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,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master text styles,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,*,诗歌鉴赏,怎样快速读懂古诗词,1/47,鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧；,评价文章思想内容和作者观点态度。,一、考纲要求：,二、答题时存在问题：,读不懂、说不清、答不全,2/47,怎样才算读懂诗歌,明白表层意思：,能翻译出诗歌大意：时间地点、人物事情，景物,领会深层意思：,营造什么意境、表示什么情感、反应什么思想,3/47,教学目标：,以实例悟方法,-,以方法应实战,怎样才能读懂诗歌,4/47,例一,阅读下面一首唐诗，完成后面问题。,送杜十四之江南,孟浩然,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,问：从思想内容上看，这是一首什么诗？表示了作者怎样情感？,方法归纳,答,：,“,送,”,字提醒了我们，,这是一首,送别诗,。诗中用,“,春江渺茫,”“,日暮,”,“,何处泊,”“,断人肠,”,等词，表示了作者,惜别哀伤,之情。,5/47,2.,请快速区分以下诗歌思想感情。,征人怨,柳中庸,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,邯郸冬至夜思家,白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,春夜喜雨,杜甫,好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,6/47,（一）,看标题，,抓题眼,标题,往往对诗歌广泛丰富内容,有,很显著,提醒总括作用,。,1,、有些题目显示事件（时间地点、人物）,2,、有些题目交代写作目标和写作背景,3,、有些题目点明作品感情基调或内容题材,所以，有时抓住了题目，也就大致抓住了诗歌基本内容。,总结方法：古人于标题不愿轻易下一字,7/47,实战演练：诗歌内容猜一猜,山亭夏日,旅次洋州寓居郝氏林亭,湖口送友人,秋寄从兄贾岛,书院二小松,淮上喜会梁州故人,与浩初上人同看山寄京华亲故,春日登楼怀归,孤雁,8/47,题乌江亭,临洞庭赠张丞相,左迁至兰关示侄孙湘,春行即兴,雨后池上,9/47,例二,阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。,与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛,李白,一为迁客,去长沙，西望长安不见家。,黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花,。,注：这是李白乾元元年,(758,年,),流放,夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。迁客，指西汉贾谊，因指责时政，受到权臣谗毁。,贬官到,长沙。古曲有,梅花落,。,(1),诗歌前两句抒发了诗人什么样思想感情,?(4,分,),抒发了诗人被流放凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得苦闷。,10/47,武夷山中 谢枋得,十年,无梦得还家，独立青峰野水涯。,天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？,注,谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后,隐居,福建。后被胁迫至燕京，,绝食而死,。十年：宋德宗元年（,1275,），诗人抗元失败，弃家入山。第二年妻儿被俘，,家破人亡,，至作此诗时快要十年。,这首诗表达了诗人什么样思想感情？,表示了破国亡家痛苦之情，（并借梅花意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励情怀。,11/47,（二）,看注释,，抓暗示信息,注释是诗歌鉴赏中最值得注意内容，,虽短短几字，却是出题人给你,暗示,。有些,介绍写作背景,，那是在,暗示,你本诗,思想内容或感情基调,；有些是,介绍相关诗句,，那是在,暗示,你本诗,用典或寓意,；,有时介绍作者,，那是在,暗示,你本诗,写作格调或主旨,；还有些是解释诗中生僻字句，那是在降低你阅读难度。