审美感受与审美意识.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 审美感受与审美意识,“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”,-罗丹,怎样才能发现美、享受美,？,第一节 美感的本质与特征,一、美感的产生与实质,二、美感的特征,三、美感的心理因素,一、美感的产生与实质,广义的美感即审美意识。它包括主体审美的各个方面和各种表现形态，如审美能力、审美观念、审美理想、审美感受等。,狭义的美感，专指审美感受。指个体在审美活动中，由于审美对象刺激感觉器官 引起心理功能协调运动而产生的愉悦体验。,美感的起源,美是在社会实践过程形成的，美感也是社会实践的产物。,美感的产生条件,审美的客体,审美的主体,社会实践活动,审美客体：枪,审美主体：士兵,社会实践：战斗,精神愉悦性呈现一种逐渐深化的过程,中国古代文化将美感三个境界，即“悦耳悦目”、“悦心悦意”、“悦神悦志”。,三、美感的心理因素,（一）感知与表象,1.审美感觉（aesthetic sense）,2.审美知觉（aesthetic perception）,3.审美表象(aesthetic presentation),（一）感知与表象,1.审美感觉,感觉是人脑对事物个别属性的反映，,通过感觉器官获得事物的色彩、线条、质地、音响等信息。,（一）感知与表象,2.审美知觉,审美知觉是对事物整体属性的反映，是多种感觉力的综合。,（1）整体性,（2）选择性,（3）理解性,（一）感知与表象,3.审美表象,表象是指过去感知过的事物在人脑中储存下来的形象化的印象。,表象是一个审美经验与知识的信息库，人们总会自觉不自觉地调动记忆表象参与到新的审美活动中去。,三、美感的心理因素,（二）联想与想象,联想与想象是在感知的基础上，发生的一种自由自觉的富有创造性的心理活动。,（二）联想与想象,1.联想,联想是指由一事物想起另一事物的心理活动,分为接近联想、相似联想、对比联想、,关系联想等。,接近联想:,如“憎恶和尚 恨及袈裟,类似联想:,如：鸽子与和平；佛与莲花,对比联想,从曹植“七步诗”中的萁豆相煎，联想到其兄曹丕对他的迫害，也联想到皖南事变中国民党对新四军的迫害。从杜甫的“朱门酒肉臭”联想“路有冻死骨”.,想象,美是想象力的漫游和创造。想象力的缺席和失落必然导致美感的降低和消解，也同样造成理性和智慧的衰落。一个缺乏想象的主体必然是缺乏诗意和灵感的主体。,（二）联想与想象,2.想象,想象是指人脑在记忆表象的基础上创造新形象的心理过程。,从形式看，审美想象包括,再造想象,创造性想象,（二）联想与想象,创造性想象,粘合:,如狮身人面像、美人鱼,夸张:如李白诗句“白发三千丈”,变形:如“九头鸟”、“千手千眼佛”,浓缩:如鲁迅笔下的“阿 Q”、“九斤老太”,抽象:如一些装饰用的图案和花纹,三、美感的心理因素,（三）情感与移情,1.情感,审美活动从某种意义上讲是一种情感活动。诸如同情心、善心、恻隐之心等情感辅助美感的实现和完成。,三、美感的心理因素,（三）情感与移情,1.情感,按其发生的强度、速度、持续时间可分为,激情、心境和热情。,激情,是一种强烈的迅速爆发而短暂的情感,通常是由重大意义的事件引起的。,心境,是一种平静、微弱、持久,它不是对某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。,热情,是一种强有力、稳定、深厚的情感,三、美感的心理因素,（三）情感与移情,2.移情,移情是指个体把自己的情感投射到审美对象之中，与对象融为一体、物我同一,三、美感的心理因素,（四）思维与理解,1.思维,思维是以分析与综合的形式达到对客观对象全面、深刻把握的心理活动。,根据形式可将其分为形象思维、抽象思维和灵感思维。,三、美感的心理因素,（四）思维与理解,2.理解,理解是指以一定的知识为基础认识新事物的心理活动,具有“非概念性”和“意无穷性”的特点,“非概念性”:审美是通过表象而不是通过概念来表达某种情感性的东西,“意无穷性”:审美理解包含着丰富的情感意味,“言有尽而意无穷”、“弦外之音”,三、美感的心理因素,（五）意志与灵感,意志是指人脑自觉地支配、调节自己的行为，以实现预定目的的心理活动。,人们需要意志去克服各种干扰而专注于对审美对象的感受、思考和领悟,三、美感的心理因素,（六）心理距离,是指人在主观态度上与现实生活保持一定的间隔距离,美在心理距离中产生,审美活动,敏锐的感知力和丰富的表象积累是美感形成的基础；,活跃的想象力是美感达到独创性的根本保证；,情感参与使美感获得了巨大的内在动力；移情使美感充满生命情趣；,心理距离为美感的形成注入了理性的色彩；,意志使美感走向完善。,第二节审美意识与审美能力,审美意识是指审美价值观念范型和取向，包括审美观念、审美趣味和审美理想。,为审美活动提供了一种价值标准。,审美意识的结构要素,（一）审美观念,指人在审美实践中逐渐形成的对美的欣赏和美的创造等问题所持有的一些基本看法和观点，简称审美观,是人衡量和确认客观对象美与不美的主观尺度或标准,审美意识的结构要素,（二）审美趣味,主观情趣、态度、风尚和追求，,不同时代、民族、阶级的人有着不同的审美趣味,不同个体间的审美趣味也具有丰富性、多样性和独特性。,审美意识的结构要素,（三）审美理想,是审美观念的高级层次，是人们向往和追求美的最好最高的境界,审美理想是人类实践活动的强大精神动力,审美标准,在一定的审美观念、审美趣味、审美理想的影响和指导下形成的,是个体进行审美判断时所遵循的基本准则,也是衡量事物审美价值的尺码。,孔庙全景美,“勾心斗角”,局部美,审美标准的内涵,真、善、美的和谐统一,合乎客观、合乎目的、合乎形式，即“真”、“善”、“美”三方面和谐统一,1.真,是指客观事物在运动中所表现出来的内在规律,美的事物必定是符合客观实际的，体现着“真”的事物,2.善,是指客观事物的功利价值符合主体实践的目的性。,人们判断客观事物是否符合人类的功利目的、是否对人类历史发展有益，即是否暗含着“善”,有助于人类的精神调节、情感陶冶，暗含着间接的功利性，因而也是美的事物,3.美,是指客观事物的外观和形态符合美的形式与结构，并达到内容与形式的完美统一,判断客观事物的内容与形式的是否和谐统一也是审美判断的标准之一,审美能力,主体的人对各种美的事物的感受、鉴赏和创造能力,审美能力的形成需要一定的生理和心理机能做基础，如健全的感觉器官、正常的认知能力,受审美需要的驱动和审美意识的调控，并在审美经验的积累中逐渐丰富和完善。,审美能力,审美能力的培养应遵循以下三个基本途径：,1.培养审美观察力,2.培养审美态度,3.积极进行审美实践,