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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第10课时自然声音,考 题 探 究,考 题 探 究,考 点 聚 焦,考 点 聚 焦,考 点 拓 展,考 点 拓 展,考 法 详 析,考 法 详 析,知 识 体 系,知 识 体 系,第1页,第10课时自然声音,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,知 识 体 系,自然资源,环境,有限,土地荒漠化,水资源短缺,土壤污染,大气污染,可连续发展战略,节约资源,保护环境,规范,身边小事,第2页,考 点 聚 焦,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,【课标要求】,1.知道我国资源、环境等情况，了解保护环境、合理利用资源政策，形成可连续发展意识。,2.知道我国环境保护基本法律，增强环境保护意识，自觉推行保护环境义务。,3.认识生命形态多样性，了解人类生命离不开大自然培育。,第3页,考点,1人类朋友,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,1.人类为何要尊重大,自然？(人类为何要,与自然友好相处？),(1)自然资源是人类生存基础。,(2)人类正是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己生存和发展。所以，环境是人类赖以生存和发展空间和物质条件。,(3)在自然环境中，各种生物之间形成了相互作用、相互依存食物链关系，并保持整个生态系统平衡。,(4)人类是大自然产物，是大自然一部分。,(5)人类与大自然经过食物链紧密地联络在一起。所以，人类应该珍惜大自然，尊重大自然中一切生命。,第4页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,2.人类应怎样善待大自然？,(1)人类应该珍惜大自然，尊重大自然中一切生命。,(2)保护大自然，不破坏大自然，做大自然朋友，与大自然友好相处。,(3)合理利用自然资源，保护生态系统。,第5页,考点2哭泣自然,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,1.自然为何在哭泣？,因为人类过分消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。,2.资源在枯竭、环境被破坏表现在哪些方面？,资源在枯竭表现为物种降低、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏。,环境被破坏表现为人类在花费更多资源同时，也严重地污染了水、土壤和空气，破坏了自然环境。,第6页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,3.生物物种降低原因和产生危害是什么？,(1)原因：因为人类乱砍滥伐、乱捕和环境污染，全世界物种正以天天几十种速度消失。同时，一个物种灭绝之后，就永不再生，而因为食物链作用，地球上每消失一个物种，往往就有1030种依附于这个物种其它物种也随之消失。,(2)危害：生物多样性降低，必将恶化人类生存环境，限制人类生存发展机会，甚至严重威胁人类生存与发展。,第7页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,4.怎样保护野生动物？,(1)珍惜大自然，尊重大自然一切生命，与大自然友好相处。,(2)依法打击、阻止乱捕滥杀野生动物行为。,(3)加强宣传，提升公民意识。,(4)植树造林，保护环境，给生物一个适宜生存空间和环境，维护生态平衡。,5.土地荒漠化原因和严重后果分别是什么？,(1)原因：因为各种原因影响，尤其是人类活动影响，如对森林过分砍伐，对草原过分放牧、过分开垦等，土地荒漠化现象越来越严重。,(2)后果：沙尘暴是土地荒漠化给人类带来经典环境灾难；耕地降低；水土流失严重；人类居住条件恶劣。,第8页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,6.怎样处理土地荒漠化？,(1)保护好现有植物，禁止乱垦滥伐。,(2)退耕还林、还草。,(3)造林种草。,(4)合理放牧，定时轮牧。,7.水资源短缺原因、产生后果、处理方法分别是什么？,(1)原因：因为人类过分消耗和环境污染，地球上淡水越来越少。,(2)后果：在二十一世纪，淡水正在成为一个稀缺资源，淡水资源危机可能是人类以后面临最大生存危机。我国是一个水资源紧缺国家。,(3)处理方法：节约用水；预防并治理水污染；发展节水技术，提升水资源利用率；植树造林，涵养水源；修建水库或跨流域调水工程。,第9页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,8.水污染原因及严重后果分别是什么？,(1)原因：因为人类生产和生活活动，水资源遭到了严重污染。,(2)后果：影响生物生长和人体健康。,9.能源匮乏原因和产生严重后果分别是什么？,(1)原因：不合理开发和利用；人口过多，过分消耗。