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,第四单元交往艺术新思维,第1页,1.,知道礼貌是文明交往前提,掌握基本交往礼仪与技能。,(,了解,),2.,依据与他人交流不一样感受,说明讲文明礼貌在生活中作用,养成文明礼貌行为习惯。,(,利用,),3.,了解竞争与合作关系,能正确认识社会生活中合作与竞争,养成团体合作、乐于助人品质。,(,了解,),4.,学会换位思索,关心和尊重他人,做到与人为善,平等候人,不凌弱欺生,不因家境、身体、智能等方面差异而自傲或自卑。,(,利用,),5.,在与同学发生争吵时,怎样经过换位思索或其它方式来化解矛盾。,(,利用,),第2页,6.,知道人与人在人格和法律地位上是平等。,(,了解,),7.,知道爱护公共环境和设施、恪守公德和秩序表达着对他人尊重。,(,了解,),8.,体会友好共同生活需要相互尊重、了解、宽容和帮助。,(,了解,),9.,知道老实是一个可贵品质,知道对人守信、对事负责是老实基本要求,了解生活中老实复杂性。,(,了解,),10.,结合社会生活中与诚信相关现象谈谈自己看法,努力做老实人。,(,利用,),第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,友好交往礼为先,(,一,),礼貌显魅力,1,.,什么是礼貌,?,礼貌是处理人与人之间关系一个规范,是人们在日常交往中应该共同恪守道德准则。礼貌反应我们本身素质,展示我们风采。礼貌包含对他人尊重、宽容、谦让,、,与人为善等良好品质。,2,.,为何对人要有礼貌,?(,礼貌主要性,),(1 ),礼貌是尊重详细表现,。礼貌反应我们本身素质,展示我们风采。我们讲文明、有礼貌,包含着对他人尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这些优良品质是友好交往道德基础。,(2 ),礼貌是文明表达,。是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足轻重小事,它表明一个人是否含有道德涵养,影响到人际关系质量和社会风气好坏,关系到国家和民族尊严。我们有了礼貌,就有了与人交往亲和力。,第8页,3,.,对人有礼貌主要表现在哪些方面,?,年第,15,题考查,5,年,1,考,对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。,4,.,与人友好交往必备素养是什么,?,考点一,考点二,考点三,考点四,第9页,5,.,语言文明、态度亲和、举止端庄详细要求和主动作用。,考点一,考点二,考点三,考点四,第10页,6,.,想一想有些人认为,是否考究文明礼貌,仅仅是个人事。,这种观点是错误。,在待人处事过程中,每个人都有以礼相待需要,礼貌在满足人这种需要同时,更满足了人自尊。所以,是否文明礼貌,决不只是个人私事,它表明一个人是否含有道德涵养,影响到人际关系质量和社会风气好坏,关系到国家和民族尊严。,考点一,考点二,考点三,考点四,第11页,1,.,列举生活中不文明行为和现象。,随地吐痰,乱扔垃圾,说话粗鲁,给同学起外号,见到老师不打招呼,上下公交车时你推我搡,互不相让,在教室追逐打闹,出入校门不下车,升国旗不行注目礼,等等。,2,.,日常礼貌用语。,考点一,考点二,考点三,考点四,第12页,3,.,开展,“,讲礼貌、知礼仪,”,实践活动目标、形式和宣传口号。,(1 ),活动目标,:,让同学们认识到文明礼貌、文明交往主要性,帮助同学矫正不文明、不尊重他人陋习,;,提升同学们交往能力。,(2 ),活动提议,:,加强宣传,利用校园广播、电视、网络、板报等媒体揭露不良陋习,提倡文明行为,;,开展文明班级、文明学生评选活动,;,开展讲文明、知礼仪为主题主题班会、演讲比赛,;,制作文明礼貌宣传画和公益广告。,(3 ),宣传口号,:,提升素质人人争先,;,文明生活,共创明天,;,文明新风,从我开始,;,讲文明礼貌,做当代公民,;,等等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第13页,(,二,),礼仪展风采,1,.,什么是礼仪,?,(1 ),礼仪产生与发展,:,礼仪缘于最初人类交往,并伴随社会发展而不停改变。,(2 ),当代礼仪特征,:,当代礼仪既与当代社会要求相一致,又与一个民族传统相承接。,2,.,礼仪主要性。,(1 ),礼仪不但仅是一个形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明象征。,(2 ),自觉做到讲礼仪,不但关系到我们本身形象,而且直接关系到周围人,关系到我们集体,甚至关系到我们民族和国家形象。,(3 ),按礼仪要求去做,有利于我们深入提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更轻易被人接纳。,(4 ),掌握文明、健康社会礼仪是适应当代社会不可缺乏条件。