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,第,4,课中国当代诗二首,(,一,),第二单元诗意地栖居,第1页,1.,了解死水中象征手法和反讽手法利用，体会,“,三美,”,主张，体会并感悟诗人爱国情怀。,2.,感知再别康桥细腻真切情感美，了解诗人利用独具特色意象来表情达意妙处及个人体验在其诗歌中融合。,【,学习目标,】,第2页,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,第3页,预读先学,第4页,青,荇,(,),长,篙,(,),浮,藻,(,),漫,溯,(,),斑,斓,(,),笙,箫,(,),一、音正形准,1.,给以下加颜色字注音,(1),单音字,漪,沦,(,),剩菜残,羹,(,),翡,翠,(,),油,腻,(,),罗,绮,(,),发,酵,(,),语言知识强化,y,n,fi,n,q,ji,o,xn,o,z,o,s,l,n,shn,第5页,软,泥,(,),泥,古不化,(,),(2),多音字,似,相,似,(,),似,(,),鲜,鲜,明,(,),寡廉,鲜,耻,(,),泥,s,sh,xi,n,xi,n,n,n,第6页,2.,给以下形似字组词,绮,(,),漪,(,),崎,(,),(1),(2),揉,(,),糅,(,),蹂,(,),湄,(,),媚,(,),(3),(4),篙,(,),蒿,(,),绮丽,漪沦,崎岖,揉碎,杂糅,蹂躏,湄公河,媚眼,长篙,蒿草,第7页,二、词语积累,辨词填空,斑斓,灿烂,二者都有,“,非常好看,”,意思，但强调侧重点不一样。,“,斑斓,”,指灿烂多彩，专指色彩。,“,灿烂,”,指光彩鲜明刺眼。,这些五彩,_,玛瑙含有很高观赏价值。,太阳出来了，天地间一片,_,辉煌。,斑斓,灿烂,第8页,三、名言警句,1.,课文名句,(1),这是一沟绝望死水，这里断不是美所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。,(2),轻轻我走了，正如我轻轻来；我轻轻招手，作别西天云彩。,2.,课外名句,伤别离,(1),海内存知己，天涯若比邻。,王勃送杜少府之任蜀州,(2),洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,王昌龄芙蓉楼送辛渐,(3),相见时难别亦难，东风无力百花残。,李商隐无题,(4),执手相看泪眼，竟无语凝噎。,柳永雨霖铃,第9页,文本常识积累,一、作者介绍,1.,闻一多,(18991946),，湖北浠水人，原名闻家骅，中国当代著名诗人、学者和民主战士。他强调新诗要具备,“,三美,”,：音乐美,(,音节,),、绘画美,(,辞藻,),、建筑美,(,节匀称和句均齐,),。作品有诗集红烛和死水。,1946,年,7,月,15,日，闻一多因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士，在昆明被国民党特务分子暗杀。毛泽东在别了，司徒雷登中赞扬闻一多：,“,我们中国人是有骨气。,闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服。,”,第10页,2.,徐志摩,(18961931),，浙江海宁人，中国当代诗坛上屈指可数大诗人之一，,20,年代末到,30,年代盛极一时,“,新月派,”,主将。他诗，格调欧化，流动着内在韵律和节奏，情感真挚、充沛，有再别康桥等许多名篇传世。著有诗集志摩诗翡冷翠一夜猛虎集等。,第11页,二、背景展示,1.1926,年，闻一多怀着对祖国渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生黑暗现实令他极为失望，他痛呼：,“,我来了，我喊一声，迸着血泪，,这不是我中华，不对，不对！