如何做一名合格的信息技术教师0409.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何做一名合格的信息技术教师0409,如何做一名合格的信息技术教师,励志导语,管理学的五个忠告,信息技术现状,学生状况,教师的职责,信息技术教师应具备的素质,通用技术简介,问题解答,(,来自学长的回答,),郭姑娘是个其貌不扬的川妹子，长得肉嘟嘟的，满脸青春痘，一口带口音的普通话更是惹出很多笑话。大一那年，她竞选班干部、竞选学生会的各个部门均以失败告终。她向一名大二学长表白也被拒绝。,常人看来，郭姑娘太失败了，可郭姑娘是个乐天派，天天哼着小曲儿，仿佛不曾遭遇过挫折。她每天早上背着书包出去，晚上十点多才回来。大家早上睡到日上三竿，逃课更是家常便饭，大把大把的时间都宅在寝室打游戏逛淘宝。郭姑娘仍旧早出晚归。,等过了一年后，发现她不但拿过丰厚的奖学金，得了学校主持人大赛一等奖，还一次性通过英语四六级与计算机二级考试。学生会换届时，她被任命为学生部部长。那个学长也把玫瑰花送到了寝室，开始追求郭姑娘。,有人说郭姑娘怎么忽然时来运转了？她说当你感到迷茫的时候，就努力读书，抓住一切可以表现自己的机会，努力去锻炼自己各方面的能力。渐渐地，生活越来越充实，才认识到自我价值。以前老是做着灰姑娘那不切实际的王子梦。后来才发现，幸运是要靠自己去争取的。,励志导语,管理学的五个忠告,第一，善于利用有限的时间；,第二，重视对外界的贡献，重要的是做出了什么贡献，而不是做了什么，这两者之间的区别就在于前者强调的是结果；,第三，卓有成效的管理者善于利用自己和别人的长处，而不去管那些短处；,第四，有效的管理者总是集中精力于少数重要的领域，就是,“,要事优先,”,；,第五，必须要做出有效的决策。做事情时最终是要面临各种选择的，能否做出最有效的选择，最终将决定你是否卓有成效。,信息技术现状,学校现状（城市中小学、农村中小学）,信息技术教师的地位,为加快在中小学普及,信息技术教育,的步伐，,2000,年教育部下发了,关于在中小学实施,“,校校通,”,工程的通知,，决定在中小学实施,“,校校通,”,工程，目标是：用,5,10,年时间，使全国,90%,左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。,“,校校通,”,的目标并不是要每所学校都建起庞大的校园网，而是让,90%,以上的中小学校采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，最终实现资源共享。,普遍开设信息技术教育必修课；在全国中小学实施,“,校校通,”,工程，进一步推动和促进信息技术教育。,学生起点不均衡。,高中学生一般都是由来自不同学校、不同区县以及不同的家庭环境，他们所接受的信息技术教育的层次是各不相同的，这就导致他们在高中阶段的起点也是不同的。班上有的学生从小学就开始使用计算机，现在对计算机的基本操作已经达到了非常熟练的程度，有的只是会一些简单的操作，然而更有个别学生在进学校学生机房之后才是第一次见到真正的电脑！这多种层次的学生在一个教学班里，会给教学带来些什么样的困难是可想而知的。,学生重视程度不均衡。,当前高中的信息技术教育可谓是喜忧参半。由于信息技术作为未来社会发展不可或缺的元素，它在人们的生活生产中发挥着越来越重要的作用，因此人们对这个学科的关注程度在逐渐提高，对这门学科的重视程度也在不断加强，但是由于它始终不是一门升学考试学科。在这个仍然以高考质量评价一所高中办学水平、以高考成绩评价一个学生,12,年的努力的时代，使得学生和学校不得不围着高考科目团团转，所以很多学生从思想上和行动上就会不重视信息技术课，认为它是一门,“,副课,”,，学好学坏无所谓。,学生状况分析,学生状况分析,小学信息技术课程,初中信息技术课程,高中信息技术课程,对策（问卷调查，按大纲、教材、扩展，超常儿童和学困生）,第一章 信息与信息技术,我们理解信息主要从信息的传播要素和信息的特征两方面来进行理解；对于信息技术及其影响部分要从信息技术的发展历程、发展趋势、应用领域和对我们的社会发展、科技进步以及个人生活方面的积极和消极方面的影响等几个方面来加以理解，从而形成良好的信息技术活动习惯，迎接信息社会的挑战。