恪守健康、文明社交礼仪是展示我们优雅风采和高尚品德详细要求,也是我们与他人顺利交往前提。,考点一,考点二,考点三,考点四,第14页,3,.,不讲礼仪危害,?,假如我们不讲礼仪,就可能伤害他人,也使自己难堪,甚至无法适应当代社会。,4,.,个人礼仪基本要求或主要内容。,年第,7,题考查,5,年,1,考,就个人礼仪来说,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、考究卫生等许多方面。,5,.,最惯用合乎礼仪姿态是指哪三种,?,这些礼仪姿态有何作用,?,(1 ),站如松、坐如钟、行如风是最惯用三种合乎礼仪姿态。,(2 ),站如松、坐如钟、行如风,这三种礼仪姿态能展示我们内心自信、蓬勃朝气、振奋精神,有利于健壮我们身体,还能给人以美感受。,考点一,考点二,考点三,考点四,第15页,6,.,怎样对待传统礼仪习俗,?,对待传统礼仪习俗,不能拘泥于传统烦琐礼仪,而应以科学态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与当代社会要求结合起来,做到与时俱进。,7,.,怎样对待少数民族礼仪,?,要尊重少数民族礼仪习俗,要,“,入乡随俗,”,。尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。,8,.,怎样养成文明礼貌行为习惯,?,(1 ),要做到语言文明、态度亲和、举止端庄。,(,或要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、考究卫生,),(2 ),要掌握礼仪基本要求,并在交往中加以利用。,(3 ),在社会生活中不停地学习、观察和思索社会礼仪技巧,注意日积月累。,(4 ),把传统礼仪与当代社会要求结合起来,做到与时俱进。,(5 ),在与少数民族交往时,要尊重少数民族礼仪习俗,要,“,入乡随俗,”,。,考点一,考点二,考点三,考点四,第16页,9,.,怎样做文明有礼人,?,(1 ),要态度谦和、用语文明,。以礼相待,要态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人,;,谈吐文雅,不说粗话脏话,;,与人交谈时,尊重对方,多用商议口吻说话,不自认为是,不盛气凌人。,(2 ),要仪表整齐、举止端庄,。良好举止,反应我们高雅气质。在社会交往中,我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。,(3 ),要在社会生活中不停学习、观察、思索和践行,。我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个懂礼、明礼、守礼人。同时,我们要影响带动身边人,共同创建文明有礼社会风尚。,考点一,考点二,考点三,考点四,第17页,10,.,议一议有些人认为,礼仪仅仅是一个形式,无须过于拘泥。,这种认识是错误。,(1 ),礼仪不但仅是一个形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明象征。礼仪不但仅是一个形式,而是从心底里产生对他人尊敬之情。,(2 ),礼仪看起来只是日常生活工作中非常细小事情,它却代表着一个深刻道德指导,能潜移默化地影响每一个人。礼仪作为礼节和仪式,有集体要求,更有个体要求。所以,在坐、立、走、笑等细节方面都要符合礼仪要求。,考点一,考点二,考点三,考点四,第18页,列举校园生活中,符合和不符合中学生礼仪要求一些行为。,考点一,考点二,考点三,考点四,第19页,中考链接,1.(,安徽第,7,题,),以下情境中,不符合基本交往礼仪是,(,C,),A.,与人交谈时,:,态度谦和,认真聆听,B.,接听电话时,:,不随意挂断对方电话,C.,家中来客时,:,漫不经心,不予理会,D.,与少数民族交往时,:,尊重其礼仪习俗,【解析】,本题考查交往礼仪基本要求,是一道逆向选择题。经过审题不难发觉,A,、,B,、,D,三项符合基本交往礼仪要求,不符合题意。家中来客时,我们应该以礼相待,热情接待。可见,C,项不符合基本交往礼仪,符合题意。,考点一,考点二,考点三,考点四,第20页,【掌握规则,我学会了选择】,2.(,安徽第,15,题,),初中生活,让我学会了交往,增强了区分是非能力,情境一,在校运动会上,我对刚结束短跑比赛,正难过一位同学说,:“,哈哈,又跑倒数第一了啊,热烈祝贺,!”,(1 ),我说法不妥之处于于,没有做到礼貌待人或关心帮助同学等。,(2 ),此时我合情合理说法是,略。,(,使用礼貌用语或表达关心即可,),考点一,考点二,考点三,考点四,第21页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点二,竞争合作求双赢,(,一,),竞争,?,合作,?,1,.,竞争主动作用和消极作用。,年第,14(1 ),题考查,5,年,1,考,第22页,2,.,竞争对个人和社会含有主动作用。