,(2)后果：妨碍经济和社会发展；影响可连续发展。,第10页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,10.土壤污染原因和危害分别是什么？,(1)原因：土地是地球陆地上万物之母。不过，人类大量地使用化肥、农药，日常生活和工业生产产生废水、废渣和垃圾越来越多，土壤污染现象也越来越严重。,(2)危害：土壤污染不但严重损害农作物生长，也直接或间接地损害人类和其它生物健康。,11.大气污染原因及危害分别是什么？,(1)原因：因为人类生活和生产中使用煤炭、石油等能源不停增加，工厂、居民区和汽车等越来越多废气排放到空气中，大气污染越来越严重。,2)危害：大气污染不但会严重影响地球上各种生物生存，也严重损害着人类健康。,第11页,考点3,做大自然朋友,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,1.什么是可连续发展战略？,可连续发展就是指能满足当代需要，同时不损害未来世代满足其需要发展。,2.面对严峻人口、资源、环境形势，我国采取方法是什么？,制订了计划生育、保护环境、节约资源基本国策，实施了可连续发展战略。,第12页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,问题,解读,3.中学生怎样以实际行动保护环境，保护自然？,我们能够从身边小事做起，树立环境保护意识，保护我们家园。,(1)在校园里，我们能够经过主动参加创建“绿色学校”活动，为参加和开展更为广泛环境保护行动做好必要知识贮备。,(2)在家庭和小区周围，做一些我们能够身体力行活动，如：种植花草树木、搞好环境卫生、营造优美生活环境等，保护鸟类、节约用水、回收废旧电池、不使用一次性筷子、宣传环境保护知识等。,(3)参加并推进小区环境保护，关注并主动投身到保护环境行动中去，从而带动更多人参加到保护环境行动之中。,注意：复习这部分内容时，可与九年级“可连续发展”相结合。,第13页,考 点 拓 展,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,1,请你说说生物多样性主要性。,生物多样性含有很高价值，最为宝贵是它是大自然造就基因资源库。各种生物是人类生存和可连续发展主要资源；生物多样性是生命支持系统最主要组成部分，维持着自然界生态系统平衡，是人类生存和可连续发展必不可少基础；破坏生物多样性就是破坏了生态平衡；自然界中，各种生物之间形成相互作用、相互依存食物链关系，人类作为一个生物本身就处于食物链之中。整个链条中，任何一个物种灭绝都会威胁其它物种，威胁到生态平衡，必将恶化人类生存环境，限制人类生存发展机会，甚至严重威胁人类生存和发展。,第14页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,2,了解绿色发展理念。,绿色发展是中国五大发展理念之一，绿色城市发展是建设生态文明和漂亮中国主要内容。依据全国造林绿化规划纲要(年)，到年，中国城市建成区绿化覆盖率将到达39.5%，较年增加约1.2个百分点。人均公园绿地面积将到达11.7平方米。实现绿色发展，我国坚持实施可连续发展战略，计划生育、节约资源、保护环境基本国策。,第15页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,3,请你从国家、企业和青少年角度出发，谈谈处理资源和环境问题能够采取哪些办法。,(1)国家：坚持科学发展观和可连续发展战略，坚持计划生育、节约资源和保护环境基本国策；加强宣传，提升人们资源、环境危机意识和保护意识；实施科教兴国战略，依靠科技，走集约式经济发展模式，大力发展循环经济；建立和完善相关法律法规，严惩浪费资源和破坏环境行为。,(2)企业：树立节约资源、保护环境意识，恪守相关法律法规；依靠科技，实现经济发展方式从粗放型向集约型转变，提升资源利用率并推行清洁生产；加大节能减排方面投入。,(3)青少年：提升可连续发展意识，主动宣传节约资源和保护环境基本国策；从小事做起，比如：一水多用，随手关紧水龙头，乘坐公交车出行，和家人或同学一起植树种草；善于与各种浪费资源、破坏环境行为作斗争。,第16页,例,1,烟台年2月7日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于划定并严守生态保护红线若干意见明确到年年底前，我国将全方面完成生态保护红线划定，勘界定标，基本建立生态保护红线制度。这一举措(),考 题 探 究,探究,1人与自然,A,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,有利于构建资源节约型、环境友好型社会有利于维护国家生态安全，促进经济社会可连续发展有利于人与自然友好相处，建设漂亮中国能够从根本上处理我国生态问题,AB,C D,第17页,教你解题,我国生态环境形势严峻，不容乐观。题干中关于划定并严守生态保护红线若干意见制订，表达了党和政府对生态文明建设高度重视，有利于保护环境、节约资源，促进人与自然友好相处，促进可连续发展。说法正确，符合题意；说法错误，过于绝对。故选A。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,第18页,例,2,河北河北省雄县有“中国温泉之乡”称号，全县约六成面积蕴藏地热资源。