,第二章 信息的获取,本章内容围绕着,“,信息的获取,”,这个中心展开，分别从,“,获取信息的过程与方法,”,、,“,获取网络信息的策略与技巧,”,、,“,信息的鉴别与评价,”,三个方面进行探讨，通过本章的学习，同学们要体验和感悟信息活动中的操作和应用，掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为今后的学习、生活和发展做好准备。,第三章 信息的加工与表达（上）,本章以,“,信息的加工表达,”,作为基本内容，以,“,文本信息表格信息多媒体信息,”,作为内容线索，；在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上作进一步的提炼与提高。本章内容侧重于从分析问题需求或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法与策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题、表达创意。,第四章 信息的加工与表达（下）,第四章是第三章的延续，与第三章一起构成信息加工、表达与交流的一个相对完整的体系。对于用计算机编程解决问题，主要是要求对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解。使用智能工具软件处理信息，只是要求了解并体验其工作过程及实际应用价值，提高对信息智能处理内容的学习兴趣。信息发布与交流是信息活动的重要内容，通过进行相关的主题活动，了解信息发布的基本方式、网上信息发布的方法以及利用网络进行交流活动的基本方式，遵守相关的道德规范。,第五章 信息资源管理,从一般意义上讲，管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程，而本章将目光集中在对给定信息资源的存储和管理上。信息资源管理方式中有关数据库的操作及应用的一些知识内容在数据库管理中介绍。,第六章 信息安全,本章是全书的终结篇，是对前面章节中信息活动中出现的各个方面的问题作一个总体的描述，让同学们对信息安全各个方面的问题有一个总体的概念，使同学们了解信息安全各方面的知识，同时掌握对存在的信息安全问题进行防范和解决的方法。,本章围绕安全展开，信息安全主要包括信息安全问题、信息系统安全及维护、计算机病毒及预防、计算机犯罪及预防、网上道德规范和信息相关的法律法规。,信息技术基础（选修）,算法与程序设计,多媒体技术应用,网络技术应用,数据库管理技术,人工智能初步,信息技术基础,2,学分,多媒体技术应用,2,学分,网络技术应用,2,学分,数据管理技术,2,学分,人工智能初步,2,学分,算法与程序设计,2,学分,必修,2,学分,选修,2,（,x,）学分,高中信息技术课程总学分为,2,2,（,x,），其中必修,2,学分，科目内选修,2,学分，跨领域选修,x,学分。每个学生必须修满,4,学分，才能取得高中毕业资格。,小学信息技术新课标,初中信息技术新课标,高中信息技术新课标,信息技术教师的职责,教学,课外辅导,行政工作,教科研,课堂教学,备学生,了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据他们在以往学生信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。,备教材,(,年级、课题、教学目的、重难点、教学方法、学法指导、教具、课前复习、板书、巩固练习、知识小结、教学设计、教学反思,),确定教学目标，知道教学的重点和难点，广泛阅读有关信息技术的报刊杂志、浏览网上信息，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的素材和资源。,备环境（软件、硬件）,在上课前对机房或多媒体教室中的教师机、学生机、投影机、网络设备等硬件设备调试好，并且在计算机中安装必备的教学和学习软件，确保在教学过程中运行正常。,备教学方法,教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。在信息技术教学中常用的方法有：讲授、任务驱动、参观、演示、实践、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。