,”,正是这种被现实冷却了爱和期望，奠定了死水深层根基。,2.1921,年，徐志摩赴英国剑桥大学攻读博士学位。他以一个尤其生资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在日子。据他以后回想，这是他一生中最幸福日子。再别康桥记下了诗人,1928,年秋重到英国、再别康桥情感体验，表现了一个含着淡淡忧愁离情别绪。,第12页,康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。,1928,年,7,月底一个夏天，徐志摩在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄地来到康桥找他英国朋友。遗憾是他英国朋友一个也不在，只有他熟悉康桥在默默地等候着他，一幕幕过去生活图景又重新出现在他眼前。康桥一切，早就给他留下了美好印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。于是他在乘船离开马赛归国途中，面对汹涌大海和辽阔天空，展纸执笔，记下了这次重返康桥切身感受。,第13页,三、文学常识,新月派,新月派是中国当代文学史上新诗团体，,1923,年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，组员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗过于自由，努力追求新格律，其中卓有成就是闻一多。他主张新格律诗要考究音节和押韵，考究诗词藻，保持整齐外形，创建了,“,音乐美、绘画美、建筑美,”,“,三美,”,新格律理论，对中国新诗产生了极大影响。,第14页,品读研析,第15页,流动水不会腐败变质，因为它有生机和活力，水中会有水草生长，有游鱼小虾生存。相反，不流动水就会因为缺乏生机和活力而变成一潭死水。闻一多先生就是以他妙笔赋予,“,死水,”,以象征意义，向我们展示了那一潭令人绝望,“,死水,”,。,课堂导语,死水,第16页,通读,整体感知,死水共,5,节，可分成三个部分，请概括各部分内容，填入图中横线处。,答案,死水,一、,(,第,1,节,),_,二、,(,2,4,节,),_,三、,(,第,5,节,),_,肮脏、污浊死水,(,2,节,),腐烂、变质死水,(,3,节,),寂静死水,(,4,节,),答案,总写死水特点,详细描写死水,总结、照应开头，表示愤慨之情,第17页,1.,诗人从哪几个方面描绘了死水特点？,答案,答案,从色彩、形状、声音这几个方面描绘了死水特点。,深读,重点探究,2.,诗人在描绘死水时采取了什么修辞手法？有什么作用？,答案,采取了比喻修辞手法。以美好事物来比喻极端丑恶，意在反衬死水绝顶肮脏、黯淡与污秽，进而给黑暗社会以无情揭露与批判。,第18页,3.,诗中为何要写青蛙歌声？,答案,答案,以青蛙歌声来反衬死水寂寞和寂静，突出死水绝望和可怕。,4.,新格律诗,“,三美,”,(,音乐美、绘画美、建筑美,),主张在这首诗中是怎样表达？,答案,诗歌双行押韵，每节一韵，从内在韵律看，每句四顿，富有音乐美；诗人以富有色彩感词藻，给人以视觉绘画美；从诗歌结构看，每节四句，每句九字，排列整齐，富有建筑美。,第19页,人们对死水一诗中,“,死水,”,意象象征意义从来存在不一样了解，你认为,“,死水,”,终究象征着什么？,答案,延读,思维拓展,第20页,答案,(,观点一,),从死水创作时间来看，,“,死水,”,是美国社会象征。此诗创作时间为,1925,年,4,月，正是在美国芝加哥留学闻一多准备提前回国前夕。留学期间闻一多情绪有两个突出特点：一是因为他在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种繁荣掩盖下腐朽与罪恶感到愤恨与厌恶；二是对自己祖国无限热爱与思念。