,3,.,怎样正确对待忌妒心理,?,忌妒是竞争副产品。尽管每个人都可能产生妒意,有时它还是人们进取动力,但忌妒心理是一个微妙、强烈而又隐蔽消极情感,是拿他人成绩处罚自己消极心理,对我们发展有很大危害。做一个合格竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康竞争意识。,考点一,考点二,考点三,考点四,第23页,4,.,在竞争中必须恪守基本准则是什么,?,为何要恪守这些规则,?,(1 ),道德和法律是我们在竞争中必须恪守基本准则。,(2 ),竞争是基于一定规则进行。任何一个竞争都应该是公平竞争,对每个竞争者来说,应本着公平法则参加竞争。假如在竞争中采取不正当伎俩,轻则违反道德良心,重则触犯国家法律。,5,.,我们参加竞争目标是什么,?,在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提升工作效率,取长补短,共同进步。,6,.,为何要合作,?(,合作主要性,/,意义,/,作用,),年第,14(1 ),题考查,5,年,1,考,(1 ),个人或群体之间为到达共同目标需要彼此合作。合作是共享基础,共享是合作必定结果。,(2 ),社会生活中,谁都不可能脱离群体而单独存在,因为个人力量毕竟是有限。我们只有与他人合作,才能有面对困难勇气和战胜困难力量。,(3 ),合作是事业成功土壤。,考点一,考点二,考点三,考点四,第24页,7,.,合作关键是什么,?,合作关键是发扬集体主义精神,。,8,.,怎样了解合作是事业成功土壤,?,任何事业成功,都需要良好合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性,能培养同情心、利他心和贡献精神。一个含有合作精神、合作能力人,也轻易取得他人支持和帮助,因而大大增加了成功可能。精诚合作会使我们分享到成功愉悦,互惠互助能让我们取得更大胜利。,9,.,辨一辨有些人认为,只要与他人合作,就一定能取得事业成功。,这种观点是错误。,合作是事业成功土壤。任何事业成功,都需要良好合作。不过,事业成功取决于各种原因,明确切实可行目标、掌握行之有效方法、具备坚定信念等,都是取得事业成功必不可少原因。所以,我们不能夸大合作作用。,考点一,考点二,考点三,考点四,第25页,良性竞争与恶性竞争,(1 ),良性竞争是公平合理竞争,是社会发展推进力量。恶性竞争是以不正当卑鄙或非法伎俩进行竞争,是社会发展破坏力量。,(2 ),对于国家和社会团体而言,建立良好竞争机制,勉励良性竞争,阻止恶性竞争,能够加速各项事业发展,加紧社会进步。,(,二,),合作,!,竞争,!,1,.,怎样了解竞争与合作关系,?,(1 ),合作与竞争,不是水火不容关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。竞争中需要合作。在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功可能性就越大。优异竞争者往往是理想合作者。,(2 )21,世纪是充满竞争世纪,又是协同合作世纪。我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。,考点一,考点二,考点三,考点四,第26页,2,.,在合作中竞争内涵及目标是什么,?,(1 ),在合作中竞争内涵有两个方面。首先,团体通力合作勉励各个组员间相互竞争,;,另首先,组员间相互竞争促进团体竞争力提升。,(2 ),取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争目标。,3,.,在合作中竞争有什么意义,?,我们学会在合作中竞争,才能到达充分地合作和合理地竞争。竞争和合作友好交融,会使我们集体更强大,使我们每个人更加快地进步。,4,.,怎样在合作中竞争,?,(1 ),在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。,(2 ),要善于找准本身优势,扬长避短,敢与他人竞争。,(3 ),在合作中竞争,不以成败论英雄。面对竞争成功,应再接再厉、更深入,;,面对竞争失败,不应彷徨苦闷、气馁丧气,而应总结经验、奋起直追。,考点一,考点二,考点三,考点四,第27页,5,.,我们应该怎样培养健康竞争意识,?,(1 ),消除忌妒心理,培养健康竞争意识。,(2 ),尊重竞争对手,向竞争对手学习。,(3 ),善于找准自己优势,扬长避短,相信自己能够发挥最正确水平,勇于与他人竞争。,(4 ),崇尚公平竞争,本着公平法则参加竞争。,(5 ),保持良好心态,胜不骄、败不馁。,(6 ),欢迎他人超出自己,更要勇于超出他人。,6,.,怎样面对竞争中成功与失败,?,考点一,考点二,考点三,考点四,第28页,7,.,为何说竞争中需要合作,?,竞争中需要合作。竞争本身并不是目标,而是到达更高目标伎俩。在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功可能性就越大。