提倡以人为本，发挥学生的主体精神和创新意识，以学生的,“,自我尝试在先，教师的引导在后,”,为原则。,备教学组织形式,要根据本节课的特点和学校硬件设施情况分配教师教学时间和学生练习时间，把教师教学和让学生进行分组合作、自主讨论学习、学生巩固练习相结合。,“,学会与人合作，并能与他人交流思维的过程,”,是课程标准的目标之一。所以，我们在设计教案时，应十分重视培养学生的协作意识，指导他们怎样与同伴合作。,备好教学评价,信息技术教学评价可以从认知、操作两个方面进行，具体的有：基本概念、基本技能、创新能力、综合运用能力的测评。我们在备课时，要确定教学结束后以哪一项作为评价的重心，从而布置学生书面或者上机练习要求。,备突发事件,（停电、断网、机器故障（冒烟，显示器不亮，无法启动）、控制软件失控、学生的提问无法作答、上课玩游戏）,写心得体会,实际的课堂教学很难完完全全地按备课计划去进行，因此写心得的形式总结课堂教学实践中的宝贵经验教训，可作下次备课的借鉴。这也是提高教师备课水平的一个重要方面。,掌握学情,（,1,）提前了解学生对下一阶段将要学习的知识技能掌握情况,（,2,）课堂上注意观察学生听课的反映或实践练习的情况并及时记录，重要的应及时反馈,（,3,）分析学生完成作业的情况，找出共性问题，下一课时点评并补充讲解或纠正错误,1,、你的性别是（）,A,、男,B,、女,2,、你的信息技术水平在整个班级中处于（）,A,、上游,B,、中游,C,、下游,3,、请你评价信息技术对于你的重要程度（）,A,、非常重要,B,、重要,C,、一般,D,、不重要,4,、你觉得现在的信息技术课程内容是否能满足你的需要（）,A,、大部分都不能满足,B,、大部分能满足,C,、能满足,5,、对于拓展的信息技术知识，你最感兴趣的内容（）,A,、绘画、动画等,B,、程序设计,C,、数据库技术,D,、网络技术,E,、其他,6,、为了增加你的见地，你购买或订阅过信息技术的相关书籍杂志的情况是（）,A,、帮助你学会重要的信息技术知识和操作方法,B,、帮助你掌握了信息技术的学习方法,C,、激发了你的创造力,D,、让你对信息技术更加感兴趣了,7,、你觉得信息技术老师对课程的拓展或者兴趣小组对你最大的帮助是（）,A,、经常购买订阅,B,、偶尔购买订阅,C,、没有购买订阅过，从来不看,D,、没有购买订阅过，但在网上看,8,、你觉得你最适合以下哪种学习方法（）,A,、教师讲解演示后同学模仿练习,B,、自己阅读学习资源后探索学习,C,、和同学组成小组后讨论学习,D,、以上都适合,9,、当你的信息技术知识较丰富时，你是否乐意与周围同学们分享你的经验（）,A,、很乐意，这样很有成就感,B,、很乐意，这样可以讲话,C,、不是很乐意，管好自己就行了,10,、在你掌握的全部信息技术知识中，信息技术老师传授的（）,A,、占全部,B,、占绝大的部分,C,、占一半左右,D,、占很少部分,问卷调查,教学方法,分层教学,分组合作,探究式教学,教学方法应灵活选用,操作性较多的内容,：采用任务驱动法,操作比较费时的内容,：适当采用半成品教学,难度较大的内容,：以教师讲解为主，讲练结合,可以看懂的内容：,自主学习或同伴互助教学,理论性较多的内容：,采用故事案例分析法,基础素质较好的学生,，可多用自主探究学习法,基础及自觉性较差的,，可多用,演示讲练法,自主学习与合作学习,合作学习最好用在需要依靠集体的智慧和力量来解决的问题或有助于培养学生团队精神的内容上，如：小组讨论搜索技巧、信息的鉴别、信息安全（各人都可能知道一些但不全面，合作学习则有助于吸取他人的智慧和经验）、多媒体作品的加工与集成、各章最后的大综合实践等。,而对于通过自主研读及思考可以理解掌握的内容，就不一定非要合作讨论，如：程序解决问题的思想方法、各种信息的处理加工方法、数据库的剖析等。自主学习更有利于培养学生独立思考、反省自悟,。,要指导学生学会合作的方法,局域网上共享或交流信息的方法：双机之间文件共享、,QQ,传送、,FTP,空间共享,多人分工合作方法：按角色分工合作、按任务分工合作,例如：第二章活动：设计一个旅行计划,教学技巧,贴接生活,善于抓住闪光点,多鼓励,让每个学生都有提高,注重评价,作业及练习的设计,长作业与短作业有机结合：各章综合实践做长作业，随堂练习做短作业,合作作业与独立作业有机结合：需要个人独立掌握的必须设计为独立作业,综合作品与课堂练习有机结合：如多媒体作品的综合制作与单一媒体素材的加工,一堂好课的标准是什么,（摘自一位网友的博客）,（,1,）一堂好课应该是有意义的课，而不是图热闹的课。