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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,童年真有趣，丰富多彩的游戏为童年增添了许多欢乐，一个人、两个人、三个人,不论怎么玩，我们都无比快乐。,第 一 课时,7,助读资料,初读感知,再读感悟,学习字词,当堂检测,怎么都快乐,1.,认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，会写“玩、很、当、音,、,讲、,行,、许,”,7,个字,。,2.,有感情地朗读课文。,3.,初步感知文意，了解课文内容。,学习目标,点击,听朗读,听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：,课文主要写了什么？,读一读,zn d tio shng jing di,怎么 独自 跳 绳 讲故事 得有,y qi x pi ln lin yn,羽毛球 游戏 排球 篮球 连开 运动,检,查,自,读,情,况,d,tio,独,跳,讲,我会认,绳,qi,pi,x,ln,球,戏,羽,排,篮,shng,jing,y,zn,怎,得,di,lin,连,yn,运,正,de,（写得好）,d,（得失）,di,（得亏）,多音字,zhn,（真正）,zhn,（正月）,得,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,本文写了一个人游戏是快乐的，在集体游戏中更快乐。,说一说课文主要写了什么？,玩,wn,书写指导：,王字旁要窄小些。,部首：,王,组词：,玩耍 玩火,造句：,我,和小朋友,一起玩耍。,音序：,W,结构,:,左右,我会写,很,hn,书写指导：,左边是双人旁。,部首：,彳,组词：,很好 很快,造句：,孩子，你的表现真的很好！,音序：,H,结构,:,左右,当,dng,书写指导：,上边要小些，点和撇在竖的两边。,部首：,彐,组词：,当然 应当,造句：,我们应当遵守交通规则。,音序：,D,结构,:,上下,音,yn,书写指导：,上边“立”字要扁、宽些。,部首：,音,组词：,音乐 声音,造句：,我特别喜欢听音乐。,音序：,Y,结构,:,上下,讲,jing,书写指导：,第五笔是竖撇。,部首：,讠,组词：,讲故事 讲话,造句：,小丽参加了讲故事比赛。,音序：,J,结构,:,左右,行,xng,书写指导,：,右边上横短，竖带钩。,部首：,彳,组词,：,不行 行走,造句,：,请你告诉我为什么不行？,音序：,X,结构,:,左右,独自：,静悄悄：,轮流：,运动会：,理解词语,就自己一个人；单独地。,造句,：今天我,独自,在家，很孤单。,形容,非常安静没有声响。,造句：周围,静悄悄,的，我忽然觉得很害怕。,依照,次序一个接一个，周而复始。,造句：体育课上，同学们,轮流,跳木马。,多项,体育运动的竞赛会。,造句：我们学校每年都要开,运动会,。,d z,jng qio qio,ln li,yn dng hu,再读课文：,边读边想，课文可以分成几段？,第一部分(第1节),写了一个人可以独自玩哪些游戏。,第二部分(第2节),写两个人可以合作玩的游戏。,第三部分(第3节),写三个人合作玩游戏也很快乐。,第四部分(第4节),写许多人合作可以玩各种游戏。,交流分段情况,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。,i,yn ji,ji,yn,m,hu,shn,m,一、给 音 节 加 韵 母 或 声 母。,sh,（）,y,（）,p,（）,l,（）,y,（）,绳羽排篮 运,（）,n,（）,（）,io,（）,i,（）,怎 独跳 得 戏,n,i,n,n,z,d,t,d,x,kn,pn,yn xi,c,y,二、看 拼 音 写 词 语。,wn,xio,hn,ho,dn,xn,yn,yu,音 乐,玩 笑,很 好,当 心,b,yi b xn,jn,z zi z c,三、比 一 比，形 近 字，再 组 词。,井水,讲,井,很,恨,许,午,很好,仇恨,也许,中午,讲故事,xun,c y b,j,zi b chng,wn zhng,tin x ho,四、选 词 语，把 句 子 补 充 完 整。（,填 序 号,）,1.,我和爸爸一起下,_,。,2.,妹妹在房间里搭,_,。,3.,小宝会折,_,吗？会踢,_,吗？,纸船,足球,象棋,积木,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,7,怎么都快乐,1.,能正确、流利地朗读课文。,（重点）,2.,体会一个人玩是快乐的，在集体中更快乐的感受，培养团结友爱的精神。,（难点）,学习目标,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？,串珠问题：,1.一个人玩为什么快乐？,2.两个人玩为什么快乐？,3.三个人玩为什么快乐？,4.许多人玩为什么快乐？,怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？,边听边想,听录音回顾课文,hi yu xi xing q d y mo qi zu,qio qio bn,还 有,下 象,棋，打 羽,毛 球，坐,翘 翘 板,省略号写出了两个人玩的游戏不仅仅是文中的，还 有很多。“下”“打”“坐”这些动词的搭配要恰当。,说说这里省略号的作用？,阅读方法解密：,认识动词,概念：,表示人或事物的动作、存在、变化的词。,动词的分类：,表示动作行为的：说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝等；表示存在、变化、消失的：在、死、有、消灭、发生、发展、生长等；表示心理活动的：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望等。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了孩子们团结友爱的精神，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题,：,怎么都快乐写了一个人玩是快乐的，在集体中玩更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。,怎么都快乐表达了作者怎样的思想感情？,1.,一个人玩为什么快乐？,一个人玩快乐是因为一个人可以静悄悄地用纸折船，折马等，还能踢毽子，跳绳，搭积木，看书，画画，听音乐等。,串珠,问题：,2.,两个人玩为什么快乐？,两个人玩快乐是因为讲故事有人听，还能下象棋，打羽毛球，坐跷跷板等。,3,.,三个人玩为什么快乐？,三个人玩快乐是因为讲故事多个人听更有劲，还可以两个人甩绳子大家轮流跳。,4,.,许多人玩为什么快乐？,许多人玩快乐是因为人多了什么游戏都能玩，甚至可以开运动会。,怎么都快乐,一个人玩,两个人玩,折船 折马,踢毽子 跳绳 搭积木,看书 画画 听音乐,在,集,体,中,更,快,乐,三个人玩,许多人玩,讲故事,下象棋 打羽毛球 坐跷跷板,讲故事 跳绳,什么游戏都能玩 开运动会也可以,课文结构,本文写了一个人游戏是快乐的，在集体中更快乐，从而培养了孩子们团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。,课文主旨,强强穿衣裳,任溶溶,早晨七点多钟，,强强起了床，,看了半天的书，,他才穿衣裳。,穿上一个袖（,xi,）子，,他就去洗脸，,再穿一个袖子，,他去吃早点。,推荐阅读,扣（,ku,）上两颗扣子，,他去玩邮票，,再扣两颗扣子，,中饭时间到。,穿上一条裤（,k,）腿，,他去踢球玩，,再穿一条裤腿，,已经吃晚饭。,穿上一只袜（,w,）子，,他听无线电，,等无线电听完，,都快闭（,b,）上眼。,他再拿只袜子，,刚刚要穿上，,可是妈妈说道：,“脱（,tu,）掉衣裳，快上床！”,本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣，通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是,快乐。,课堂小结,朗读课文,略,读一读,，记一记。,跳 绳 踢足球,讲故事 听,音乐,打排球 玩游戏,.,.,.,.,.,.,.,.,.,w,hu,i di,din z,de,zhn qu d yn d,shn,一、我 会 给 带 点 字 的 正 确 读 音 打 上,“”,。,跳绳,(,shn shn,),篮球,(,ln nn,),独自,(,d b,),讲话,(,jin jn,),运动,(,yn rn,),只得,(,d di,),习题源于,典中点,的“基础练习”,xi,ch,zh xi z,de,b shu,二、写 出 这 些 字 的 部 首,。,行,讲,诉,许,该,运,送,连,过,往,很,得,彳,讠,辶,shn,z,z,c,三、生 字 组 词。,_,_ _,_ _,_,_ _ _,_ _ _,许,玩,音,讲,音乐,声音,行,当,当心,当然,不许,许多,玩笑,玩球,讲话,听讲,行走,不行,zho,yn zi b,chn,c,y,四、,照,样,子,补,充,词,语。,1,例：静,_,悄悄,_,阴,_,_,_,笑,_,_,_,白,_,_,_,2,例：听得,_,_,_,说得,_,_,_,讲得,_,_,_,唱得,_,_,_,吃得,_,_,_,写得,_,_,_,扫得,_,_,_,3,例：你,_,讲,_,我,_,听,_,你,_,_,_,我,_,_,_,你,_,_,_,我,_,_,_,你,_,_,_,我,_,_,_,沉沉,眯眯,花花,更有劲,起劲,有味,精彩,工整,动听,干净,唱,和,追,赶,来,往,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,
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