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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,绪论,一,关于电影,1,电影就是我们的生活,我们每天穿梭在广告和报纸、摄影和杂志、电影和电视的视觉世界中，这个视觉帝国因其影响和塑造我们生活的力量而受到了批判,各种形象是我们日常生活的一部分，我们不断地从电影、时装、杂志、广告和电视中选择形象，它们代表了现实，并成为现实，成为经验的符号和自我的符号。,_,英 钱伯斯,电影文化在现代社会整个文化中所占据的位置越来越重要。,2,人类梦想的实现，身体的延伸,观古今于须臾，抚四海于一瞬。,刘勰,时间和空间变得很灵活，可以任意收缩和扩展；,路易、布努艾尔,只有当人是充分意义的人时，他才游戏；并且只有当他游戏时，他才是完全意义上的人。,席勒,二 大学影视教育学科的意义,孔子,礼记乐记,：,礼以导其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸。礼乐刑政，其极一也，所以同民心而出治道也。,三 影视艺术鉴赏的学科任务,电影理论家巴拉兹：,电影艺术对于一般观众的思想影响超过其他任何艺术,如果我们自己不是内行的电影鉴赏家，那么，这种具有最大思想影响力的现代艺术，就会像某种不可抗拒的、莫名的自然力量似的来任意摆布我们。我们必须非常细致地研究电影艺术的规律和它的可能性，否则我们就不可能去掌握和支配人类文化历史上这一最能影响群众的工具。,在,20,世纪，一个人不懂摄影机等于不识字，也是文盲。,拉兹洛,莫赫里,纳吉,影视教育主要任务：,研究影视艺术鉴赏现象，揭示鉴赏规律，掌握鉴赏技巧。,影像素养包括：,一 对影像语言符号的理解和运用；,二 对影像符号的高水平、有效使用能力、影像思维的能力。,人生,四 内容安排与形式,内容,第一，特性论，即阐释影视艺术的审美本质属性,第二，构成论，影视艺术的画面与声音；影视的蒙 太奇与长镜头。,第三，客体论，介绍影视艺术的类别与样式。,第四，历史论，对影视艺术的发展史作纵向的描述。,第五，文化论，影视艺术的鉴赏与评论。,第六，方法论，影视艺术鉴赏的策略和方法,课程形式构成与要求：,模块一,模块二,模块三,讲授,实践、练习,交流与指导,课堂,课下,课堂,如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。,马克思,凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。,刘勰,课堂讨论,1,对本课教学内容、学习目的、教学原则的讨论与建议。,2,推荐个人最喜爱的影视作品,3,部。,课后练习,1,简介个人喜爱作品,2,预习教材第一章,佳片推荐,淘金记 列宁在十月,母亲 乱世佳人,渔光曲 关山飞渡,三十九级台阶,摩登时代,马路天使,