在这两种情绪支配下，他写下了许多充满爱国反帝情绪诗篇。华美外表下是污秽和罪恶，这么,“,死水,”,，不正是当初美国社会最真实写照吗？,第21页,(,观点二,),从死水发表时间来看，,“,死水,”,象征是北洋政府。死水即使创作于,1925,年,4,月芝加哥，不过到了,1926,年,4,月，身在北京闻一多，才特意把它拿出来发表。这是因为,1926,年,3,月,18,日，段祺瑞北洋政府血腥屠杀请愿爱国学生，制造了震惊中外,“,三,一八,”,惨案。闻一多怀着满腔义愤，声援学生爱国斗争。他选择此时发表死水，正是用以表示自己对北洋政府深恶痛绝。也就是说：这个北洋政府已是,“,一沟绝望死水,”,，,“,这里断不是美所在；不如让给丑恶来开垦,”,。态度是这么决绝、激烈！,第22页,“,轻轻我走了，正如我轻轻来,”,，一首带有淡淡忧愁离别诗牵动了多少文人学者心。徐志摩，他就这么悄悄地来，又这么悄悄地走了。那徐志摩是怎样一个人呢？让我们和徐志摩一起,“,再别康桥,”,，走进诗人内心。,课堂导语,再别康桥,第23页,答案,金柳,青荇,清潭,星辉,夏虫,通读,整体感知,请写出诗人,“,寻梦,”,过程中，展现康桥景色主要意象，将其填入图中空格内。,答案,第24页,1.,再别康桥开头一节是,“,轻轻我走了，正如我轻轻来,”,，结尾一节是,“,悄悄我走了，正如我悄悄来,”,，,“,轻轻,”,与,“,悄悄,”,能够交换吗？为何？,答案,答案,不能够。,“,轻轻,”,放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒基调，为下文抒写自己对母校,“,彩虹似梦,”,做铺垫；而,“,悄悄,”,放在结尾一节，与上节中,“,缄默,”,呼应。开头,“,轻轻,”,重在表示来时欢欣愉悦心情，结尾,“,悄悄,”,重在表示去时黯然神伤情感。,深读,重点探究,第25页,答案,(1),“,招摇,”,。青荇随水流晃动姿态在诗人眼里是轻松自在，又好像在招手欢迎。,“,招摇,”,采取了拟人手法，表现了油油水草多情、可爱。,(2),“,漫溯,”,。既表现了诗人对康桥依恋，显现了诗人潇洒风采，也给读者留下了想象空间。,(3),“,轻轻,”,和,“,悄悄,”,。,“,轻轻,”,侧重客观状态，而,“,悄悄,”,着重主观意向，写出了诗人不愿扰乱康河原有恬静与漂亮，表示了诗人对康桥一往情深，营造了寂然无声、依依惜别气氛。,(4),比喻句：,“,那河畔金柳，是夕阳中新娘,”“,沉淀着彩虹似梦。,”,2.,你认为再别康桥中哪些词语或句子表达了诗人匠心？,答案,第26页,答案,诗中特定景物：西天云彩，夕阳中河畔、金柳，在水底招摇青荇，榆阴下一潭，星辉，笙箫和想象中缄默夏虫。这些景物共同组成了一幅宁静、清丽图画，融入了诗人对母校康桥深沉爱，表示了诗人对往昔生活憧憬与思念，也表示了一个淡淡离愁别绪。这种情绪表示了人类共有一个情感：对失去美好事物，人们总是充满思念。这种情与景高度融合，物与我浑然一体，组成了离别诗中特有柔婉清新意境。,3.,再别康桥中特定景物描写融合了诗人哪些内心情感？请简明分析。,答案,第27页,答案,音乐美，是对诗歌音节而言。音节押韵，韵脚为：来、彩，娘、漾，摇、草，虹、梦，溯、歌，箫、桥，来、彩。音节友好，节奏感强；首节和末节，语意相同，节奏相同，组成回环呼应结构形式。,绘画美，指诗语言多项选择取富有色彩词语。诗中云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草等词语，给读者视觉以无限冲击，同时也表示了诗人对康桥一片深情。诗人经过利用动作性很强词语，如,“,招手,”“,荡漾,”“,招摇,”“,揉碎,”“,漫溯,”“,挥一挥,”,等，使每一幅画面都富有流动美，给人以立体感。