优异竞争者往往是理想合作者。,8,.,竞争中合作真谛。,竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提升。,9,.,怎样在竞争中合作,?,(1 ),在竞争中合作应表达,“,双赢,”,标准。,(2 ),在竞争中合作要处理好自己与他人关系。,(3 ),在竞争中合作需要我们形成团体精神。,考点一,考点二,考点三,考点四,第29页,10,.,在竞争、合作中怎样处理好与他人关系,?,(1 ),学会尊重他人,观赏他人,发觉他人优点,虚心向他人学习,这么才能在竞争中超出他人,在合作中成功。,(2 ),学会了解和谅解他人,对于竞争或者合作过程中分歧和误会,不能心存怨恨。,(3 ),要站在对方位置上考虑,想想他人难处,缩小分歧,消除误会,以诚相待,帮助他人,求得共同发展。,11,.,什么是团体精神,?,其关键是什么,?,(1 ),含义,:,团体精神是团体内部形成上下一致、相互支持、亲密合作、无私贡献群体精神。,(2 ),关键,:,团体精神关键是集体主义,是合作共享、乐于贡献,是个人利益服从团体利益。,考点一,考点二,考点三,考点四,第30页,12,.,中学生应该怎样参加竞争,?,(1 ),要有自信心,勇于挑战,不能被对手吓倒。,(2 ),要不怕苦、不怕累,碰到挫折不气馁,有克服困难勇气、勇往直前决心和坚强不屈意志。,(3 ),要学会确定竞争目标,同时还要知己知彼,多学他人优点,增强自己力量。,(4 ),要参加有意义竞争,端正竞争态度,学会公平竞争,不能存有忌妒心理。,13,.,怎样培养自己合作精神,?,年第,13,题考查,5,年,1,考,(1 ),要有集体主义观念和集体主义精神,。一个只关注自我、只强调个性人,是难以形成合作精神。,(2 ),要心胸开阔,不过分计较个人得失,。凡事都斤斤计较、害怕吃亏人,也不易形成合作精神。,(3 ),要想人所想、急人所急,。遇事总是以自我为中心,对他人漠不关心人,也无法形成合作精神。,考点一,考点二,考点三,考点四,第31页,14,.,辨一辨有些人认为,竞争会破坏良好合作,合作势必减弱竞争。,这种认识是错误。,竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。竞争是在合作中竞争,要求尊重竞争对手,向竞争对手学习。竞争是一个有效合作方式。我们应该善于找准自己优势,扬长避短,勇于竞争。竞争并不意味着你死我活,竞争目标在于超越自我,共同进步。所以,良好竞争不会破坏合作。合作也是竞争中合作,合作是为了更加好地竞争,合作越好,力量越强,所以,良好合作不会减弱竞争。,考点一,考点二,考点三,考点四,第32页,1,.,列举竞争促进发展事例。,在赛场上,人们为了在竞争中取胜,会设法提升本身实力,不停刷新个人、全国乃至世界纪录,;,在经济领域,企业要在竞争中生存,就会不停开发出新产品,改进经营管理,降低成本,提升产品质量和服务水平,想方设法吸引消费者、满足消费者需要,;,等等。,2,.,列举生活中合作事例。,中国体育健儿在历届奥运会、亚运会上创造优异成绩,是运动员们精诚合作、奋力拼搏结果,;“,神舟,”,系列、,“,天宫二号,”,等航天任务圆满完成,是全体航天工作者通力合作、勤奋钻研结果,;,面对每一次自然灾难,我们都是靠全国人民万众一心、众志成城,才取得抗灾救灾胜利,;,等等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第33页,3,.,能够激励我们学会竞争、学会合作名言警句、谚语俗语。,考点一,考点二,考点三,考点四,第34页,中考链接,【忆海拾贝,提升素养】,1.(,安徽第,14,题,),三年初中生活即将结束,捡拾过去,能让我们更加好地面向未来。下面,让我们来扫描小米记忆碎片,学校篮球决赛中,我们全队相互传球,每个人都能分享球权,配合如行云流水。经过全体队员顽强拼搏,作为弱队我们最终夺冠。,请你从合作角度,写出从此事中取得感悟。,含有团体合作品质,;,合作有利于事业成功,;,发扬集体主义精神,;,等等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第35页,【智慧生活,高兴你我】,2.(,安徽第,14,题,),生活是大海,有海涛呼唤,也有海波微笑。你听,朵朵浪花在倾情地诉说,萌萌准备参加班长竞选,妈妈认为这会伤了同学情谊,也影响学习,果断反对,两人激烈争吵。为此,萌萌很苦恼。,请你从竞争角度给萌萌准备几条让妈妈支持理由。,要勇于、勇于竞争,;,良性竞争对人发展有促进作用,;,要有健康竞争意识,;,等等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第36页,【铸造品质,健康成长】,3.(,安徽第,13,题,),观察图片,回答以下问题。,(1 ),图片反应中学生应该具备品质是,:,团体合作。,(2 ),结合所学知识,谈谈你怎样培养这一品质。