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,教材研读考点突破,栏目索引,教材研读考点突破,栏目索引,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,第1课时文化与社会,课标版 政治,第1页,1.文化内涵与特点,(1)文化内涵:文化是相对于,、政治而言人类全部,及其产品。,(2)文化特点,从文化产生看:文化是,特有现象。,从文化素养看:每个人文化素养不是天生,人们在,中创,造和发展文化,也在社会生活中,文化。,从文化表现看:人们精神活动离不开,精神产品离不开,。,教材研读,经济,精神活动,人类社会,社会实践,取得和享用,物质活动,物质载体,第2页,2.文化形式,(1)静态:思想、理论、,、信仰、道德、教育、,、文,学、艺术等。,(2)动态:文化生产、,、学习、积累。,3.文化社会作用,(1)实质:文化是一个社会,。,(2)表现:文化作为一个精神力量,能够在人们认识世界、改造世界过程,中转化为,对社会发展产生深刻影响。,4.文化与经济、政治关系,(1)相互影响:一定文化由一定,、政治所决定,又反作用于,一定政治、经济,给予政治、经济以重大影响。,(2)相互交融:文化与经济、政治,。,信念,科学,传输,精神力量,物质力量,经济,相互交融,第3页,5.文化与综合国力,(1)表现:文化越来越成为,和创造力主要源泉,越来越,成为经济社会发展主要支撑,越来越成为,竞争主要原因。,(2)任务:把文化建设作为社会主义当代化建设主要战略任务,增强全民,族文化创造活力,提升,。,民族凝聚力,综合国力,文化软实力,第4页,1.家书激发了人们爱国情感,是一个巨大物质力量。,(),答案,文化实质是一个社会精神力量。,2.文化发展是经济发展基础。,(),答案,经济发展是文化发展基础。,3.文化是综合国力竞争决定性原因。,(),答案,文化越来越成为综合国力竞争主要原因。,4.优异企业文化对企业发展起决定性作用。,(),答案,经济决定文化,文化只有反作用。,第5页,5.文化能够转化为物质力量,促进社会发展。,(),答案,文化经过社会实践能够转化为物质力量,先进、健康文,化能够促进社会发展,落后、腐朽文化会妨碍社会发展。,6.文化生产力对当代经济起决定作用。,(),答案,文化生产力在当代经济总体格局中作用越来越突出。,7.经济与文化发展是同时。,(),答案,文化含有相对独立性,能够超前,也能够落后于经济发展。,第6页,考点一文化实质与作用,考点突破,1.全方面了解文化内涵与特点,文化是相对于经济、政治而言人类全部精神活动及其产品。,(1)从内涵上看,文化不一样于经济、政治活动。纯粹“自然”东西不能称,为文化。,(2)从范围上看,文化包含动态精神活动,也包含静态精神产品。,(3)从主体上看,人是文化主体,是文化创造者,也是文化享用者。,第7页,(4)从载体上看,文化活动不是一个纯粹精神活动,而是一个依靠物质载体,活动。人们精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。,(5)从个体上看,每个人文化素养不是天生,而是经过对社会生活体,验,尤其是经过参加文化活动、接收文化知识教育而逐步培养出来。人,们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中取得和享用文化。,(6)从内容上看,文化是全部文化现象总和,并不单指某一个文化现象。,尤其提醒判断一个现象是不是文化现象注意三点:,确定人类社会三个领域经济、政治、文化;,是不是精神活动或精神产品;,是不是人类社会特有现象,纯粹“自然”东西不是文化。,第8页,2.文化社会功效,(1)从本质上看,文化是一个社会精神力量,能够在人们认识世界、改造世界,过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。,(2)从性质上看,先进、健康文化会促进社会发展,落后、腐朽文,化会妨碍社会发展。