,建筑美，指节匀称和句整齐。全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，不论是从排列上还是在字数上，都给人一个整齐划一美感。,4.,怎样了解再别康桥在形式上表达,“,三美,”,？,答案,第28页,关于诗人在再别康桥中情感表示高潮部分，有些人认为是第五节，有些人认为是第六节，你看法呢？,答案,延读,思维拓展,第29页,答案,(,观点一,),我认为是第五节。理由：在本节中，诗人对母校爱恋之情到达了高潮。诗人似乎已经忘记他要告别康桥了，想撑着一支长篙，泛舟到青草更青处去寻找他,“,彩虹似梦,”,，到了晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要,“,在星辉斑斓里放歌,”,。由此可见，诗人高兴到了极点。,(,观点二,),我认为是第六节。理由：在本节中，诗人惜别之情到达了高潮。诗人沉醉在美好梦境中，一个,“,但,”,字把诗人也把读者从梦境中、回想中拉回到了现实。在现实中,“,放歌,”,是不可能了，美好时光已经过去，,“,我,”,现在只能悄悄地只身离去。,“,夏虫也为我缄默，缄默是今晚康桥！,”,本节别情缕缕，离绪重重，诗人惜别之情到达了高潮。,第30页,多读厚积,第31页,利用镜头写画面,再别康桥为我们展示是七幅色彩绚丽欧洲风情画卷，诗人用了电影镜头手法，经过动作性很强词语,(,如,“,招手,”“,荡漾,”“,招摇,”“,揉碎,”“,漫溯,”“,挥一挥,”,等,),，将它们巧妙地剪辑到自己诗作中，使每一幅画面变成了动态、立体电影镜头，给人以视觉上审美享受。,读技法,勤练笔,第32页,【技巧点拨】,电影剧本是为拍摄影片提供蓝本，语言表示与组合必须适应拍片需要，不论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美。电影剧本这种画面式写法被称为镜头描写。镜头描写手法能使人在阅读时产生一个身临其境感觉，在结构层次上也显得脉络清楚。详细从以下方面利用：,1.,利用镜头描写景物画面。,比如写初春新芽、嫩绿、春水，暮春河水、绿柳、鸭子、渔船这些景物，普通写法是边叙述边形容。而用镜头描写方式能够这么写：,第33页,初春。田野。,大块大块新绿随意地铺着，有浓，有淡；树上嫩芽也密了；田里冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西,生命。,暮春。小河。,河水清澈见底，缓缓流动。两岸绿柳成荫，倒映水中。水面一群鸭子，逆流而上。远处一只渔船，停泊在岸边。,新芽、嫩绿、春水,春天气息，生命在召唤，画面层次感强，饶有诗意；而河水、绿柳、鸭子、渔船四种景物组成一幅生动画面，给我们一个视觉美感。,第34页,2.,利用镜头描写肖像画面。,比如要写一位在麦田里挖野菜小姑娘外貌，普通写法不外乎大大眼睛、漂亮脸蛋、鲜艳衣着；而用镜头描写，可将,“,镜头,”,逐步拉近，由整体到局部分层次地展示其外貌特征。,麦田。,绿油油，一望无际。一位穿着红衣裳小姑娘，提着竹篮，正高高兴兴地去挖荠菜。,小姑娘出现在面前：红红脸蛋，水汪汪大眼睛，小巧嘴巴，一笑，露出两排雪白小牙齿，嘴角露出两个浅浅酒窝。,远,“,镜头,”,描绘背景，勾画小姑娘整体轮廓，组成了,“,万绿丛中一点红,”,意境；近,“,镜头,”,详细描绘小姑娘外貌特征，远近,“,镜头,”,配合，一个活泼可爱小姑娘形象跃然纸上，给我们留下了深刻印象。,第35页,3.,利用镜头描写叙事画面。,比如在老师讲述王庆根勇夺奥林匹克金牌事例基础上，有学生以,“,金牌路上三次流泪,”,为题，用镜头描写方式，直接用几幅画面来表现王庆根奋斗历程，省去了很多无须要过渡。,家里。,两张破床，一张旧桌子。