幼小衔接幼儿园.pptx

<p>单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请您把手机调到振动状态！,谢谢合作!,1/55,南京市北京东路小学 包红萍,老师,南京市北京东路小学 德育处主任,江苏省优异班主任研修班 组员及讲话代表,南京市教育系统职员思想政治工作研究会 会员,玄武区家庭学校讲师团 组员,南京市小学科研型班主任高级研修班 组员,曾取得荣誉称号：,江苏省“中小学德育先进工作者”,玄武区“首届斯霞式人民教师”,区“十佳青年教师”,区“优异中队辅导员”,区“优异教育工作者”,区“新长征突击手”等荣誉称号,所带班级屡次取得区“优异中队”荣誉称号。,曾在锁金一小、珠小、逸仙等小学，北小从属幼稚园、市级机关幼稚园、南京军区幼稚园、八一幼稚园等做专题讲座。,2/55,现实状况分析,3/55,“一年级新生适应问题”，统计资料表明：,开学二个月后，60%-70%学生适应小学生,活，30%-40%学生不适应。不适应情况普,遍反应为：,1、规则意识差，听习惯差.,2、任务意识差，做作业完成意识差.,3、生活自理能力上不适应.,4、与搭档合作、谦让、社交意识差.,4/55,造成这一现实状况,主要原因幼稚园,与小学存在本质差,异。,5/55,我们先从幼稚园与小学两类教育机构进行比,较，看这种不适应存在，主要表现在八个不一：,1、学习时间不一（幼稚园1小时，小学3-4小时）,2、生活制度不一（幼稚园是活动学习相结合，小学只有活动课才能让孩子动起来。）,3、生活环境不一（幼稚园里布置美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿感到枯燥。）,4、生活内容不一（幼稚园：游戏，小学：学习）,6/55,5、睡眠时间不一,6、师生关系不一（幼稚园：一个班教师是二教一保配置，而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换）,7、家长要求不一（幼稚园：健康开心，小学：学习成绩）,8、教学方法不一（幼稚园教学含有直观性、趣味性和多样性特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统性、知识性，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。）,7/55,幼小衔接，作为家,长我们该做什么？,8/55,（一）物质准备,1、双肩背书包。,2、简单铅笔盒。,3、硬性铅笔。,4、多样卷笔刀。,5、方形橡皮。,6、喝水杯,7、给孩子布置一个固定、平静区,域，让他做功课。,9/55,（二）心理、习惯和能力准备,1、,做好入学前准备,。,激发孩子对新校园向往之情，能够,有目标地带,着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣事情，从,内心接收并喜欢上学校，期望早日做一名小学生。,2、关注孩子情绪改变。,在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问,题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不,要强。,3、重视时间观念培养。,4、培养孩子任务意识和自我服务意识。,10/55,（三）良好学习习惯养成,什么是习惯？,人动作70%都是习惯动作。,习惯就是人,稳定、自动化行为。,俄罗斯著名教育学,家乌申斯基，对习惯有句非常精彩描述：,习,惯是我们存放在神经系统中道德资本，你有,了好习惯，一辈子就享受不尽它利息，你,有了坏习惯，一辈子就偿还不尽它债务，,坏习惯能以它不停增加利息让你最好计划,破产。,11/55,一年级孩子应该养成学习好习惯：,1、集中注意力,2、踊跃举手讲话,3、书写规范,4、按时完成作业,5、自己看课程表、自己整理书包,6、珍惜时间，学习上不磨蹭,7、认真、细心、不马虎,8、正确坐姿、看姿等,12/55,预想9月：,新小学生会有哪些问题？,13/55,汉语拼音：,1、认识到学好拼音主要性（打字、发信息、考试）,2、拼音要求,（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默。,（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。,（3）用拼音拼读一些简单读物（比如：学生感兴趣谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读过程中到达复习、巩固汉语拼音效果。,14/55,怎么做：,1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关事情。,2、回家后及时进行复习,3、多读多练，熟能生巧,4、制作卡片,5、经过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。,15/55,识字,目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字兴趣，广泛开发课程资源，表达“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字舞台，生活中处处能够识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读。