,（,2,）一堂好课应该是充实而有效率的课。,（,3,）一堂好课应该是有生成性的课。内容丰富，多方活跃，给人以启迪。,（,4,）一堂好课应该是常态下的课。无论平时还是公开课，心中只有学生。,（,5,）一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。,从学生的课堂表现来看一堂好课的标准：,（,1,）学生的学习心境应该是愉快的,（,2,）学生的个性发展应该是健康的,（,3,）学生的学习动机应该是端正的,（,4,）学生的学习参与应该是主动的,（,5,）学生的活动时间应该是充足的,（,6,）学生的认知状况应该是高水平的,（,7,）学生合作的情况应该是有效的,（,8,）学生的学习方式应该是多元的,评课评什么？,一评教学目标,二评教学态度,三评教材处理,四评教法运用,五评学法指导,六评教学过程,七评教学效果,八评教师素质,教学反思不仅仅是教学经验的总结，更是整个教学过程的监视，是分析和解决教学问题的一项很重要的活动。反思不仅要回顾总结教学完成的情况，更需要通过总结来思考其中有哪些得失、造成得失的原因及改进的措施。,反思的一般内容：,教材的创造性使用,教学的不足之处,精彩片段和成功之举,学生独到的见解,再教设计,怎么反思,自我提问法,这是最常用的反思方法，一节课后，教师可以通过五个,自我追问,来反思：,一问,“,特色,”,是什么,？,二问,“,精彩,”,在哪里,？,三问,“,偶得,”,有哪些,？,四问,“,缺失,”,在何处,？,五问,“,再教,”,怎改进,？,课堂实例,信息的加工与表达（,2013,年男女屌丝新标准,，,元宵和汤圆的区别,）,报刊类文本信息的加工与表达,（让学生学会准确、艺术的表达）,设计一个旅游计划,（展示优秀作品，学会表达）,活动：你来比划我来猜、传话筒,机房管理,课外活动,“,全国中小学电脑制作活动,”,活动指南,江西师范大学附属中学,制作软件：,photoshop cs2,雪地故事,-,融,吕 杨,河南省郑州一中,“,爱心大使在行动,”,公益活动企业形象设计,李 垚,宣传海报,杨文韬,水墨情国画联展系列设计,制作软件,Photo,shop,cs 3,Photoshop cs 3,门票样本,宣传册及门票平面效果图,纪念画册样本,纪念光盘样本,光盘平面效果图,摄相头装配设计演示,读书,教 师 如 何 指 导 学 生,向学生讲清楚做什么,帮助学生选题,指导学生选择适当的工具软件,在技术措施方面给出建议,及时审视学生做的半成品,送交作品时做好把关审查,1,、以小见大,2,、关注前沿问题,3,、反映研究性学习成果,4,、体现实践过程：程序类作品,选题原则,太阳系行星视运动演示模型,小学生生字卡,化学实验零接触,煤矿事故应急救援调度辅助决策系统,单词跑得快,学生智能营养配餐系统,点滴之间,-,创建节约型社会科普信息管理系统,贵州中考体育智能评分系统,元素周期表,RGB,通道分析和种子填充静态图像降噪算法,拼音辅助输入工具,健康密码,思贝,走近绿色,WideView FLASH,三维引擎,爷爷奶奶呼救器,蔬菜小博士,基于,XML,、,Web Service,的教学资源共享系统,第九届全国中小学生电脑制作程序设计选题,奶奶的,“,戒指,”,雪地故事,.,融,“,爱心大使在行动,”,公益活动企业形象设计,水墨情国画联展系列设计,梦想之旅,文化印象,全民读书,第九届全国中小学电脑制作活动,VI,设计,思想解放改变你我，思想解放改变中国,魅力天津,我的家乡,保护耕田，留住人类生存的根本,早餐,第九届电脑制作电脑艺术设计选题,北京奥运工艺品,-,文房四宝,奥运门票设计,选择适当的工具软件,程序设计,Vb,C,或,C+,Java,Action Script,，,Visual FoxPro,等,电脑艺术设计,Photoshop,图像处理，,Coreldraw,3dsmax,Maya,等,化学实验零接触,软件设计平台：,程序设计：,Visual C+6.0,界面库设计：,BCG 8.0,数据库设计：,Microsoft Access2003,网页设计：,Macromedia Dreamweaver 8.0,动画设计：,Macromedia Flash 8.0,平面设计：,Photoshop CS2,在技术措施方面给出建议,1,、精湛的艺术性：艺术风格设计是个亮点，是引起专家和评委好感最重要的一环。