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返回,第,2,讲,细胞工程,第1页,考纲要求,第2页,目,录,Contents,考点一,植物细胞工程,考点二,动物细胞培养与核移植技术,课堂练真题,明高考规律,课下练模拟,试本身能力,考点,三,动物细胞融合与单克隆抗体制备,第3页,植物细胞工程,考点一,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,只有发育成完整个体，才能说明实现了细胞全能性,表达全能性,理论上，含有细胞核活细胞都含有全能性,含有全能性,第14页,杂种植株变异类型属于染色体变异，杂种植株染色体数通常是两亲本细胞染色体数目之和，杂种植株属于异源多倍体,指正,误认为杂种植株变异类型属于基因重组,植物体细胞杂交过程中没有有性生殖细胞结合，所以不属于有性生殖，应为无性生殖,指正,误认为植物体细胞杂交属于有性生殖,植物体细胞杂交结果最终要经过组织培养形成杂种植株,指正,误认为植物体细胞杂交结果只是形成杂种细胞,第15页,动物细胞培养与核移植技术,考点 二,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,解析,第26页,返回,第27页,细胞增殖和癌变,细胞脱分化和再分化,关键,步骤,动物胚胎或出生很快幼龄动物器官或组织,植物幼嫩部位或花药等,取材,葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子、动物血清等,水、矿质元素、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂,成份,液体培养基,固体或半固体培养基,培养基类型,细胞增殖,植物细胞全能性,理论,基础,动物细胞培养,植物组织培养,比较,项目,第28页,两技术伎俩培养过程中细胞都进行有丝分裂，都是无性繁殖，都可称克隆，都不包括减数分裂,均为无菌操作，需要适宜温度、,pH,等条件,相同点,蛋白质生物制品生产,皮肤移植材料培育,检测有毒物质,生理、病理、药理学研究,植株快速繁殖,脱毒植株培育,人工种子,生产药品、杀虫剂等,转基因植物培育,应用,新细胞系或细胞株，不形成个体，不表达全能性,新组织或植株个体，能够表达全能性,结果,动物细胞培养,植物组织培养,比较,项目,第29页,第30页,第31页,第32页,动物细胞融合与单克隆抗体制备,考点 三,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,名称,产生,特点,血清抗体,由,_,分泌,普通从血清中分离，产量低、纯度低、特异性差,单克隆,抗体,由,_,分泌,特异性强、灵敏度高，能大量制备,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,杂交细胞,杂种植株,结果,除物理法和化学法外还能够用灭活病毒诱导,物理法：离心、电激、振动；化学法：聚乙二醇等试剂诱导,诱导方法,胰蛋白酶或胶原蛋白酶,纤维素酶和果胶酶,相关酶,使细胞分散开,除去细胞壁,融合前处理,细胞膜流动性、细胞增殖,细胞膜流动性、细胞全能性,原理,动物细胞融合,植物体细胞杂交,比较项目,第45页,原生质体融合原理相同，原生质体融合方法相同,相同点,突破远缘杂交不亲和障碍，打破了生殖隔离，扩展了杂交亲本组合,意义,主要用于制备单克隆抗体,培育植物新品种,应用,动物细胞融合,植物体细胞杂交,比较项目,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,解析,第52页,返回,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,Thank You!,第63页,
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