,总结方法,12/47,小试牛刀,与夏十二登岳阳楼,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,注,乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,请品味诗歌情感。,13/47,从注释中“遇赦途中所做”这几个字能够想见，诗人应是带着轻快心情写作此诗。所以诗人笔下自然万物都有了生机，雁儿高飞，带走了诗人苦闷，月出山口，好像是山给诗人带来了团圆皓月，这么有情有义之景，便衬托出诗人此时内心愉悦。,14/47,例三、（,09,四川）阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。,(6,分,),秋夜将晓出篱门迎凉有感,(,其二,),陆游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,这首诗丰富感情蕴涵在景物与人物活动描写之中。结合全诗，对此作简明分析。,这首诗前两句用夸大手法写,祖国山河,雄阔壮丽，,饱含热爱之情,，并为深入抒情做了铺垫；第三句,“,泪尽,”,二字将,亡国之恨,宣泄无遗；第四句一个,“,望,”,字写出,遗民对南宋军队收复失地企盼,，一个,“,又,”,字则波折第表示出,对苟且偷安南宋朝廷迟迟没有收复失地失望与埋怨,。,15/47,（三）,看作者,，知人论世,知人论世，就是说，要了解文章思想内容和作者思想感情，就要了解,作者生平,和所处,时代背景,。其实，许多诗所表示主旨和思想感情都与作者生平遭遇和所处时代相关。我们要,关注著名诗人相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政,如介绍诗歌是作者,被贬,某地时所作，则要考虑是否有,怀才不遇、报国思用,等情感；如介绍作者常年,旅居外地,，则要考虑,羁旅愁思、思乡怀人,之情；如介绍作者是南宋诗人（或,朝,代已灭,亡,），则要考虑收,复失地之心,总结方法,16/47,练练看：阅读下面一首词，完成赏析,清平乐,年年雪里,作者：,李清照,年年雪里。常插梅花醉。挼尽梅花无好意。赢得满衣清泪。今年海角天涯。萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。,注：挼读,ru,揉搓之意,（,1,）这首词处处跳动着词人生活脉搏。词人对赏梅感受因生活阶段不一样而不一样，请结合词句说明写了那几个阶段怎样感受？,17/47,写了三个阶段生活感受。,“常插梅花醉”写了词人,早年,青春佳偶，陶醉于赏梅；,“赢得满衣清泪”写了词人,中年,迭经丧乱，在赏梅时难过流泪；,“故应难看梅花”则写了词人,晚年,漂泊天涯，没有心思赏梅，不愿再看梅花凋零忧郁心情。,18/47,【,例四,】,阅读下面诗词，回答下列问题。,菩萨蛮,李白,平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,试分析抒情主人公情感。,表示了,抒情主人公（思妇）期望远方行人、久候而不归,孤寂、惆怅,感情。,用,“,空,”,字增添了全词,“,愁,”,味，使主题愈加鲜明。,宿鸟归飞急,意在反衬行人滞留异乡，未免恋恋不返。,“,更,”,字加强了连续不停以至,无穷无尽愁思,印象。,19/47,（四）,看字词,，把握,“,情感关键词,”,。,诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容字眼，我们都称为,“,情感关键字,”,。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确了解分析诗歌思想内容有主要作用。,如,虞美人,：问君能有几多,愁,？,又如,钱塘湖春行,：最,爱,湖东行不足，,总结方法,20/47,声声慢,【,宋,】,李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正难过，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,诗歌中表达了诗人什么样情感？,实战：,21/47,开头连用,14,个叠词,强调了,李清照当初孤独凄凉无助心境。环境“冷冷清清”，感觉“凄凄惨惨戚戚”，内心“戚戚”。如此陷入愁境而不得解脱。下阕中难过、憔悴、独自、等更是诗人内心写照，结句“怎一个愁字了得”更是直接点明情感。全诗写了诗人饱经丧乱之后惨惨悲切心境。,22/47,天净沙,秋思,马致远,作者经过九个组合,意象,营造了一个,萧瑟苍凉,意境，并借此,写出了浪迹天涯游子思念故乡悲苦情怀,(,或,:,有家归不得、孤寂悲苦天涯游子,),。,【,例五,】,阅读以下诗歌，谈谈它所表示情感。