这里地热水储量丰富，埋藏较浅，出水温度较高。过去，雄县冬季取暖主要靠烧煤，自年开始，这里实施地热代煤取暖。地热代煤取暖(),有利于改进空气质量 说明自然资源取之不尽处理了我国协调发展问题符合建设绿色生态宜居城要求,A B,C D,探究,2资源环境形势,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,C,第19页,教你解题,本题考查自然资源与可连续发展相关知识。燃烧煤炭会释放大量污染气体，降低空气质量，而使用地热代煤取暖有利于缓解空气污染，符合建设生态宜居城市要求，说法正确；煤炭资源是不可再生资源，说法错误；使用地热代煤取暖有利于可连续发展，而不是协调发展，说法错误。故选C。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,第20页,例3,李克强总理在政府工作汇报中指出：治理污染，保护环境，事关人民群众健康和可连续发展，必须强力推进，果断打好蓝天保卫战。这说明我们应该(),把我国建设成资源节约型、环境友好型社会促进人与自然协调发展把保护环境作为中国特色社会主义总任务坚持节约资源与保护环境基本国策,A B,C D,探究3,可连续发展战略,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,D,第21页,教你解题,本题考查知识点是节约资源保护环境基本国策和可连续发展战略，考查学生对环境保护认识。由题干关键词“保护环境”能够得出说法符合题意；错误，中国特色社会主义总任务是实现社会主义当代化和中华民族伟大复兴，排除有选项。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,第22页,考 法 详 析,图表类试题解题规律|,例题 关注生态，分析说明。,材料一,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,年份,机动车总量(亿辆),污染物总量(万吨),1.7,4 379.2,1.9,4 451.1,2.08,4 607.9,2.24,4 612.1,2.32,4 786.6,2.46,4 547.3,第23页,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,材料二年7月5日,，,中国工程院公布“大气十条”实施情况中期评定汇报。汇报指出,，,全国城市空气质量总体改进,，,PM2.5、PM10、二氧化氮、二氧化硫和一氧化碳年均浓度和超标率均逐年下降。但要实现“大气十条”要求年目标需付出更大努力。“各级政府应,在确保重污染天气应急预警体制长期有效运转同时,，,主动经过产业结构升级、能源结构调整等伎俩,，,从根本上降低大气污染物排放。”,材料三清新空气、洁净水源、舒适人居环境人们对良好生态环境需求越来越迫切。,(1)材料一反应出我国经济社会发展中哪些方面不协调？材料二表达了国家为处理上述不协调采取了哪些策略？,(2)材料三中关键词“需求”反应出人与自然应是什么样关系？结合材料一、材料,二，谈谈在处理与自然关系上，人类对自己行为应有怎样反思。,第24页,答题策略,一、怎样审题,1辨性质,本题是一道图表材料混合分析题。,2审关键点,(1)审图表和审材料：图表反应了机动车排污量伴随机动车数量增加而不停增加；材料二介绍了我国为防治大气污染而出台法律法规；材料三介绍了人们对良好生态环境描述。,(2)审问题：找出材料一中经济社会发展中不协调之处；材料二表达是国家为处理不协调采取策略；材料三反应了人与自然关系，从而反思人类怎样处理与自然关系。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,第25页,二、怎样答题,1析思绪,认真分析三个材料，依据问题，从材料中提取相关信息，进行归纳总结，最终一问围绕人与自然关系，结合材料进行发散拓展。,2写答案,(1)材料一反应出：经济发展与生态环境之间不协调；生活水平提升与生态环境之间不协调。,策略：运使用方法律，依靠科技。,(2)人与自然应友好相处。,尊重自然；保护自然；善待自然；珍爱自然。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,第26页,解题规律,(1)审文字信息。观察图表名称、类别、时间以及注脚(对图表深入说明和补充)等，确定图表反应是哪方面问题。,(2)审数据信息。即观察图表中数据，尤其是数据改变趋势，即随时间推移发生了怎样改变。同时，还要考虑图表中纵向和横向对比改变。经过分析数据改变趋势及对比，总结归纳出规律，这是解答这类题目标关键。,(3)审设问信息。针对设问，结合表格、柱状、曲线改变准确联络到相关知识点。,(4)依据教材相关知识结合图表内容总结对应答案。,(5)要注意：问题有时含有开放性，答案不唯一，学生能够从多个角度回答。,温馨提醒请完成作业手册课时训练(十)(作23),考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第10课时,自然声音,第27页,
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