床上躺着生病妈妈，桌上放着几千元借款单。王庆根为妈妈煎药，跟父亲下地干活。,学校餐厅。,同学们吃着喷香饭菜，王庆根啃着从家里带来生山芋，边吃边流泪。,第36页,南京选拔赛赛场。,寒风咆哮，大雪纷飞。王庆根穿着一件破旧单衣，冻得满身打颤，一双脚冻得跟红萝卜似露在外面。教授们感动了，纷纷送衣送钱。王庆根面对钱物，眼泪簌簌而下。,巴黎维莱特科学城会堂。,第,22,届国际中学生化学奥林匹克竞赛闭幕式正在进行。大会主席宣告：,“,第五名金牌取得者,中国王庆根。,”,会场掌声雷动，王庆根走上领奖台，眼泪夺眶而出。,这么叙事，更能生动地表现王庆根在贫困中刻苦学习、取得世界中学生奥林匹克化学竞赛金牌奋斗历程，轻易引发读者共鸣。,第37页,4.,利用镜头描写对话画面。,为了使对话也形成画面，电影剧本经常先写交代语，再写对话，交代语只供阅，不需读。依据这个特点，学生进行了摹写创造。,(,金黄大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶然发出咩咩声，遮着姐姐和弟弟笑语,),弟弟：姐姐，你怎么知道雨来啦？,姐姐：那团乌云走过咱家窗前，我看到它影子了。,弟弟：姐姐，你怎么知道风来啦？,姐姐：咱家屋后竹林告诉我。,弟弟：姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我恰好淋个澡，可惜,第38页,嘻嘻,咯咯,这是依据课文金黄大斗笠中相关内容改编一段对话，组成了一幅生动、活泼、可爱画面，表达了电影剧本对话特点。,第39页,【迁移利用】,1.,利用联想、想象，将下面提供情景扩展为形象画面，不少于,30,字。,闷热夜，令人窒息。突然，,_,_,答案,答案,(,示例一,),一道闪电，一声清脆雷鸣，天神如同接到命令，马上撕开天幕，把天河之水倾注到人间。,(,示例二,),一道道闪电划破漆黑夜幕，一阵阵沉闷雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。,第40页,2.,依据下面两种情景，以,“,伞,”,为重点，分别扩展成一段话，各不少于,30,字。,情景一：暮春时节小雨霏霏我伞,答案,答案,暮春时节，小雨霏霏，我撑着那把油纸伞，它为我遮着风雨，如同我朋友，伴我走过风雨人生路。,情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞,答案,盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽鲜花，像一朵朵惹人喜爱蘑菇，它给人美好感觉，带来爽心凉意，带来一份好心情。,第41页,1.,书本素材,【点击文本】,(1),这是一沟绝望死水，这里断不是美所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。,(2),悄悄我走了，正如我悄悄来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,读素材,善积累,第42页,【利用示例】,(1),这是一沟绝望死水：窄窄河道，浑浊河水，熏人臭味。河两岸烟囱高耸，黑烟翻滚。灰蒙蒙天空下，坐落着一个个工厂院落，轰隆隆机器声好像敲响丧钟。这里断不是当代文明美所在，而是利欲熏心墓场。当代工业在使经济进步同时，也让大自然遍体鳞伤,(2),回望故乡，我内心惆怅。儿时乡音，童年乡情，还有那些熟悉面孔，在今天看来都是那样陌生。回故乡寻梦，寻到是三十年后乡思乡情，却少了当前乡味。眺望故乡，仰视蓝天，,“,悄悄我走了，正如我悄悄来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩,”,。,第43页,2.,课外素材,“,感动中国,年度人物,”,黄大年：一心中国梦功德冠群英,“,轻轻我走了，正如我轻轻来。