视觉的构思要有感染力、震撼力。,（,1,）新颖有吸引力,（,2,）构图合理结构清晰,（,3,）色彩明快重点突出,（,4,）音乐和谐有感染力,2,、友好的交互性,（,1,）界面友好,（,2,）资源共享,（,3,）参与性强,3,、版式设计原则,（,1,）主题鲜明突出,（,2,）形式和内容的统一：版面风格要一致,（,3,）强化整体布局,存在的问题,作品数量少,算法简单,题材狭窄,实用性不强,仿制过多,1,、选题要选准，内容要明确，范围适中,2,、研究的过程要体现在作品里,3,、从学生的角度出发，不要过多干预,4,、艺术设计画面要安静，技术上不可成人化,5,、结构清晰，合理，操作方便,6,、符合规则,及时审视学生做的半成品,把关审查,上交的内容要完整,上交之前要反复检查、测试,做好备份,查杀计算机病毒,注意容量大小,第一，加强与其他教师的合作。,几点建议,第二，组织校内模拟评审，进一步修改。,第三，珍惜二次修改的机会。,基,算本,机常,的识,1,计算机和信息社会（信息社会的主要特征、计算机的主要特征、数字通信网络的主要特征、数字化）,2,信息输入输出基本原理（信息交换环境、文字图形多媒体信息的输入输出方式）,3,信息的表示与处理（信息编码、微处理部件,MPU,、内存储结构、指令，程序，和存储程序原理、程序的三种基本控制结构）,4,信息的存储、组织与管理（存储介质、存储器结构、文件管理、数据库管理）,5,信息系统组成及互连网的基本知识（计算机构成原理、槽和端口的部件间可扩展互连方式、层次式的互连结构、互联网络、,TCP/IP,协议、,HTTP,协议、,WEB,应用的主要方式和特点）,6,人机交互界面的基本概念（窗口系统、人和计算机交流信息的途径（文本及交互操作）,7,信息技术的新发展、新特点、新应用等。,计,基,算,本,机,操,的,作,1,WINDOWS,和,LINUX,的基本操作知识,2.,互联网的基本使用常识（网上浏览、搜索和查询等）,3.,常用的工具软件使用（文字编辑、电子邮件收发等）,全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛,竞 赛 大 纲,初赛内容与要求：,(,表示普及组不涉及，以下同,),程,序,设,计,的,基,本,知,识,数,据,结,构,1,程序语言中基本数据类型,(,字符、整数、长整、浮点,),2.,浮点运算中的精度和数值比较,3,一维数组（串）与线性表,4,记录类型（,PASCAL,）,/,结构类型（,C,）,程,序,设,计,1,结构化程序设计的基本概念,2,阅读理解程序的基本能力,3,具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力,4,具有针对模型设计简单算法的基本能力,5,程序流程描述（自然语言,/,伪码,/NS,图,/,其他）,6,程序设计语言（,PASCAL/C/C+,）,基本算法,处 理,1,初等算法（计数、统计、数学运算等）,2,排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序）,3,查找（顺序查找、二分法）,4,回溯算法,复赛内容与要求：在初赛的内容上增加以下内容：,数,据,结,构,1,指针类型,2,多维数组,3,单链表及循环链表,4,二叉树,5,文件操作（从文本文件中读入数据，并输出到文本文件中）,程,序,设,计,1,算法的实现能力,2,程序调试基本能力,3,设计测试数据的基本能力,4,程序的时间复杂度和空间复杂度的估计,算,法,处,理,1,离散数学知识的应用（如排列组合、简单图论、数理逻辑）,2,分治思想,3,模拟法,4,贪心法,5,简单搜索算法（深度优先 广度优先）搜索中的剪枝,6,动态规划的思想及基本算法,初赛内容及分值分布,初赛：初赛全部为笔试，满分,100,分。,试题由四部分组成：,1,、选择题：共,20,题，每题,1.5,分，共计,30,分。,(,普及组全为单选题,;,提高组,10,个单选，,10,个不定项选择,),2,、问题求解题：共,2,题，每题,5,分,共计,10,分,3,、程序阅读理解题,:,共,4,题，每题,8,分,共计,32,分。