道德与法治八下教材逻辑解构市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,道德与法治八下教材逻辑解构,六合区金牛湖初级中学 林世龙,第1页,教参等结合单元、课和框标题进行教材逻辑解构,此次交流主要从知识面视角进行教材逻辑解构,第2页,一、总体逻辑结构,为何,怎样做,第二单元,第三单元,第四单元,第3页,围绕国家与公民关系这一生活主题展开,第4页,教材内容框架,第5页,第一单元 坚持宪法至上,第6页,本课从宪法对公民权利和国家权力两个方面作用来引导学生了解我国宪法关键价值追求，感悟宪法标准和精神。,第一课逻辑结构,维护宪法权威,国家权力属于人民,公民权利,保障书,组织,国家机构,治国安邦总章程,规范,权力运行,国家尊重,和保障人权,对国家权力,对公民权利,关键价值追求,规范,国家权力,保障,公民权利,领会,宪法精神,宪法标准,第7页,只有坚持依宪治国，建立完备而有效监督宪法实施制度，才能将书面宪法规范转化为现实宪法秩序，实现人民主权、保障人权目标。,引导学生增强宪法意识，树立宪法至上理念，并能够以实际行动来践行宪法，促进宪法实施。,第二课逻辑结构,保障宪法实施,根本,活动准则,坚持,依宪治国,监督,权力行使,加强,宪法监督,增强,宪法意识,最高,法律效力,我国宪法监督制度,对一切组织和个人,捍卫宪法尊严,树立宪法信仰,法律地位,法律权威,法律效力,坚持宪法至上,最高,对一切法律和法规,公职人员每个公民,第8页,宪法,坚持宪法至上,关键概念,关键观点,为何,怎么办,是什么,是什么,为何,怎么办,知识面,知识面,，是指,基于关键概念,而,形成,含有内在联络若干知识点组成,相对独立,知识共同体。,各类考试中考点大多数属于知识面。,从知识面角度解构知识逻辑,内涵、外延（含义、特征、表现等）,成因、意义、危害等,第9页,是什么,：宪法是要求国家生活根本问题、含有最高法律效力、制订和修改程序尤其严格根本法。,为何,：为何要坚持宪法至上？,宪法是公民权利保障书,。,宪法,要求国家一切权力属于人民，国家尊重和保障人权。（第一课第一框）,宪法是治国安邦总章程。,宪法组织国家机构，授予国家机构对应职权,；,宪法规范权力运行，要求了国家权力行使程序,（路径和方式）。（第一课第二框）,总之，宪法要求国家生活根本问题，含有最高法律效力，是国家根本法，必须坚持宪法至上,。,知识面：宪法 坚持宪法至上,第10页,是什么,：宪法是,根本法。,为何,：为何要坚持宪法至上？,宪法是公民权利保障书,（第一课第一框）,宪法是治国安邦总章程,（第一课第二框）,总之，宪法,是国家根本法,。,怎么办,：怎样坚持宪法至上？,坚持依宪治国。把宪法作为一切组织和个人根本活动准则，把宪法作为其它法律立法依据和基础，完善以宪法为关键法律体系。（,2.1,）,加强宪法监督。建立健全完备监督公权力行使制度体系，尤其是健全宪法实施和监督制度；公民，尤其是国家公职人员要增强宪法意识，学习、认同和践行宪法。（,2.2,知识面：宪法 坚持宪法至上,第11页,关键概念,关键观点,是什么,为何,怎么办,知识面,从知识面角度解构知识逻辑,知识面,是,相对,，一个内容庞杂知识面可能包含若干个小知识面。旧教材大多一框或一课是一个知识面，而新教材则不然。,第12页,关键概念,关键观点,是什么,为何,怎么办,人权 国家尊重和保障人权,人民 国家一切权力属于人民,从知识面角度解构知识逻辑,第一目,第二目,第一课第一框,第13页,是什么,：人民是,（教材没有介绍）（人民与公民）,为何,：为何国家一切权力属于人民？,我国是人民民主专政社会主义国家，国家性质决定了人民当家作主地位。（,P3,）,怎么办,：怎样保障国家一切权力属于人民？,宪法要求，我国经济制度基础是生产资料社会主义公有制。社会主义,经济制度,奠定了国家权力属于人民经济基础,。,宪法,要求社会主义,政治制度,明确了人民行使国家权力基本路径和形式,。,宪法要求广泛公民,基本权利,，并要求,了,保障办法,。