,”,7,年前，迎着飘飞雪花，他从剑河之畔回到北国春城，只为赴一个与祖国约定。,7,年后，依旧是大雪纷飞，这个像转子一样超速运转人，在,58,岁盛年猝然离世。唯留一段传奇，震撼世间心灵：,他回国，能让某国航母演练整个舰队后退一百海里；,第44页,他回国，加速推进中国深探事业用,5,年时间走完了发达国家,20,年道路！,黄大年,当人们含着热泪传颂这个名字时候，他已经永远闭上了双眼。,有些人说他是大地儿子，因为他一生都与地球物探相连。,有些人说他是璀璨流星，那燃烧生命之火，仍在大地深处，漫散炽热。,黄大年留学英国,18,年，是国际著名科学家。回国前，他住在剑桥大学旁边花园别墅里，妻子还经营着两家诊所。,年，中国开始实施,“,海外高层次人才引进计划,”,，他用最短时间辞职、卖掉房子和诊所并办好了回国手续。,第45页,归国,7,年多来，黄大年担任国家多个技术攻关项目标首席教授，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，甚至屡次累倒在工作岗位上，这种工作状态一直连续到生命最终一刻。,颁奖辞：作别康河水草，归来做祖国栋梁，天妒英才，你就在这七年中争分夺秒，透支自己，也要让人生发光，地质宫五楼灯源自前辈薪传，永不熄灭。,【选材感言】,心有大我、至诚报国，教书育人、敢为人先，淡泊名利、甘于贡献，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展伟大事业之中，融入人民创造历史伟大奋斗之中。奋斗，是黄大年这一代人梦想；报国，是这一代人情结。祖国给了他们梦想翅膀，他们就是勇敢候鸟，把归来看成生命必定。,第46页,悼志摩,林徽因,诗人志摩用不着我来多说，他那许多诗文便是估价他天平。我要谈是诗人之外志摩。人家说志摩为人只是不经意浪漫，志摩诗全是抒情诗，这断语从不认识他人听来能够说很公平，从他朋友们看来实在是对不起他。志摩是个很古怪人，浪漫当然，但他人格里最精华是他对人同情、和善和优容；没有一个人他对他不和善，没有一个人他不能优容，没有一个情感他绝对地不能表同情。,读美文,会赏析,第47页,志摩最感人特点，是他那不可信纯净天真，对他理想愚诚，对艺术观赏认真，体会情感切实，全是难能可贵到极点。他站在雨中等虹，他甘冒社会大不韪争他恋爱自由；他坐波折火车到乡间去拜哈代，他抛弃博士一类引诱卷了书包到英国，只为要拜罗素做老师，他为了一个特异境遇，一时特异感动，从此在生命途中冒险，从此抛弃全部旧业，只是尝试写几行新诗,这几年新诗尝试运命并不太令人踊跃，冷嘲热骂只是家常便饭,他常能走几里路去采几茎花，费许多周折去看一个朋友说两句话；这些，还有许多，都不是我们寻常能够轻易了解神秘。我说神秘，其实竟许是傻，是痴！,第48页,实际上他只是比我们认真，虔诚到傻气，到痴！他愉快起来他高兴翅膀能够碰得到天；他忧伤起来，他悲戚是深得没有底。寻常评价衡量在他手里失了效用，利害轻重他自有他看法，纯是艺术情感，脱离寻常标准，所以往常人常听到朋友们说到他总爱带着嗟叹口吻：,“,那是志摩，你又有什么法子！,”,他真是个怪人么？朋友们，不，一点都不是，他只是比我们近情，近理，比我们赤诚，比我们天真，比我们对万物都更有信仰，对神，对人，对灵，对自然，对艺术！,我们失掉不只是一个朋友，一个诗人，我们丢掉是个极难得可爱人格。,第49页,至于他作品全是抒情么？他兴趣只限于情感么？更是不对。志摩兴趣是极广泛。他一直极喜欢天文，他对天上星宿名字和部位就认得很多，最喜暑夜观星，好几次他坐火车都是带着关于宇宙科学书。,另外他领会绘画天才也颇可观，后期印象派几个画家，他都有极精密爱恶，对于文艺复兴时代那几位，他也很熟悉，他最爱鲍蒂切利和达文骞。,第50页,对于音乐，中西他都兴趣，不止兴趣，他那种热心便唤醒过北平一次,可能唯一一次,对音乐注意。