高考语文复习第三板块语言文字应用专题一第2讲成语市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,第53页,第54页,第55页,第56页,第一步：通读句子知大意，确定表示倾向,第二步：双重分析知特点，联络语境巧判断,A项，社会各方人士和编修人员共同努力，成全了修志工程这件好事。,A项，玉成其事：指成全某件好事。多用于男婚女嫁，也可用于其它好事。(第2个意义合乎语境，充当句子成份陈说修志情况恰当),B项，有些报纸有意编造让人害怕消息。,B项，骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生坏事)，可改为“耸人听闻”。(不合乎“让人害怕”语境，修饰中心词“消息”不妥),C项，邪教依靠一套表面上庄重或正大样子说辞等，来危害社会。,C项，冠冕堂皇：形容表面上庄重或正大样子。(意义合乎语境，修饰中心词“说辞”恰当),第57页,第一步：通读句子知大意，确定表示倾向,第二步：双重分析知特点，联络语境巧判断,D项，美好景物，让人感到生动美好。,D项，呼之欲出：形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物描写十分生动。此处使用望文生义，不合语境。(不合乎“生动美好”语境，充当陈说性成份不恰当),E项，林黛玉说宝玉是一个虚有其表人。,E项，苗而不秀：比喻人资质虽好，不过没有成就。也比喻虚有其表。(第2个意义合乎语境，充当成份陈说林黛玉所说情况恰当),第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,第63页,第64页,