,宪法,要求国家,武装力量,属于人民。,知识面：人民 国家一切权力属于人民,第14页,是什么,：,人权,主体,非常广泛，既包含我国公民，也包含外国人，不但保护个人，也保护群体。,宪法保护人权,内容,非常广泛，既包含平等权和人身权利、政治权利，也包含财产权继承权等经济、社会、文化方面权利。,人权,实质内容和目标,是人自由、平等地生存和发展。,（,人权与其它概念,）,为何,：为何国家尊重和保障人权？（,教材未直接介绍,怎么办,：国家怎样尊重和保障人权？（,P7-8,）,尊重和保障人权是我国宪法标准，含有宪法保障,。,尊重和保障人权是当代法治国家立法活动基本要求，在立法中保障人权。,行政机关,审判、检察机关,法治宣传教育,知识面：人权 国家尊重和保障人权,第15页,是什么,：依宪治国就是依据宪法治理国家，宪法是依法治国,根本,依据。,为何,：为何要坚持依宪治国？,宪法是人民意志集中表达，是国家根本法，含有至高无上权威；宪法要求,含有最高法律地位和法律效力,怎么办,：怎样坚持依宪治国？,把宪法作为一切组织和个人根本活动准则。,把宪法作为其它法律立法依据和基础，完善以宪法为关键法律体系,。,知识面：依宪治国 坚持依宪治国,第16页,是什么,：对宪法制订、修改和实施监督（,教材没有介绍,）,为何,：为何要加强宪法监督？（,P24,）,监督是权力正确行使根本确保，失去监督权力将造成腐败,；加强宪法监督有利于确保国家机关严格依照宪法和法律行使权力。,怎么办,：怎样加强宪法监督？,建立健全完备监督公权力行使制度体系，尤其是健全宪法实施和监督制度（尤其要完善全国人大及其常委会宪法监督制度,P25,）；,公民，尤其是国家公职人员要增强宪法意识，学习、认同和践行宪法。,知识面：宪法监督 加强宪法监督,第17页,了解权利义务,公民权利,公民基本权利,内容及其价值,行使权利界限、,方式及其程序,公民义务,公民基本义务,内容及其意义,推行义务方式,违反义务责任,增强,权利意识,增强,义务意识,增强公民意识,相,统一,相结合,第二单元 了解权利义务,第18页,公民,权利,内容及内涵,“知权利”,“限权利”,方式及程序,“用权利”,价值及意义,范围及界限,权利意识,第三课逻辑结构,认知,行动,公民基本权利,依法行使权利,第19页,公民,义务,基本义务内容,公民基本义务,依法推行义务,违反义务责任,推行义务要求,义务意识,第四课逻辑结构,认知,行动,权利义务相统一,增强,法定义务特征,认知,原因,第20页,是什么,：什么是权利、义务（法定义务）；什么是基本权利、基本义务，分别有哪些。（权利、人权）,为何,：,1.,为何要依法行使权利？（教材没有专门介绍）,2.,为何要依法推行义务？,从权利与义务关系来看；从法定义务特征来看；从不推行法定义务后果来看,怎么办,：,1.,怎样依法行使权利？,2.,怎样依法推行义务？（两个要求）,知识面：,权利、义务 依法行使权利、依法推行义务,第21页,人民当家作主,我国基本制度,基本经济制度,根本政治制度,基本政治制度,我国国家机构,国家权力机关,国家行政机关,国家司法机关,第三单元 人民当家作主,第22页,党十九大汇报提出：“用制度体系确保人民当家作主”。我国社会主义制度体系由基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度及各方面体制机制等详细制度组成。,人民当家作主，不但需要完善国家制度给予确保，而且需要经过国家机构行使其职权来实现。依据宪法，我国建立起来一整套国家机关体系，既是人民意志执行者，又是人民利益捍卫者。,第23页,第五课逻辑结构,第24页,基本经济制度确实,立促,进了生产力发展、综合国力增强和人民生活水平提升，为人民当家作主奠定了坚实物质基,础,人民代表大会制度是坚持党领导、人民当家作主、依法治国有机统一根本政治制度安排。,多,党合作和协商制度确保了中国共产党领导地位，又确保了民主党派参政地位，是发扬社会主义民主主要形式。,民族区域自治制度确保了少数民族人民当家作主权利，使各民族既和睦共处、和衷共济、友好发,展。