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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,爱国是个古老而永恒主题,，从诗经发韧，楚辞登程，在中国历史上出现了以屈原为代表众多爱国诗人，他们在诗中抒发爱国之情总是和忧虑国家命运紧紧联络，经历了“文革”浩劫之苦朦胧诗人舒婷，以其沉重历史积淀，将个体“我”汇注于祖国大形象，抒发了富有时代特征一代人严峻思索、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承祖国啊，我亲爱祖国，去体会诗中强烈爱国之情和历史责任感。,1/13,祖国呵，我亲爱祖国,舒婷,这首诗发表于1979年，一场浩劫刚才过去，苦难尚记忆犹新，废墟上又升腾着希望，痛苦与欢乐，失望与信仰交织于人内心。,2/13,舒婷，1952年出生于福建厦门,我国当代著名女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。,。1979年以来，她先后在报刊上发表了啊，母亲、船、祖国啊，我亲爱祖国、这也是一切等诗，在诗歌界引发了热烈讨论，有着广泛影响，很快即作为,朦胧诗潮代表人物,而闻名文坛。结集出版诗集有双桅船、舒婷顾城抒情诗选、会唱歌鸢尾花等。舒婷诗现有鲜明时代叛逆精神，又有执着而深切热爱之情，发自内心而优美，被人们誉为,“心灵世界歌”。,3/13,能力目标,1、,了解诗中艺术形象，领会诗歌蕴含深沉情感，培养学生解读诗歌能力。,2、品味诗歌富有表现力语言,4/13,：,朗诵指导,：语气：,低沉,舒缓高昂激越 重读对象：修饰语、中心词。方法：声音高、声音重、语速慢。注意节拍、停顿：读每一小节最终一句“祖国啊”前，要稍微停顿，酝酿感情。诗歌每一节表示感情不一样，每节之间需要转换感情，朗诵时也要停顿。态度要放开，感情要投入,。,5/13,一、感情基调,深沉而悲痛,。朗诵时语气,低沉,。,二、感情基调,痛苦中饱含期望,，朗诵时语气,宜舒缓,。,三、感情基调,欣喜自豪,，朗诵时语气应该,高昂,四、感情基调,热情高亢,，朗诵时,语气激越,。,6/13,讨论、学习,自读第一小节，请找一下本节诗出现了哪些意象?,本节出现意象,：,老水车、,矿 灯、,稻 穗、,路 基、,驳 船,。,7/13,作者在修饰这些意象时使用了那些,修饰语?效果怎样?,破旧,熏黑,干瘪,失修,8/13,第一节里作者以密集意象展现了贫困落后祖国在“历史隧道”之中艰难前行形象，同时也抒发了诗人对祖国关切与沉重叹惋。,充分把握情感，再读第一节,9/13,第二节含有诗情上承上启下作用。它将客体“祖国”与抒情主体“我”融合一起，把自我与祖国命运巧妙地联结起来，很自然地转入了第三节情感抒发。,怎样了解第二节中“花朵”这一意象？,思索这一节在,全文中作用?,10/13,齐读第三节，找一找其中又选取了,哪些意象并试作分析,理想,蛛网,胚芽,笑涡,起跑线,拂晓,11/13,第四节，诗人抒情与议论、理性沉思和澎湃激情相结合，表示了一代人对于祖国献身热忱。,第四节中作者用十亿分之一和九百六十,万之大对比，表明了什么？,表明了小小我胸中包容着整个祖国,品读该节，体会作者情感,12/13,爱国主义是千百年来人们养成对自己祖国一个深厚感情。,在诗作祖国呵，我亲爱祖国当中，舒婷以柔婉细腻笔法，经过新奇艺术形象，表示了经历“文革”动荡一代对于祖国深厚真挚感情，表示了他们与祖国历史命运之间血肉联络,13/13,
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