谁也忘不了那一年，克拉斯拉到北平在,“,真光,”,拉一个多钟头提琴。对旧剧他也得算,“,在行,”,，他最终在北平那几天我们曾接连地同去听好几出戏，回家时我们讨论热闹，比任何剧评都诚恳都起劲。,谁相信这么一个人，这么忠实于,“,生,”,一个人，会这么早地永远地离开我们另投一个世界，永远地静寂下去，不再透些许声息！,(,节选自你是人间四月天，有删改,),第51页,【读后启悟】,文章利用首括句，条理清楚，让人一下子便抓住了文章重点。语言朴实无华，如道家常，让人感到亲切自然；感情真挚，字里行间都流淌着对朋友了解、信任与思念。,第52页,传统文化与关键价值观关系之四,友好,1.,名句,与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。,周易,乾卦,文言,译文,德行与天地相配合，生成万物；光明与日月相配合，普照一切；政令与四季相配合，井然有序。,读国学,厚素养,第53页,解读,周易作为上古时期主要文件，被儒家解释发挥后，成为儒家借以表示政治思想经典。在儒家理想状态中，圣明君主应该是友好表率，不论是本身道德还是治国之道，都能与天地万物相配合协调，到达友好境界。后世儒家学者无不推崇这一理念。战国子思说,“,和也者，天下之远道也,”,(,礼记,乐记,),；西汉董仲舒说,“,德莫大于和，而道莫正于中,”,(,春秋繁露,),；北宋周敦颐说,“,中也者，和也，中节也，天下之达道也，圣人之事也,”,(,通书,师,),；北宋程颐说,“,若至中和，则是达天理,”,(,河南程氏遗书,),而,“,和,”,也被作为中国传统文化主要标志之一得到发扬，不但是本土思想，甚至连佛教中两名高僧寒山、拾得，也被民间奉为,“,和合二仙,”,，以象征和寄托友好美好心愿。,第54页,2.,名句,和合故能谐，谐故能辑。谐辑以悉，莫之能伤。,管子,兵法,译文,和睦团结就能相互协调，相互协调就能集聚力量。协调集聚，万众一心，那就谁也不能损害。,第55页,解读,管仲作为春秋时期著名政治家，也一样含有很高军事谋略才能。在他看来，战争取胜关键在于内部团结友好状态，上下一心，才能战无不胜。而团结友好，则需要君主施行仁德政策，以赢得百姓拥护支持。所以，归根到底，军事实力是国家政治一面镜子。国家政策得当，国势自然强盛，反之，穷兵黩武，迟早会走向衰亡。战国初年，宋国末代国君宋康王不自量力，不顾宋国当初弱小国力，强行发展军事，和邻国交战打了一些小胜仗，愈加得意忘形，于是刚愎自用、残暴无道，百姓和邻国都称之为,“,桀宋,”,。这种表面强盛、内在虚弱暴虐状态果然无法长久，仅仅多年之后，齐国、楚国、魏国三个大国就联合发兵，灭了宋国。,第56页,3.,名句,(1),礼之用，和为贵。,论语,学而,(2),君子和而不一样，小人同而不和。,论语,子路,译文,(1),礼应用，以友好为贵。,(2),君子讲求友好，但不强求一致；小人只求完全一致，而不讲求友好。,第57页,解读,儒家将礼仪作为约束人性外在力量，但讲求恰到好处，而非强行扭曲。所以，平衡与中和是最理想境界。但友好并非无标准地一致。世界丰富多彩，友好意味着包容与了解，即使有不一样观点和意见，也并不意味着必定发生冲突。坚持各自特点，寻求共鸣，而不施加强迫力量，友好才有存在意义和价值。建立在强权之上,“,同,”,，也随时可能因为其它影响而瓦解。春秋时期，宋襄公希望仿效齐桓公建立诸侯会盟霸业，但宋国影响力不够，只能召集滕、曹、邾、,鄫,等小国,。为了显示自己威严，宋襄公竟私自杀掉了参会迟到,鄫,国国君,，企图威迫其它诸侯服从，但诸侯们所以更不齿宋襄公做法，纷纷离散。可见，,“,和,”,是比,“,同,”,更高明可贵状态。,第58页,
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