,4,、程序完善题：共,2,题，每题,14,分，共计,28,分。,选择题知识大致范围,计算机基本常识：,IT,文化、微机原理、信息安全、基本应用,与奥赛活动有关的知识,程序语言及算法基础,数据结构,(,串、栈、队、树、图,),离散数学：排列组合、数理逻辑,复赛：,复赛的题型和考试形式与,NOI,类似，全部为上机编程题，但难度比,NOI,低。题目包括,4,道题，每题,100,分，共计,400,分。每一试题包括：题目、问题描述、输入输出要求、样例描述及相关说明。测试时，测试程序为每道题提供了,5-10,组测试数据，考生程序每答对一组得,10,20,分，累计分即为该道题的得分。,推荐读物：,分区联赛辅导丛书,学生计算机世界报,程序设计与基本算法,数据结构与程序实现,2011,年复赛题,2012,年复赛题,2011,年初赛题,2012,年初赛题,机器人比赛：省级培训，全国机器人教练员培训,10-11,月，规则解读答疑,中国青少年机器人竞赛（,FLL,场地赛乐高器材（市一中），,2,分半时间内完成,15,个左右的任务，搭建和编程、策略由学生规划，网上教程；,VEX,大型金属器材为主（西工大），灭火，机器人足球（高新、西工大），基本技能比赛）省科协组织,机器人世界杯,RCJ,，,robolab,和,mindstorms,软件，每年,5,月份参加省级赛，暑假参加全国赛。,舞蹈机器人的比赛,电脑制作活动里有机器人项目 省电教馆,中国青少年机器人竞赛介绍,中国青少年机器人竞赛活动是中国科协主办的面向,21,世纪青少年的系列科技创新活动之一。该活动始办于,2001,年，竞赛旨在以丰富多彩、形式多样的机器人探究项目，培养青少年的创新精神和动手实践能力，激发他们对科学技术以及机器人研究应用的兴趣，提高他们的科学素质。同时，该活动还选拔国内优秀的青少年参与国际青少年机器人竞赛和交流活动。,1,足球比赛：,机器人足球比赛，比拼速度和力量的同时，强调比赛中的技术成份。规则中采取了限制机器人动力的措施，益于机器人足球的正常发展，也激发了青年学生的强烈兴趣，通过比赛培养青年学生严谨的科学研究态度和良好的技能。,2.,基本技能比赛：,机器人基本技能比赛，要求参赛代表队在现场自行制作机器人并进行编程。机器人自动控制，在赛前公布的竞赛场地上，按规则进行比赛。此赛检验青少年对机器人基本技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手动脑的能力。,3.,机器人创意比赛：,创意比赛基于每年一度的机器人竞赛主题，中小学生机器人爱好者，花费,6,个月左右的时间，进行机器人的创意、设计、编程与制作，最后以具体的机器人创意作品的形式参加竞赛活动。创意竞赛益于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力。本届主题是,“,群星璀璨世博会,”,。要求参赛队员以上海世博会为背景，创意出形形色色的紧扣上海世博会主题的机器人。本次比赛有,84,件作品在这个大舞台上亮相。,4.FLL,机器人挑战赛：,FLL,机器人挑战赛是一项国际机器人比赛项目，要求参赛代表队自行设计、制作机器人并进行编程。机器人在特定的竞赛场地上，按规则比赛。比赛规则不断完善，望与国际,FLL,比赛接轨。在中国青少年机器人竞赛中设置,FLL,机器人挑战赛的目的是激发我国青少年对机器人技术的兴趣，为国际,FLL,机器人挑战赛选拔参赛队。本届的主题是,:,“,快捷运输,”,。设想一下未来的运输技术，让我们对更高效更安全的交通运输方式，先有个第一手的体验。,5.VEX,机器人工程挑战赛：,VEX,机器人工程挑战赛也是一项国际机器人比赛项目。参赛代表队须自行设计、制作机器人并进行编程。机器人可自动、手动控制，在特定的竞赛场地上，按规则要求比赛。本届主题为,“,大获全胜,”,，是一个令人兴奋和充满活力的比赛，需两个联队合作，锻炼团队精神。每场比赛的时间是,140,秒。参赛队要开发许多新技能来应对面临的各种挑战和障碍。