,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人,在,天涯,。,23/47,（五）,看意象,，把握特定含意,在诗歌中，总有一些特定,意象,代表特定含义，也往往寄托着特定情感。,比如，,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,【,唐,】,李白,杨花,落尽,子规,啼，闻道龙标过五溪。,我寄,愁心,与,明月,，随风直到夜郎西！,总结方法,24/47,意象与情感,月亮,思乡、思亲；人生园满、缺憾；幽静、美好,杨柳,离别、留恋；伤感；春天美好；,菊花,高洁、隐逸,梧桐,凄凉悲伤,浮云,漂泊,25/47,意象与情感,杜鹃,凄凉、哀伤,鹧鸪,旅途艰险、离愁别绪,寒蝉,悲凉,鸿雁,思乡怀亲之情、羁旅伤感、指代书信,26/47,答：,子规鸟,是作者故乡,“,蜀国,”,景物，因为作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到故乡子规鸟，所以，,子规鸟所起作用是引发作者思乡之情,。,阅读下面一首唐诗，回答下列问题。,宣城,见杜鹃花,李白,蜀国曾闻子规,鸟，宣城还见杜鹃花。,一叫一回肠一断，三春三月忆三巴,。,注：,【,宣城,】,今安徽宣城县。,【,子规,】,一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟叫声如蜀地方言,:,不如归去。此时杜鹃花亦盛开。,【,三巴,】,东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。,“子规鸟”在诗中起什么作用？表示了怎样思想情感？,27/47,诗中意象无限广，主客相融滋味长。,离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。,竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。,燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。,蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。,凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。,分门别类条理化，意境初解识诗章。,说说你所知道意象,28/47,例六,阅读下面一首元曲，回答下列问题。,正宫叨叨令,无名氏,溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你，寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬,家鹦鹉洲,边住。,注侬：我。鹦鹉洲：此处为,“,隐士居处,”,代称。,请结合全曲简明分析,“,却原来侬家鹦鹉洲边住,”,所蕴含思想情感。,(,浙江卷,),简析：鹦鹉洲本是地名，后因元代白贲（,bn,）“侬家鹦鹉洲边住，是个不识字渔父”，而成为隐居典故。补注中也提到了鹦鹉洲是“渔父居处”代称，由此可得出答案：,点明隐士居住环境是与世隔绝、远离红尘,“,世外桃源,”,，表现其,对所处环境喜爱、自豪之情,；写出隐士,超然尘世,情怀和,隐逸,情趣。,29/47,（六）,看典故,，取用原来意义,古诗很考究用典，,典故是指诗文中引用古代故事和有来历出处词语。,典故有正用和反用两种，,正用就是取典故原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典意义。,把握典故有利于快速读懂诗歌。,总结方法,30/47,当堂练：课内知识回顾：,永遇乐,京口北固亭怀古,朝代：宋代 作者：,辛弃疾,千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？,请问：这首诗表达了作者什么情感？,31/47,历经千古江山，再也难找到像孙权那样英雄。当年舞榭歌台还在，英雄人物却伴随岁月流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过地方。回想当年，他领军北伐、收复失地时候是何等威猛！,32/47,然而刘裕儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手重创。我回到南方已经有四十三年了，看着原依然记得扬州一带烽火连天战乱场景。怎么能回首啊，当年拓跋焘行宫外竟有百姓在那里祭奠，乌鸦啄食祭品，人们过着社日，只把他看成一位神祇来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝行宫。