,16/55,详细做法,：,在环境中识字,（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包含认识自己名字，了解名字由来，说说名字里故事，让孩子们相互进行交流，有条件制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、书本。,（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）,（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。,17/55,写字习惯：,1、认识写字主要性,2、养成认真书写习惯,3、要有正确写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）,4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字间架结构，学会寻找书写规律。,5、入学前要把自己名字先练练好。,18/55,正确执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米,19/55,横搭型：儿童写字迟缓、写字太用力、轻易疲惫。,20/55,埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯执笔手势。,21/55,扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。,22/55,扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。,23/55,直线型：拇指和食指成直执笔。,24/55,错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯这类型。,25/55,睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已视线。,26/55,拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。,27/55,第一点：在拇指指尖。,第二点：在食指指根骨节凸起处。,第三点：在食指指尖。,第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间位置。,28/55,（1）用不是执笔左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作手枪形状中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）位置距离约2.5厘米。,29/55,30/55,31/55,说话训练与培养,1、听故事练说话。,2、看图说话是培养学生思维能力最主要路径。,、问题所在：,当前教材内容和考试内容相脱节，教是人际交往、口,语能力培养、训练，考却是看图写话，所以有些孩子因,为没有经过看图说话、看图写话训练，到了三年级写作文,就会以为尤其吃力，而且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意,写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经,迟了。,32/55,数学：,一年级数学并不难，很多内容在幼稚园,已经接触过了，所以还是学习习惯问题最叫,人担心，比如：不能规范书写“09”，不坚,持天天做口算题目，不主动参加动脑筋题目标,了解或是一题多解等等。,33/55,处理方法,碰到这种情况，您还是要从培养孩子学,习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用,直尺地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题,目完成后，一定要让孩子自己检验，不要依赖,您。对于那些知识掌握比很好，并有条件,孩子，您能够有针对性让他做一些趣味数学,题目，提升孩子学习兴趣。,34/55,其它科目：其它学科，比如手工劳动、自,然常识、美术、音乐等经常会要求孩子带好配,套学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，,遗忘是孩子通病。,处理方法,所以，您应该要求孩子依据课表，做好课,前准备工作，养成良好习惯。,35/55,课间休息：,现在小学课间休息时间为10分,钟，但我们新小学生经常不知道在,这段时间内干什么。,36/55,处理方法,在开学前，您能够向孩子解释一下什么是,课间休息，应该怎样合理安排这10分钟，您,也能够列出几样能够做事情，帮孩子理清头,绪，比如：先做好下节课课前准备，再上厕,所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不,要进行激烈活动，以免影响下一节课。假如,孩子不想做游戏，您能够提议他在教室里外走,动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。,37/55,课余时间：,放学以后，初入小学孩子可能,还不能完全适应有功课生活，不是,忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡,觉前才急忙忙忙做功课。,38/55,处理方法,对此，您要明确告诉孩子，放学后应该先做功课，然后,再玩。