,基层群众自治制度确保人民群众依法直接行使民众权利，是人民当家作主有效路径。,第25页,第六课逻辑结构,第26页,国家权力机关是由人民选举代表组成，代表人民统一行使国家权力，从根本上实现人民群众利益。,国家行政机关是国家权力机关执行机关，其权力来自人民授予。国家行政机关依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务，建设人民满意服务型政府，实现为人民服务宗旨。,国家司法机关包含人民法院和人民检察院，人民法院依法独立公正行使审判权，对公民权利提供有效救助和保障，捍卫社会公平正义；人民检察院依照法律要求独立行使检察权，保护公民、组织正当权益，维护司法公正。,第27页,是什么,：基本经济制度内容是,（包含对公有制、国有经济、集体经济、非公有制经济概念等）,为何,：为何要坚持基本经济制度？（,P63,）,是社会主义初级阶段国情决定，有利于,生产力发展、综合国力增强和人民生活水平提升，为,奠定坚实物质基础。,怎么办,：怎样坚持基本经济制度？,坚持公有制为主体,，国家保障国有经济巩固和发展，勉励、指导和帮助集体经济发展，保护集体经济组织正当利益；,保护非公有制经济正当利益，勉励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。,知识面：基本经济制度 坚持基本经济制度,第28页,是什么,：人民代表大会制度基本内容是,（,P64,）,为何,：为何要坚持人民代表大会制度？（,P66,）,怎么办,：怎样坚持和完善人民代表大会制度？（,P67,）,多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度,国家权力机关,国家行政机,国家司法机关,知识面：,人民代表大会制度 坚持人民代表大会制度,第29页,第30页,是什么,：,自由主要是指人们在法律要求范围内，随自己意志活动权利。自由在法律上表达，就是我们享受和正当行使各项权利。,自由是有限制，相正确。（,P91-92,）,为何,：为何要珍视自由？（,P92,）,法治与自由相互联络，不可分割。法治,规范自由，它,标定了自由界限，自由实现不能碰触法律红线，违反法律要付出失去自由代价。,法治是自由保障，守底线才能享受自由。,怎么办,：怎样珍视自由？（,P96,）,知识面：,自由 珍视自由；（尊重自由,对他人而言,）,第31页,是什么,：,在法律意义上，平等含有两层含义：其一是同等情况同等对待，其二是不一样情况差异对待。,（,P93,）法律意义上平等表现为,（,94-95,）,为何,：为何要践行平等？（,P93,）,我国,宪法明确要求，公民在法律面前一律平等。法律面前人人平等是社会文明进步标志，也是社会主义法治基本标准之一。,怎么办,：怎样践行平等？（,P97-99,）,知识面：,平等 践行平等,第32页,是什么,：,公平通常指人们基于一定标准或标准，处理事情合情合理、不偏不倚态度或行为方式。公平有着丰富内涵，如权利公平、规则公平、机会公平等。,（,P101-102,）,为何,：为何要维护公平？,公平是每个人生存和发展主要保障。,公平是社会稳定和进步主要基础。,（,P102,）,公平正义是人类追求永恒目标，是法治社会关键价值。维护公平是,共同责任。（,P113,）,怎么办,：怎样维护公平？（,P107-108,）,知识面：,公平 维护公平,第33页,是什么,：,凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者行为就是正义行为。,（,P103,）,为何,：为何要守护正义？,正义是法治一项基本价值。正义是社会制度主要价值,。,正义是社会友好基本条件。,（,P104-105,）公平正义是人类追求永恒目标，是法治社会关键价值。维护正义是,共同责任。（,P113,）,怎么办,：怎样守护正义？（,P109-110,）,知识面：,正义 守护正义,第34页,印,感激聆听,敬请指正,第35页,