,(2 ),树立团体合作意识,;,为共同目标尽心尽力,相互配合,;,发挥专长,乐于贡献,;,相互了解,善于沟通,;,等等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第37页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点三,心有他人天地宽,(,一,),海纳百川,有容乃大,1,.,什么是宽容,?,宽容指是宽大有气量,原谅和不计较他人。,2,.,宽容合作基础是什么,?,“,和而不一样,”,求同存异,。,第38页,3,.,为何说生活需要宽容,?,(1 ),人与人之间存在各种各样差异,需要相互宽容,需要尊重彼此个性。因为每个人生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不一样,品德涵养上存在差异,人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。,(2 ),我们都不是,“,圣贤,”,现实生活中难免无意之中伤害他人,做出伤害他人感情、损害他人利益事。我们需要体谅、尊重他人感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅。一样,我们也要真诚接纳、了解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。,考点一,考点二,考点三,考点四,第39页,4,.,学会宽容,有何现实意义,?(,宽容作用或好处,),(1 ),宽容是一个美德,。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短,;,我们为人宽容,就能赢得情谊,取得更多朋友。,(2 ),宽容是一个境界,。一个人真诚地宽容他人过失,他境界就上升了一个层级,;,一个人学会了宽容,他就掌握了一个自我提升有效方法。,(3 ),善于宽容,利人利己,。宽容对方能使对方从中吸收教训,重新审阅自己行为,;,宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来心灵安宁和满足。,考点一,考点二,考点三,考点四,第40页,5,.,宽容要考究什么标准和策略,?,宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明,也不是曲直不辨,麻木不仁。,宽容是有标准,不是盲目标,宽容要考究策略,。详细应做到,:,(1 ),当我们受到他人无意伤害时,要善于宽容他人过失,不可冤冤相报、以牙还牙。,(2 ),在可能情况下,要以我们宽容感化当事人,使其改过。,(3 ),对待家人、同学、朋友不能斤斤计较,而要宽厚遇人,与人为善。,(4 ),决不迁就,“,坏人,”“,恶人,”,在标准问题上不能让步。,考点一,考点二,考点三,考点四,第41页,6,.,为何说宽容是有标准,?,(1 ),宽容表现为宽厚、容忍,不与他人计较。,(2 ),宽容并不意味着事事都要作出谦让,因为事情有大小之分。对于重大事情,尤其是与集体利益、国家利益、民族利益息息相关事情,要分清是非、敌我,不能含糊,要作出明确决断。在辱没人格、侵犯正当权益问题上,我们不应该以过于宽容态度来对待,而要依法维护自己权益。,(3 ),对待生活中,“,坏人,”“,恶人,”,不能盲目迁就。宽容一个罪犯,意味自己成为连带罪人。,(4 ),对于生活中所发生事件,需要区分有意与无意。对无意伤害,在可能情况下要考究宽容标准,;,对有意伤害,在考究方式前提下应该奋起还击,必要时应诉诸法律。,考点一,考点二,考点三,考点四,第42页,7,.,怎样做到宽容自己,?,我们不但宽容他人,还要宽容自己、悦纳自己。要做到,:(1 ),既不挑剔和苛求自己,也不自惭形秽,;,既不妄自菲薄、全盘否定自己,也不妄自尊大。,(2 ),宽容自己意味着认可,“,人无完人,”,允许自己犯错误,给自己留下改过迁善机会,同时也给自己留下信心和希望。,8,.,议一议有些人认为,要宽容就没有标准,讲标准就无法宽容。,这种认识是错误。,宽容并不意味着放弃自己独立思索和主张,为了一团和气,一味迎合他人。坚持自己正确意见,同时,容纳他人合理意见,和而不一样,既维护个人创造性又保持集体合作,是友好人际关系中不可缺乏两个方面。所以,宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明,也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容是有标准,不是盲目标。,考点一,考点二,考点三,考点四,第43页,关于宽容格言、俗语,年第,10,题考查,5,年,1,考,海纳百川,有容乃大,;,宰相肚里能撑船,将军额上能跑马,;,忍一时风平浪静,退一步海阔天空,;,人谁无过,当容其改,;,君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂,;,大海不择细流,故成其大,;,泰山不让土壤,故成其高,;,等等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第44页,(,二,),换位思索,与人为善,1,.