,教科研,信息技术与学科课程的整合,论文、教学设计评比（做法、心得记录下来，以理论作支撑，加一些例子，就是一篇论文的框架）,课题研究,信息技术与校本课程的应用研究,信息技术的小课题研究,行政工作,成绩分析、考场安排,工资管理系统,文件打印,机器维修,电教中心,课件制作,师资培训,组网,校园电视台,硬件：数码摄像机（硬盘、卡带），分专业、广播、家用）,可选：数码相机（单反），用于素材获取）,非线性编辑机（专业），要求,CPU,、显卡,高配电脑，处理器,2.8Hz,，内存,4G,简单录音设备,软件：声音处理软件,autodition,专业非线性编辑软件,Premiere CS6,、,Edius,Corel Video Studio,（会声会影）,具备电视编导的思维，有画面感,校园网管理,软件：,windowsxp,，,windows2003,，,windows7,系统安 装与使用,网络基础知识（网络层的结构）,基本的网络的维护,路由器、行为管理、防火墙,硬件：可网管的交换机,网线：,5,类、,6,类,光纤,学校大致有的系统：,班班通、资源库、图书管理、数字认证系统、教学评估系统等。,应聘中学电脑机房管理员通常会考核哪方面的能力？,一、了解,server,，,PC,硬件，制作网线，连接网络，硬件维修，会安装系统、软件。,机房最常见的问题就是硬件故障，系统病毒等；二、网络的基本原理需要掌握，如,domain,方面的知识，,email,原理架设等；三、常见的网络安全知识。,信息技术教师应具备的素质,1,）勤快、肯吃苦,2,）吃透教材，不能有知识性错误,3,）用别人的课件，要变成自己的东西,4,）注重课堂管理,5,）忌有口音，声音小,6,）课件与上课的关系,7,）展现自己的风采，突出个性,角色转变：从学生到老师。教师是一个神圣的职业，不管以前你做学生怎么样，在大学怎么样，进了学校门，你就得认识到自己现在的身份是老师了。就必须为人师表。因为你的一言一行都会影响学生。,由于课件信息量过大，学生消化理解受阻；,由于画面精美、背景音乐繁琐，学生注意力分散；,主次颠倒，教师、学生跟着课件,“,走,”,等。,多媒体课件只是一种辅助教学的工具，是用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。在具体的教学过程中，多媒体教学不能脱离教师的主导作用，教师应根据学生的表现，适当、及时地调整教学内容、方法和手段，适时运用课件启发学生不断思考、不断探索，引导学生向学习目标不断前进，使得每一位学生都成为课堂真正的主体。,课件只是教材局部的，换了形式的内容，应与教材穿插使用，不能只用课件，很少用或基本不用教材，否则课件就变成了讲稿式的,“,投影,”,了。所以课件制作者应结合教材中的教学重难点，合理地设计教学课件，让教材内容在课件中生动形象地展示，愉悦学生的心境，让学生在轻松活泼的学习环境中快乐学习，在唯美的课件教学中审美情趣得到发展。,课堂是动态的生成的课堂，随时要更新教学程序，教学方式、教学内容。多媒体课件的制作之初就决定了课堂程序的,“,定势,”,，有了固定教学程序、教学内容，甚至固定的师生互动。新课程理念下的课堂是一个动态的生成的课堂，如何因地制宜地改变教学策略，完善教学过程的知识的建构和延伸，处理各种教学活动中的突发事件，充分调动学生学习的积极性，是每一个使用课件者思考的问题。,一个简洁、实用性的课堂，一个去掉花哨，去掉,“,枝繁叶茂,”,的课堂才是一个真正的课堂，一个能够调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，提高课堂教学效率的课堂。然而当前的一些公开课的课件由于过于追求画面的精美、声音的优美，过于注重感官刺激，加入了过多的图像、声音、动画、视频等元素。虽然整个课件看起来绚丽热闹，学生看得眼花缭乱；虽然优美的画面、动听的背景音乐能够缓解学生的紧张情绪、减缓学习压力，但是这种注重形式的多媒体课件的教学分散学生的注意力、淡化学生的学习意识，进而影响到整体教学效果的提高。形式离不开内容，形式要为内容服务。只重形式，用课堂表面的热闹代替学生深入的思考，必将导致课堂教学质量的下滑。,通用技术简介,目录,试题,要求,Did you know?,问题解答：来自学长的回答,学长一：,2008,级的本科生 文斌,学长二：,2009,级的本科生 段慧杰,一、想清楚自己要走的路；,二、自己选的路没有对错，只有相对的合适与不合适，合适的仅仅是初期略微走得轻松点，但要成功，都离不开成倍于别人的努力，不断的坚持和恰当的机遇。,“,今天你以母校为自豪,明天母校以你为骄傲,”,祝同学们,学习进步！事业有成！,学习进步！事业有成！,