心理问题识别和朋辈辅导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理问题的识别和朋辈辅导,叶红萍,导入：高职学生自缢引发的思考,背景资料,：,女生，,90,后，善良真诚,半年前（,QQ,心情）：神呀，救救我；还有多少个明天；我实在受不了了；真是生不如死,.,最近,2,月：沉默寡言，不再关注自身形象，抱怨躯体严重不适。,最近两周：连续旷课,自杀前一周：跟父亲说自己不想活了,当天早晨：给好友电话，询问上课情况,推测：自杀的原因,抑郁症可能？,性格缺陷与家庭问题：每一个严重心理问题的孩子，都有一个不幸的童年，至少一个问题家庭成员,应激事件,缺乏支持,自杀模仿,警示：假如,我们就不会失去你,班级日常管理,班主任心理健康意识,学生心理健康管理意识,二、高职学生常见的心理健康问题,精神疾病,神经症和人格障碍,亚健康状态,发展性问题,精神疾病是高职学生退学与休学的首要原因,消沉浮躁是高职学生普遍的精神面貌,精神分裂症,精神分裂症是一种以思维、知觉、情感严重失调以及举止异常和社会性退缩为标志的一种精神病,发病率：,1,2,青壮年高发,主要症状：妄想 幻觉 语词新作 木僵 情感与环境失调 社会退缩。,（疯）,案例：被遣送回来的实习生,导火线：求职压力,被害妄想,喃喃自语，傻笑,抑郁症,抑郁症常见症状,抑郁心境程度不同。可从轻度心境不佳到忧伤、悲观、绝望，病人感到心情沉重，生活没意思；,丧失兴趣或不能体验乐趣是抑郁病人常见症状之一；,精力丧失：病人常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况；,自我评价过低：病人往往有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感；,抑郁症常见症状,精神运动迟滞：注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、联想困难、行动迟缓；,消极悲观：抑郁自杀约占所有自杀,1,2,2,3,，长期追踪抑郁病人自杀身亡者约为,15%,25%,；,躯体或生物学症状：食欲减退、体重减轻、睡眼障碍、性功能低下等生物学症状。,抑郁症档案,世界卫生组织预期，到,2020,年，抑郁症将成为仅次于脑心血管疾病导致残疾的第二大疾病。,任意抽取一月调查，抑郁症其患病率男性,4,，女性,6,。,抑郁症的初次发病的高峰时间女性,15,19,岁，男性,25,29,岁。,抑郁症危害巨大：患者痛苦不堪，有近,15%,的患者最后因严重抑郁而自杀。,抑郁症档案,药物治疗联合心理治疗对抑郁症具有良好的治疗效果。,早期发现早期治疗是预防抑郁复发的有效方法。,过去抑郁发作次数越多，首次发作年龄越小，家庭支持越少，那么抑郁的复发率就越高。,神经症和人格障碍,人格障碍：长期、弥漫的明显违背个体所处文化的行为模式，开始于青春期或成年早期,（怪）,焦虑障碍：社交焦虑 赤面恐怖 强迫症,（累）,边缘性人格障碍,难以建立稳定的自我同一性,不信任和强烈地害怕被抛弃,冲动和自毁行为,难以控制的愤怒,案例：红发男孩总想“剁人”,或悲或喜,缺乏人际信任,冲动，具有攻击性,亚健康状态,没有目标，没有动力,自卑与自负,+,敏感,整天沉溺网络，过着昏天暗地的生活,好抱怨指责，但自己却缺乏主观能动性,好攀比，好虚荣,案例：,？,懒散、缺乏目标和活力,旷课、上课“机”不离手、睡觉、或发呆,沉溺于网络,爱抱怨、缺乏责任感,情绪一触即发,大学生发展性问题,人际困难,学习和生活压力,情感困惑与危机,就业压力,角色转换与新生适应,二、影响心理健康的因素,遗传因素与生物学因素,环境因素：家庭问题,性格因素：遇事悲观，偏执，多疑、优柔寡断等,生活应激事件（人际冲突、失恋、重要人物丧失、事情长时间得不到解决等）,最后的一根稻草折断了骆驼的脊梁,提示,生活事件（消极和积极）越多，个体体验的压力就越高,心理委员需关注经历重大事件的学生,例如：新生、人际冲突、丧亲、父母离异、末位淘汰、警告处分等,心理健康,亚心理健康,心理障碍,精神疾病,心理健康维护,自我调适,心理咨询,与心理治疗,药物治疗,或其他治疗,