中不一样对象之间关系、联络，根本无须要担心跑题、偏题问题。,(3),由果溯因。任何事物产生、改变和发展，都有其内在或外在原因。所以，阅读分析材料因果联络，从原因角度切入立意，是较为普遍且行之有效方法。,(4),抓住情感倾向。有材料在叙述、说明或评论某个事物时，显著地流露出作者情感倾向，能够从这个情感倾向入手来审题立意。,第15页,2.,审要求,审读写作要求时要尤其细致：看清对材料提出了哪些详细要求，分辨,“,不得脱离材料内容及含意,”,与,“,综合上述材料内容及含意,”,区分，尤其是任务驱动型作文,“,任务,”,要求尤其详细，一定要明白详细写作任务。,第16页,二、拟写提要提醒,下笔成文，提要先行。好写作提要是写作时有放矢、不旁逸斜出充分确保。不少同学没有拟写提要习惯，认为打打,“,腹稿,”,就能够了。当然，这未尝不可。不过，在考场如此担心气氛下，在如此短暂时间内，难免百密一疏。其实，,“,磨刀不误砍柴工,”,，我们不一定要写个多么详细提要，只要草拟一下，做到心中有数即可。草拟提要内容包含：,开头、结尾文字最好先写出来；,如是议论文，写下你论证层次，如是记叙文，写下故事梗概以及情节。,第17页,1,2,3,4,1.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,生活中，人们总想到远方去旅行。远方对我们诱惑不但仅是风光美景、人文历史，更多是一个梦幻，一个精神归宿，一个看不见灵魂里涌动向往。生活中近是现实，远才是诗。所以远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧。于是我们总是期盼着远方,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,精练再做,第18页,1,2,3,4,答案,(1),审题立意提醒：能够写到远方旅行，也能够写远方诱人风光美景、人文历史。但依据材料中,“,不但仅,更多是,”,提醒，最好写,“,一个梦幻，一个精神归宿，一个灵魂里涌动向往,”,。所以，,“,远方,”,能够了解为,“,理想、目标和某种理想境界,”,。依据分析，我们能够作出以下立意：,活在当下，追求远方；,描画某种理想境界,(,教育、环境、人生图景等,),。,(2),拟写提要：略。,第19页,1,2,3,4,2.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆搞怪留影，然后将图片中肃穆建筑背景替换为大屠杀中真实场景。背景一换，纳粹种族清洗历史便瞬间来到眼前，累累白骨、层层尸墙，游客搞怪行为尤其显眼。这位艺术家说：,“,在我看来，这是一个很沉重地方。,”,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,第20页,1,2,3,4,答案,(1),审题立意提醒：,从,(,建,),纪念馆角度，如：,a.,勿忘历史，永记和平；,b.,这是一个沉重地方；,c.,缅怀历史，敬畏生命；,d.,反思历史，保持清醒认识。,从艺术家行为角度，如：,a.,保持正义，人人有责；,b.,心存敬畏，不忘历史；,c.,为艺术家行为点赞；,d.,勇于对不文明行为说不。,从一些游客行为角度，如：,a.,忘记历史意味着背叛；,b.,历史不可亵渎,(,戏玩,),；,c.,要常怀敬畏之心；,d.,搞怪留影背后是人文情怀缺失；,e.,素养需从内在来塑造；,f.,三思而后行；,g.,一,“,搞怪,”,成千古恨。,第21页,1,2,3,4,从图片背景角度，如：,a.,艺术怎样更加好地服务于生活；,b.,不一样背景不一样表示。,从其它问题角度，如：,a.,在正确地方做正确事；,b.,换一个表示方式，效果大不一样；,c.,向轻薄行为说,“,再见,”,；,d.,生活中无小事。,(2),拟写提要：略。,第22页,1,2,3,4,3.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,绝大多数人用感觉来思索，而我却用思索来感觉。,葡萄牙诗人费尔南多,佩索阿,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,第23页,1,2,3,4,答案,(1),审题立意提醒：这是一则哲理类材料作文题，是关于,“,感觉,”,与,“,思索,”,关系哲思。怎样形象地表示抽象概念，将二者关系具象化是写好作文关键。,“,感觉,”,和,“,思索,”,在这两句话中词性并不相同。,“,用感觉来思索,”,，,“,感觉,”,是名词，,“,思索,”,是动词；,“,用思索来感觉,”,，,“,思索,”,则是名词，而,“,感觉,”,是动词。,“,感觉,”,作为名词，能够是本能、直觉、欲望、情绪等；作为动词，能够是感知等。,“,思索,”,作为名词，能够是思想等；作为动词，则是分析、综合、推理、判断等。,“,用,来,”,，能够表目标，即,“,用感觉替换思索,”,或,“,用思索代替感觉,”,；也可表方式，即,“,用感觉方式来思索,”,或,“,用思索,第24页,2,3,4,方式来感觉,”,。,“,感觉,”,和,“,思索,”,并无高低之分，但从不一样角度来看,“,用感觉来思索,”,和,“,用思索来感觉,”,，则又有可思索空间。在佩索阿看来，大多数人凭感觉认识事物、生活，跟着感觉走，易为欲望驱使，被表象迷惑；而他则经过思索深入事物内部去区分和省思，从而认识事物和生活。这只是诗人个性生命体验，是供思索素材，能够赞同，能够否定，也能够整体思索。,“,用感觉来思索,”,角度：遵照内心感觉经常是最深刻思索，感觉是思索先导，感觉使思索更贴近事物和生活，感觉让思索有了温度，感觉常让思索闪耀独特光芒等。,1,第25页,1,2,3,4,“,用思索来感觉,”,角度：经过思索感觉才能感人，理性让感觉找到方向，感觉需要思索锤炼等。,整体角度：思索和感觉相辅相成；用感觉感受生活，以思索感悟人生。,(2),拟写提要：略。,第26页,1,2,3,4,4.,依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于,800,字文章；文体不限，诗歌除外。,有些人说，咸味太平凡了，平凡到轻易被忽略。不过深思起来，,“,甜,”,“,酸,”,有时都能够不用。因为它们都带有一点装饰性，咸味好像才是踏踏实实生活，好像才是不可或缺。,(1),审题立意：,_,(2),拟写提要：,_,答案,第27页,1,2,3,4,答案,(1),审题立意提醒：材料主体对象是,“,咸味,”,，与,“,咸味,”,作对比有,“,甜,”“,酸,”,。对于,“,咸味,”,，,“,有人,”,观点有二：其一是,“,太平凡，平凡到轻易被忽略,”,，其二是,“,才是不可或缺,”,，总结起来应该是,“,咸味平凡不可或缺,(,重点在,不可或缺,),”,。同时，材料讲是,“,咸味,”,，是,“,酸甜苦辣,”,中一个，但我们不能仅仅只是局限于,“,味道,”,，它还含有象征意味。五味中,“,咸,”,平凡，轻易被忽略却又不可或缺，那么生活中有什么东西是,“,平凡轻易被忽略却又不可或缺,”,呢？其实思索到这一层，文章就很轻易架构了，就衣食住行各个方面都能够去思索，比如说：衣服款式、色彩十分吸引人，但得体保暖才是,第28页,1,2,3,4,最真；电影名星联袂、科技特效等即使抢眼，但故事生动、主题深刻却是不可或缺；产品包装外饰当然能吸引人，但实际功效却是第一；生活中鲜花和掌声令人目眩，但那鲜为人知默默奋斗才是真谛,(2),拟写提要：略。,第29页,
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