“,己所不欲,勿施于人,”,含义、要求、实质和意义分别是什么,?,考点一,考点二,考点三,考点四,第45页,2,.,怎样了解,“,己欲立而立人,己欲达而达人,”?,(1 ),含义,:,在寻求自己生存与发展同时,也要帮助他人生存与发展。,(2 ),要求,:,我们不能只顾满足自己欲望而忽略他人存在,更不能牺牲他人利益寻求自己利益。我们希望他人怎样对待自己,也就应该以一样方式对待他人。,3,.,换位思索含义、实质和要求分别是什么,?,年第,15,题考查,5,年,1,考,(1 ),含义,:,设身处地为他人着想,即想人所想、了解至上。换位思索是人对人一个心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成了解不可缺乏心理机制。,(2 ),实质,:,对交往对象切身关注,深入对方内心世界。它既是一个了解,也是一个关爱。,(3 ),要求,:,将自己内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联络起来,站在对方立场上体验和思索问题,从而与对方在情感上得到沟通,为促进了解奠定基础。,考点一,考点二,考点三,考点四,第46页,4,.,在人际交往中怎样做到换位思索、与人为善,?,年第,14(2 ),题、,年第,15,题考查,5,年,2,考,(1 ),要设身处地为他人着想,即想人所想、了解至上。,(2 ),要将自己内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联络起来,站在对方立场上体验和思索问题,与对方在情感上得到沟通,促进了解。,(3 ),要学会观赏他人、接纳和了解他人。,5,.,为何要学会观赏他人,?,(1 ),假如我们不知道观赏他人,就难以接纳和了解他人,更谈不上贡献爱心。,(2 ),当我们以挑剔眼光看人时,所取得往往是嘲笑、不满、愤恨和误解,;,当我们以观赏眼光看人时,就会取得尊重、信任、感激、了解和友善。,(3 ),我们对周围事物应多持观赏态度,多一分观赏,就多一分了解、多一分友善、多一分爱心。,考点一,考点二,考点三,考点四,第47页,6,.,怎样培养宽容精神,?,(1 ),培养宽容精神,需要正确认识自己,了解个人知识和能力不足,对不一样意见保持谦虚态度。,(2 ),培养宽容精神,需要不停求知,。,(3 ),培养宽容精神,要学会把握自己情绪,。当自己看法被他人否定,甚至出现对自己误解或冒犯时候,依然要努力保持理智抑制,宽容大度。宽以待人,他人亦会宽待自己。,7,.,想一想有些人认为,换位思索就是一切都从他人角度来思索,并依从他人来处理问题。,这种观点是错误。,将心比心,设身处地,是达成了解不可缺乏心理机制。它客观上要求我们将自己内心世界,如情感体验,思维方式等与对方联络起来,站在对方立场上体验和思索问题,从而与对方在情感上得到沟通,为促进了解奠定基础。不过,在包括标准问题和大到辱没人格错误上,不能不分主次、不辨是非。,考点一,考点二,考点三,考点四,第48页,1,.,怎样观赏他人,?,我们要善于发觉他人潜质和专长,真诚地观赏和赞美他人优点和闪光点,给予他人主动评价。,2,.,为何说自己喜欢事也不能强加于人,?,自己喜欢,未必是他人喜欢,假如把自己喜欢,事强加于他人,这是另一个形式强制,从根本上讲与,“,己所不欲,勿施于人,”,内涵是相悖。比如,你吸烟,你也让他人吸,就不道德。又如,你送礼,他人不收,有各种原因,你要人家强收,就不道德。从根本上说,强加于人未能尊重对方,也不了解对方,这么做是不道德。,考点一,考点二,考点三,考点四,第49页,(,三,),平等尊重你我他,1,.,人与人之间平等集中表现在哪些方面,?,详细内容是什么,?,(1 ),集中表现,:,人格和法律地位上平等。,(2 ),详细内容,:,在人格上,我们每个人都是含有独立意识主体,都有做人尊严,都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等地享受法定权利,平等地推行法定义务。,2,.,怎样正确认识和对待人与人之间差异,?,(1 ),正因为人与人之间有差异,才有些人类对平等不懈追求,才凸显出平等可贵。人与人之间差异,是我们尊重人、平等候人、取长补短现实基础。,(2 ),增强平等意识、平等对待他人,相互取长补短,才是我们应该采取正确态度。,考点一,考点二,考点三,考点四,第50页,3,.,我们应该树立怎样平等观,?,年第,15,题考查,5,年,1,考,(1 ),在人格上,我们每个人都是含有独立意识主体,都有做人尊严,都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等地享受法定权利,平等地推行法定义务。