天天，除了完成作业，还要有一小时复习、预习、检,查和整理时间，您要督促孩子检验一下完成作业，并预习一,下新内容，整理好书包，带齐学习用具，听听语文和英语,录音材料。,做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同时，一起学,习、看书、读报，形成良好学习气氛。,另外，除了天天新闻节目，学校普通不主张周一到周四,晚上让孩子看电视，您要确保孩子有充分睡眠时间，使他有,充沛精力投入第二天学习。,39/55,一、孩子坐不住，上课不认真听,讲怎么办？,40/55,1、上课不听讲，讲话或者做小动作。,2、看上去恪守课堂纪律，其实没在听讲,而是思想在开小差。,3、听讲听比较认真，不过没有在主动思索。,4、认真听讲，跟着老师思绪主动思索,大胆表示自己观点。,41/55,造成这一现象，可能有以下原因：,1、老师讲内容，孩子以前听到过或者已经懂了。,这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好学习习惯。,2、,检验孩子书本是否洁净、完整，书本上假如有乱写乱画现象，上课必定在开小差；书本洁净如新情况一样严重：可能他连书都没打开读过。,书上该圈、该划、该点、该做笔记都有，才说明他上课认真听讲了。,3、经过查看作业本能够看到他作业质量，掌握知识情况和老师评价。,42/55,怎样培养孩子良好听课习惯,2、勉励孩子主动参加，大胆表示自己想法。,3、回家后与孩子聊聊当日课程，说说自己对文,章看法，甚至是对同学讲话想法。,4、孩子比很好动，提议您能够训练孩子平静坐,一段时间，时间长度能够从20分钟慢慢过分到40分,钟。在这一段时间内，您能够让他看看书、听听故事，,做做手工或者画画等等，逐步养成孩子自控能力。,1、文具准备要简单，不要花样太多。不带玩具到学校。,43/55,二、孩子做作业磨蹭怎么办？,44/55,1、家长要关注，要重视，分析其磨蹭原因是什么。,2、找到原因后就要对症下药：,（1）使用计时活动，培养孩子时间观念。做某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快速度保质保量完成，能够计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动等。,（2）让孩子认识到“快得值得”。天天应给孩子玩时间，天天应有一小时属于孩子自己时间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来。还要给孩子适当奖励，如：陪孩子做一件他喜欢事情（滑滑板车），郊游、买书等。,45/55,（3）勉励为主，正面引导。家长要改变观点，改责备为勉励，如：“你能行”、“你能够快起来”，用这么一些激励性语言来勉励孩子。,（4）给孩子创造一个良好学习环境，养成良好学习习惯（专心、不能边吃东西边做作业，也不能写写玩玩。）。,（5）平时就要养成严格恪守作息时间习惯。让孩子自己订时间按时睡觉，按时起床，按时间表做自己事情。,46/55,三、孩子做作业总是粗,心怎么办？,47/55,1、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子学会“专时专用”，玩要玩得开心，学要学得认真。,2、帮助孩子养成认真审题作业习惯，告诉孩子要仔细看题目，多读几遍，然后认真想问题，最终再做。假如他碰到难题，在帮助他时候，必须先让他思索一下，做作业先是求对，再求快。,3、做完作业还要检验，教会孩子检验方法。,4、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗心而做错作业时，能够让孩子把错题集中，并统计下来，同他一起分析错误原因，并找出规律，再出些类似题目给他做。,48/55,（四）怎样培养孩,子读书兴趣与习惯？,49/55,未来行动方向：,1、引导孩子与好书为友、与经典为伴。,2、培养孩子边读边思索习惯。,50/55,1、,天天定时阅读，确保时间。,2、进行亲子阅读，进行分享。,3、刚开始读书以培养兴趣为主，所以选择有趣味书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要轻易了解；注意阅读气氛要轻松愉悦；勉励孩子去猜测故事下文，从而增强孩子读书兴趣。,4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，那里有很多看书孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，所以那里很轻易形成一个看书“气”场。,5、把书放在孩子房间里低矮书架上方便孩子翻阅。,51/55,低年段推荐书目,（1）木偶奇遇记*,（2）安徒生童话 安徽美术出版社 钻石梦幻篇,（3）格林童话 安徽美术出版社 钻石梦幻篇,（4）神奇钓鱼竿,（5）说谎放羊娃,（6）一千零一页 哈尔滨出版社,（7）我第一本安全护照-生活手册*,（8）蓝猫调皮3000问,（9）西游记,（10）三毛流浪记,52/55,培养孩子习惯要注意五个标准,1、父母要以身作则。,2、要注意孩子第一次。,3、培养习惯过程中不要有例外。,4、要给以孩子主动勉励。,5、培养习惯要少说教，多训练。从身边,小事做起。,53/55,总之，幼小衔接对于大班孩子来说是非常关键，所以，我们要家长、社会、学校三结合共同做好衔接工作。,感激各位家长能从百忙中抽出时间参加这个会，有说不到地方还请大家见谅，有不一样意见家长我们还能够进行沟通、交流。,54/55,愿天下全部孩子高兴成长 家庭幸福美满,谢,谢,大,家,55/55,</p>