机构的自由度说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,机构自由度,说课,PPT,机械原理,执教人：林兴梅 时间：,.11.31,1/18,一、说教材,二、说教法,三、说教学程序,四、说板书设计,2/18,一、说教材,本节课是在学生已经学习了机构简图、运动副，积累了一定知识经验基础上学习，它是本章重点内容之一，为学习机构应用方案设计提供了研究方法和学习策略，同时培养学生分析问题和处理问题能力，也为今后学习其它相关知识奠定了基础。,（一）地位与作用,3/18,一、说教材,【讲课对象】,中职机械设计及其制造专业二年级学生,【认知特点】,正值青春期，爱表现、自尊心强、带有叛逆心理；对于传统讲授式课堂不感兴趣；对动手操作、自主探究表现出较强好奇心与主动性。,【认知基础】,已经学习本课程基础课程机械制图，对机构有一定了解，具备了学习本节内容先前知识。动手能力较强，但基础知识微弱，缺乏学以致用能力。,（二）学情分析,4/18,一、说教材,【知识与技能】,1.,能用自己话解释机构自由度定义；,2.,能用公式准确计算出平面机构和空间机构自由度；,3.,能利用本节知识分析复杂机构运动。,【过程与方法】,1.,经过小组合作探究完成目标，培养分析与处理问题、自主探究等方法能力；,2.,在游戏过程中，提升自我构建知识体系及表示能力。,【情感态度与价值观】,1.,在游戏过程中体验学习乐趣，主动思索并尝试；,2.,经过小组合作探究，增强团体合作意识，乐于与团体组员相互交流、学习、帮助。,（二）教学目标,5/18,一、说教材,【重点】,平面机构自由度计算,【难点】,平面机构计算时机构中复合铰链、局部自由度、,虚约束处理。,（二）教学重难点,6/18,二、说教法,【讲授法】,讲解分析机构自由度定义、分类以及,机构自由度计算公式。,【启发探究法】,经过学生小组合作探究，在,PPT,启发引,导下发觉平面机构自由度计算中三种,特殊情况。,【练习法】,在练习中学会并利用巩固平面机构自由,度计算方式、形成一定技能技巧。,7/18,三、说教学程序,知识讲解 剖析例题,创设情境 导入新课,合作探究 反馈知识,成就展示 巩固新知,课堂小结 布置作业,8/18,（一）创设情境 导入新课,怎样得知机构运动情况,？,9/18,（二）知识讲解 剖析例题,1.,机构自由度定义,2.,机构自由度,分类,3.,机构含有确定运动条件,4.,平面机构自由度计算公式：,F=3n-2P,L,-P,H,5.,5.,空间机构自由度计算公式：,F=6n-5P,5,-4P,4,-3P,3,-2P,2,-P,1,平面机构,空间机构,10/18,（三）合作探究 反馈知识,11/18,任务线索,再次简化后机构简图,自由度计算过程,二次简化机构简图与原图比较，少了哪些构件或运动副？,正确计算过程所代入构件数与本组第一次计算时代入构件数相差多少？为何？,二次简化后缺乏运动副在原机构中对其运动有什么影响？,二次简化后缺乏构件在原机构中与附近构件关系？,思索题,12/18,（三）合作探究 反馈知识,复合铰链,局部自由度,虚约束,13/18,（三）合作探究 反馈知识,剖析例题：,14/18,（四）成就展示 巩固新知,大家一起当老师,例题一,例题二,15/18,（五）课堂小结 布置作业,16/18,四、说板书设计,17/18,恳请老师指导,18/18,