,(2 ),金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上平等。,(3 ),人与人之间有差异,我们应该增强平等意识、平等对待他人,相互取长补短。,(4 ),社会上有处于不利地位人群,我们应该平等对待那些处于不利地位人,自觉维护他们正当权益,为他们提供力所能及帮助。,考点一,考点二,考点三,考点四,第51页,4,.,弱势群体是对社会上处于不利地位人群总称。弱势群体包含哪些人,?,考点一,考点二,考点三,考点四,第52页,5,.,尊重他人、尊重社会和尊重自然。,年第,9,题、,年第,13,题考查,5,年,2,考,考点一,考点二,考点三,考点四,第53页,社会主义关键价值观之,“,友善,”,友善,作为社会主义关键价值观个人层面之一,是处理人际关系基本准则,是公民基本道德规范,强调公民之间应相互尊重、相互关心、相互帮助、和睦友好,努力形成社会主义新型人际关系。,考点一,考点二,考点三,考点四,第54页,中考链接,【情境探究,明理践行】,1.(,安徽第,15,题,),以下是涛涛同学生活中一个情境,请你利用所学知识,对其进行探究。,情境一,社会实践活动小组组长安排涛涛和昊昊进行问卷调查。涛涛以为任务重,和组长激烈争吵。以后涛涛想到组长工作不易和任务需要,接收了安排。,(1 ),涛涛经过,换位思索,方式化解了矛盾。,(2 ),这一方式除了能够化解矛盾,还有利于,养成与人为善良好品质,;,或促进情谊,融洽人际关系等,。,考点一,考点二,考点三,考点四,第55页,2.(,安徽第,10,题,),歌曲六尺巷唱到,:“,我家两堵墙,/,前后百米长,/,德义中间走,/,礼让站两旁,”,以下与该歌词主旨一致是,(,C,),礼之用,和为贵静以修身,俭以养德苟日新,日日新海纳百川,有容乃大,A.,B.,C.,D.,【解析】,解答本题首先要知道题肢中四句古语意思。,“,礼之用,和为贵,”,意思是按礼行事,当以平和宁静为本,;“,海纳百川,有容乃大,”,形容人有度量,为人宽容,;“,静以修身,俭以养德,”,指以静思反省来使自己尽善尽美,;“,苟日新,日日新,”,意思是假如能天天除旧更新,就会天天不间断地新又更新。歌词主旨是以礼待人、宽容待人。可见,与该歌词主旨一致。,考点一,考点二,考点三,考点四,第56页,【掌握规则,正确选择】,3.(,安徽第,15,题,),以下是强强生活中一个情境,请你利用所学知识,对其进行探究。,情境二,强强向班级体育委员报名参加围棋兴趣班,体育委员说,:“,你没有我们城里人会玩,就别参加了吧,!”,(1 ),此时,强强正确做法是,据理力争,;,或向老师反应等。,(2 ),体育委员要知道,尊重他人,;,或平等候人等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第57页,4.(,安徽第,9,题,),年,“,五,一,”,假期前夕,游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影。李某行为,(,B,),A.,文明高兴旅游,正常现象,B.,缺乏社会公德,影响恶劣,C.,展示个人形象,无可非议,D.,缅怀革命先烈,崇敬英雄,【解析】,本题考查尊重从我做起。我们尊重人,不但仅限于尊重个体,还要尊重社会。尊重社会,就要恪守社会规则、负担社会责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪遵法等。可见,游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影行为,是缺乏社会公德表现,产生了恶劣影响。故选,B,项。,A,、,C,、,D,三项不符合题意。,考点一,考点二,考点三,考点四,第58页,5.(,安徽第,14,题,),微时代里有很多美好微小事物,如微笑、微爱、微行动等。在生活中,哪怕一个短短瞬间,小小动作,都能够让我们有所收获,德馨如兰,乐乐放学在小区门口,看到张奶奶拎着包显得很吃力,他主动上前帮助张奶奶。,乐乐举动带给你启示是,:,关心他人,与人为善,;,帮助他人,高兴自我,;,弘扬美德,从我做起等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第59页,【透视现象,内省自悟】,6.(,安徽第,13,题,),观察图片,回答以下问题。,(1 ),图中,“,跨栏,”,者行为有何危害,?,(1 ),引发交通事故,;,扰乱公共秩序,;,危害生命、财产安全,;,损害本身和社会形象等。,(2 ),请结合这类现象,谈谈自己应怎样做一个好公民。,(2 ),珍爱生命,;,恪守社会公德和秩序,;,提升本身素质,;,恪守交通法规,;,爱护公共设施,;,养成文明行为习惯,;,增强社会责任感等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第60页,【情境探究,学以致用】,7.(,安徽第,15,题,),下面是小亮同学生活中一个情境,请你利用所学知识,对其进行探究。