还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？,33/47,全词表示了词人果断主张抗金，而又反对冒进轻敌思想，揭露了南宋政治腐败，亦流露出词人报国无门苦闷。,34/47,例七、阅读下面一首词,虞美人,，回答下列问题。,南唐国灭之后，李煜沉重亡国之痛与故国之思。,春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,这首词表达了作者什么样思想感情？,35/47,（七）,看尾句,，卒章显志,诗歌结尾方式是各种多样，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中含有相当主要作用。,如：马致远,天净沙 秋思,结尾,“,夕阳西下，断肠人在天涯,”,。,又如：文天祥,过零丁洋,，,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,”,总结方法,36/47,阅读下面一首唐诗，回答下列问题。,塞下曲（李白）五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。,（,1,）,“,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍,”,写是什么内容？表示中心思想有什么作用？,写是,担心而艰辛军旅生活,，对于揭示盛唐时期为国戍边将士们,建功立业豪迈情怀,起了很好,衬托作用,。即使军旅生活担心而艰辛，不过将士们乐观、豪迈精神不减，爱国热情、报国丰志不减，从而有力地反衬了将士们精神风貌。,随堂练,37/47,愿将腰下剑，直为斩楼兰。,思绪点拔,尾联抒情，直截了当，毫无拖泥带水之感，,充分展现了将士们为国杀敌、建功立业慷慨豪迈情怀，展现了盛唐时期主动向上、昂扬奋发时代风貌。,当然，是完全建立在前三联对军队艰辛生活刻画基础上。没有前三联衬托，就没有尾联这种昂扬、乐观、豪迈情感直接抒发。,38/47,看尾句是由诗歌结构所决定,绝句：前两句写景，后两句抒情,律诗：前四句写景，后四句抒情,宋词：,上阕：首句渲染气氛主句写景，尾句过 渡,39/47,课堂小结,快速把握诗歌思想感情方法：,（一）,看标题,，抓题眼；,（二）,看注释,，抓暗示信息；,（三）,看作者,，知人论世；,（五）,看意象,，把握特定含意；,（四）,看字词,，把握,“,情感关键字,”,；,（六）,看典故,，取用原来意义；,（七）,看尾句,，卒章显志。,40/47,实战演练,41/47,全诗中，杜甫表示了自己怎样复杂情感？,表示了作者思念故园思乡之情以及人至迟暮，济世渺茫悲凉之感。,（故园、头白、注释,“,流寓”,）,找准路径，关联分析。,日暮,杜甫,牛羊下来久,各已闭柴门。,风月自清夜,江山非故园。,石泉流暗壁,草露滴秋根。,头白灯明里,何须花烬,繁。,注：大历二年,(767),秋,杜甫在流寓夔（,ku,）州瀼,(rng),西东屯期间,写下了这首诗。“花烬”：民俗中有“预报喜兆”之意。,42/47,（一）忧国伤时,1,、,揭露统治者昏庸腐朽,如：杜牧,过华清宫,；,2,、揭露统治者穷兵黩武,如：杜甫,兵车行,3,、山河沦丧,离乱痛苦,如：,汪元量,湖州歌,4,、同情人民疾苦,如：白居易,卖炭翁,；,5,、,对国家民族前途命运担忧,如：杜甫,登楼,6,、,借古讽今情怀,如：辛弃疾,京口北固亭怀古,；,积累,43/47,1,、,建功立业渴望,如：曹操,龟虽寿,；,2,、保家卫国决心,如：王昌龄,从军行,；,3,、报国无门悲伤,如：辛弃疾,京口北固亭怀古,4,、年华消逝，壮志难酬悲叹,如：苏轼,念奴娇,赤壁怀古,（二）建功报国,44/47,1,、羁旅,(,长久借居异乡,),愁思,如：温庭筠,商山早行,；马致远,天净沙,2,、思亲念友,如：王维,九月九日忆山东弟兄,苏轼,江城子,十年生死两茫茫,；,3,、边关思乡,如：范仲淹,渔家傲,塞下秋来风景异,；,4,、闺中怀人,（闺怨）,如：,王昌龄,闺怨,温庭筠,菩萨蛮,（三）思乡怀人,45/47,（四）长亭送别,1,、依依不舍留恋,如：柳永,雨霖铃,2,、情深意长勉励,如：王勃,送杜少府之任蜀川,；,3,、坦陈心志告白,如：王昌龄,芙蓉楼送辛渐,。,46/47,1,、寄情山水、田园悠闲,如：王维,山居秋暝,2,、青春易逝伤感,如：李清照,如梦令,昨夜雨疏风骤,;,3,、仕途失意苦闷,如：白居易,琵琶行,4,、告慰平生喜悦,如：杜甫,闻官军收河南河北,5,、昔胜今衰感叹,如：姜夔,扬州慢,、刘禹锡,乌衣巷,；,（五）人生杂感,47/47,
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