董小君案例教学经验.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1/18,非常高兴与同仁们谈体会,国家行政学院经济学教研部董小君,2/18,关于案例教学,几点体会,3/18,一、怎样选择案例,二、,案例文本编写中一些技巧,三、关于案例教学课堂讨论安排,基本内容,4/18,1,、选择现实生活中难题案例,哪个风险更小：,成功经验案例？现实生活中难题案例？,案例1：“治沙英雄”光荣与尴尬,(,难题,),案例2：,“十面霾伏”挑战中国政府,(,难题,),案例3：医改下探索-“神木模式”能走多远,(,经验,),案例,4,：,“碳平衡”之路,东风汽车减排模式创新,(,经验,),一、怎样选择案例,符合两个基本条件,5/18,不是就事论事，要以案说理,案例1,：“治沙英雄”光荣与尴尬,帕累托改进、公共产品理论、外部性理论、生态价值理论,案例,2,：,“十面霾伏”挑战中国政府,公共产品理论、外部性理论、,利益,相关者理论,案例,3,：,令政府尴尬鸡蛋,价格管制理论,2,、一个好案例要有理论内涵,目标：,启发学员触类旁通,现场将理论转化成实践技能,6/18,二、案例文本编写中一些技巧,大小标题表示,冲突与吸引眼球，充分信息量。,逻辑安排,按逻辑次序展开（时间、空间或故事情节,),隐藏一些信息,不能,提供全部信息，方便留下思索和讨论空间,构建一个开放式结构,引,发学员思索,“,治沙英雄”光荣与尴尬,案例结尾时提出迷惑：政府何去何从？,“十面霾伏”挑战中国政府,案例结尾时提出问题：,要发展还是要蓝天？,7/18,将一篇理论文章改编成一个案例过程,原文中标题,改编后标题,标题：令政府尴尬鸡蛋,百姓埋怨：如今鸡蛋是“一天一个价”（一、二）,政府立誓：一定要让全部人都能吃上鸡蛋,（一、二）,养鸡场不滿：补助所得与生产所失不能“摆平”,（三）,副食商店对策：限量销售,（三）,各路交通关卡设置：难使天津成为“孤岛”,（三、四）,消费者愈加不满：花很多时间排队还买不到鸡蛋（三、四）,鸡蛋补助：财政流血伤口（四）,政府迷惑：一样伎俩以住也用过，这次为何不灵了？（二、五）,尴尬结果：政府预期目标并没有实现（五）,标题：价格管制复归制度变迁分析,天津市鸡蛋价格管制剖析,一、引言,二、制度背景：天津市鸡蛋购销制度演变过程,三、价格管制运作过程,四、价格管制制度对鸡蛋销售中交易,成本,影响,五、管制制度没有完全实现政府预期目标,六、结论与提议,8/18,（一）案例教学,6,个步骤,第一步：案例开发背景介绍,第二步：理论分析框架,第三步：案例导入,（视频）,第四步：教师点题在讨论前，要明确几个问题,（可放入理论分析中）,第五步：课堂讨论,第六步：教师总结,三、关于案例教学课堂讨论安排,9/18,（二）,讨论题怎样设置,不能将皮球踢向自己技巧,第一个问题要详细，不能大而泛,问题要由浅入深提出,互动时要灵活增减,问题,最终要导向自己结论部分,10/18,（三）教师总结技巧,关键要防止“两张皮”问题,怎样做到“无缝衔接”？,事先准备好结论框子要足够大。,还要看课堂讨论出现新情况，随机应变。,教师总结应做到两个衔接：,与设计问题相衔接,与理论框架相衔接,最终目标：,现场出台一份咨询汇报,11/18,公共产品,外部性,理论,层面,谁是责任主体,赔偿方式,理论,内涵,生态价值,赔偿标准,帕累托改进,谁赔偿谁,政府赔偿,市场赔偿,自力赔偿,政府是责任主体,横向转移支付,机会成本法,环境效益指数,可操作,方案,“,治沙英雄”光荣与尴尬,课前准备框子,建立生态赔偿基本框架,12/18,企业,主 体,公众,政府,生产端,治理方式,消费端,政策端,外部性理论,理论层面,公共品理论,利益相关者,我国环境治理基本框架,“十面霾伏”挑战中国政府,课前准备框子,可操作,方案,13/18,课堂实际总结框子,14/18,课堂实际总结框子,15/18,（四）关于何时用PPT？,哪几个步骤要用PPT,？,案例开发背景,理论分析框架,课堂讨论题,教师总结,要不要用,PPT,？,体会：,现场总结效果好，假如电脑统计并整理则更加好,16/18,(五)其它不可忽略问题,课堂驾驭格调：,教授型主持,(,适时点评,),板书技巧：,不要照搬学员原话，要提炼,分类记笔记,要不要记学员名单？,学员座次图,个性化提问和交流,时间控制：,增加一些灵活步骤,(,如角色饰演,),17/18,Thank you!,18/18,