,情境一,在学校举行足球比赛中,小亮被对方球员不小心撞倒在地,对方主动拉起他,并连声说,“,对不起,”,。,(1 ),小亮正确做法是,原谅对方等。,(2 ),理由,:,换位思索,与人为善等。,考点一,考点二,考点三,考点四,第61页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点四,诚信做人到永远,(,一,),诚信是金,1,.,什么是诚信,?,诚信,即老实守信。,“,诚,”,就是内诚于己,老实无欺、老实做人、老实做事、实事求是,;“,信,”,就是外信于人,有信用、讲信誉、守信义。,2,.,为何要讲诚信,?(,老实守信主要性和失信于人危害性,),(1 ),老实守信是中华民族传统美德。诚信是为人处事基本标准。,(2 ),为人老实,言而有信,能得到他人信任,也是本身道德升华。诚信是个人得以立足、事业得以成功确保。只有老实守信,社会才能有条不紊,文明进步才有可能。,(3 ),不讲诚信危害,:,交往中不兑现自己承诺,失信于人,就会产生信任危机。不讲诚信人能够欺人一时,但不能欺人一世,一旦被识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害他人,也伤害自己。敷衍了事、弄虚作假,就做不好事,更做不成大事。,第62页,3,.,诚信主要意义有哪些,?,考点一,考点二,考点三,考点四,第63页,4,.,为何说诚信既是道德要求,也是法律要求,?,诚信是一个道德规范和品质,是中华民族传统美德。诚信也是一项民法标准。当代社会重视信用体系和制度建设,民法意义上诚信标准,更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、老实不欺。,5,.,诚信基本要求。,考点一,考点二,考点三,考点四,第64页,6,.,为何要对人守信、对事负责,?,(1 ),恪守信用落实到详细行动上,即表现为一个主动负责态度。,(2 )“,做老实人,办老实事,”,是人们崇尚行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功确保。,(3 ),敷衍了事、弄虚作假,就做不好事,更做不成大事。,7,.,怎样做到对人守信、对事负责,?,(1 ),坚持诚信标准,做老实人,办老实事,不敷衍了事,不弄虚作假。,(2 ),言而有信,信守承诺。我们在没有把握答应他人要求时,不要轻易许下诺言,要学会拒绝,;,一旦有所承诺,我们应该努力兑现。,(3 ),我们所做大事、小事,都要认真面对,做大事同时也要拘小节,把做事与做人有机统一起来。,考点一,考点二,考点三,考点四,第65页,1,.,关于诚信格言。,君子一言,驷马难追,;,人而无信,不知其可也,;,言必信,行必果,;,轻诺必寡信,;,一诺千金,;,等等。,2,.,社会主义关键价值观之,“,诚信,”,。,不论是,“,富强、民主、文明、友好,”,国家层面价值目标,还是,“,自由、平等、公正、法治,”,社会层面基本社会属性,或是,“,爱国、敬业、诚信、友善,”,公民基本价值追求,其立足点都是诚信。以国家层面为例,诚信在当代市场经济健康有序发展中起着基石作用,是经济连续健康发展基本保障,;,健全社会主义民主政治,发展社会主义政治文明要以诚信为基础,;,以诚信为重点思想道德建设本身就是文化建设主要内容和基本伎俩,;,诚信是构建友好社会道德基石,诚信缺失,将造成社会道德沦丧、世情冷漠、腐败横行、犯罪高发。可见,社会主义关键价值观各要素之间是相互联络,而诚信处于基础地位。,考点纵横,八年级上册第四单元考点四,诚信做人到永远,九年级第一单元考点四,信守承诺,勇担过失,(,见,P87),考点一,考点二,考点三,考点四,第66页,(,二,),做诚信人,1,.,老实与信任有何关系,?,坚持老实,就会赢得信任。,老实与信任是一棵并蒂莲,老实是取得信任前提。信任基础永远是老实,。,2,.,诚信守则有哪些详细,(,基本,),要求,?(,诚信做人要恪守哪些标准,?),(1 ),坚持实事求是,是诚信做人守则之一。,(,实事求是,),(2 ),在包括利益冲突问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。,(,立足人民根本利益,),(3 ),在眼前利益与久远利益冲突时,诚信守则要求我们站在久远利益一边。,(,着眼于久远利益,),(4 ),在情与法冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边。,(,不徇私枉法,),考点一,考点二,考点三,考点四,第67页,3,.,诚信基础、出发点、关键分别是什么,?,考点一,考点二,考点三,考点四,第68页,4,.,怎样才能拥有诚信智慧,?,年第,9,题考查,5,年,1,考,(1 ),我们对诚信了解应与详细情境结合起来,在现实生活中作出诚信正确选择。,(2
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