古诗写景方法与技巧市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗写景方法与技巧,1/13,中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表示，诗人惯用手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多写景诗。写景是诗歌主要内容，鉴赏诗歌写景就要从诗人写景方式入手，这么才能准确把握景物中所寓含诗人情感。,2/13,（一）从直接与间接角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写。,景物描写能够从正面入手，直接描写景物特点，使人一目了然；也从与其相关侧面景物写起，来揭示该事物特点，同时还能提供给读者丰富想象空间。两种方法结合利用，能够使景物特点，愈加鲜明愈加突出。“虚”与“实”，详细点说就是无形与有形、抽象与详细、想象回想与现实。如“愁”是虚，因为它是无形、抽象，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实，古诗词常借助详细、可感事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回想来写现实境遇和况味。实景是诗人描写现实客观景物，虚景是诗人经过联想或想像而虚拟景物，虚实结合更能表示出一个浓溢情思。,3/13,（二）从利用修辞角度考虑：比喻 对比 夸大 比拟 借代 双关 反问 设问互文等。,南柯子 忆旧,十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？,写景时用了那些技巧，表示思想感情和依据？,解析：,写景采取了远近结合手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；用了视听结合手法。前两句诗是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。利用了拟人修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表示作者内心愁怨。,4/13,（三）从利用表现手法角度考虑：衬托 对比 渲染 衬托 引用 典故 象征 铺陈 白描。,白描，原是中国绘画传统技法之一，大致靠近西洋画法中速写或素描，其特点是用简练墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事衬托，不施色彩。这种画法引入到诗歌创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力笔触，明快简练语言，朴素平易文字，洁净利素地勾画出事物形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物感受。,5/13,例：温庭筠商山早行“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。,第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行辛劳。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛劳。,6/13,（四）从景物动静角度来写：动静景结合、以动写静、以静写动。,例：王维山居秋暝“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”,诗人王维不愧描写山水高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，组成感人意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，组成一副清幽可爱风景画。第三联是诗人用“竹喧”衬托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交织，“喧”“幽”互衬，具艺术感染力。,7/13,（五）从观察角度、立足点、层次来写：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间上下结合、高低结合。,看同一景物，观察者所处方位不一样，角度不一样，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会展现千姿百态，改变万千。从不一样角度描写，会使读者对所描写景物产生愈加全方面认识，取得更完美感受。,例：,杜牧山行“远上寒山石径斜，白云生处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远景象，表现了诗人勇于攀登精神。第二句描写了秋山中一个特定场景，在白云浮动天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一个秋光胜似春光美感。,8/13,（六）从调动感觉角度来写（诸觉结合）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。,即调感人视觉听觉嗅觉味觉触觉等各种感觉器官来描写景物如李白蜀道难“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。”就从听觉和视觉上渲染了一个惊险气氛，衬托了蜀道难与险。,例：月夕 陆游,开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。,俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。,本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子声音似是下雪声音，两联共同渲染庭满落雪、月明风清宁谧、安闲气氛，表示了作者喜爱之情。,9/13,（七）从分析景物全景与特写景来考虑：粗笔勾勒与工笔细描（点面结合）,万事万物都是彼此相互联络，不是孤立存在，描写景物也一样，它们总是和周围景物有着千丝万缕联络。所以，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围联络物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。,10/13,例：柳宗元江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟,蓑笠翁,，独钓寒江雪”,利用了,点面结合,方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处于非常显眼位置，是诗中心，,“孤舟蓑笠翁”属于点描绘,；前两句,“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面铺陈,，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立品格起衬托作用。能够称之为点面结合。指出一点，隐括全方面。,11/13,（八）从分析景物,色彩搭配,角度来考虑：突出景物色彩，重视色彩多样与谐调。,古诗写景常包括到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高艺术效果，,绘形、绘声、绘色，,如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”,12/13,例：杜甫绝句“两个,黄鹂,鸣,翠柳,，一行,白鹭,上,青天,。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”,上联是一组对仗句。草堂周围多柳，新绿柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，组成了新鲜而优美意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，展现一片生机，含有喜庆意味。次句写蓝天上白鹭在自由翱翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。,两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明颜色，织成一幅绚丽图景；首句还有声音描写，传达出无比欢快感情。,13/13,