,第9页,(3)从微观上看,文化素养是每个人在参加社会生活过程中不停孕育培养,出来,而这种文化素养也影响着人们一言一行、一举一动。文化素养,高低,影响着人们认识世界和改造世界效果。,(4)从宏观上看,文化是一个民族凝聚力主要源泉、一个国家软实力核,心内容。人类社会发展历史证实,一个民族,只有物质和精神都富有,才,能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。,尤其提醒文化实质在文化生活中表达,第10页,典例1,(湖北四校联考)为有效管理和服务流感人口,不少地方政府加,快公共文化服务体系建设,让大量流感人口无差异享受公共文化服务,增强,他们对城市文化认同感,树立共同体意识或“家园观念”。这表明,(),树立“家园观念”是社会主义精神文明建设根本任务,文化建设目标是消除人与人之间文化差异,文化观念形成需要一定物质载体,人们文化意识受文化活动或文化环境影响,A.B.C.D.,第11页,答案D此题考查文化特点和作用。培育“四有”公民,提升整个中,华民族思想道德素质和科学文化素质,以适应社会主义当代化建设需,要,是社会主义精神文明建设根本任务,排除。文化建设目标不是消,除人与人之间文化差异,排除。经过公共文化服务体系建设,有利于,打造文化物质载体,故正确。公共文化服务体系建设,打造了特定,文化环境,有利于培育“家园观念”,故正确。,方法技巧怎样解答相关文化特点试题,(1)物质载体:材料中强调文化离不开文化产品和文化基础设施建设。,(2)文化产生:强调在社会实践中创造文化,文化作品反应现实生活。,(3)文化素养:强调人们创作了文化,而且这些文化还影响人们生活。,第12页,变式训练1,近年来,北京故宫文化服务中心开发了一系列故宫元素文,化产品,如“朝珠耳机”“状元郎娃娃”“祥云钥匙包”和“格格手机,座”等,引发大众浓厚兴趣。引发大众浓厚兴趣是因为这些产品,(),承载和传输着中华传统文化,是文化有效传输主要路径,能激发我们对民族文化热爱,能陶冶人们高尚道德情操,A.B.C.D.,第13页,答案A此题考查文化特点和作用。文化产品是文化物质载体,可,以承载传统文化,故正确。文化产品是文化物质载体,不属于文化传输,主要路径,排除。经过文化产品,发挥传统文化对人影响,故正,确。扩大了这些产品作用,排除。,变式训练2,(河南郑州模拟)近年来,河南省郑州高新区检察院重视文,化泽润和引领功效,开辟“文学一角”,勉励引导干警多读、多写,由该,院干警创作长篇小说雄鸡一唱天下白入围第八届茅盾文学奖。该,院之所以开辟“文学一角”,是因为文化,(),是一个巨大精神力量是人成长助推器,对社会发展起促进作用对社会和个人有深刻影响,A.B.C.D.,第14页,答案C此题考查文化作用。先进文化才对个人含有促进作用,排,除。先进文化才能促进社会发展,排除。之所以重视文化建设,关键,在于文化是一个精神力量,故正确。强调了文化对社会与个人发展,影响,故正确。,第15页,1.文化与经济、政治相互影响,(1)经济、政治决定文化:文化是经济和政治反应,一定文化由一定,经济、政治所决定。,(2)文化反作用于经济、政治:,先进、健康文化会促进社会发展,落后、腐朽文化会妨碍社,会发展。,文化为经济建设提供正确方向确保、不竭精神动力和强大智力支持。,尤其提醒正确了解文化反作用,(1)文化是依存于社会又反作用于社会精神力量,但它并不是社会发展,决定性原因。,考点二文化与经济、政治,第16页,(2)文化作用含有两面性,先进、健康文化会促进社会发展,落后,、腐朽文化会妨碍社会发展。,(3)文化含有相对独立性。文化可能会超前于经济发展而发展,也可能会,滞后于经济发展而发展。,第17页,2.文化与经济、政治相互交融,(1)文化与经济相互交融,在经济发展中,科学技术作用越来越主要。,发展教育事业、培养各种高素质人才、提升劳动者素质,对推进经济建,设作用越来越主要。,文化生产力在当代经济总体格局中作用越来越突出。,(2)文化与政治相互交融,国内:文化影响国内政治文明进步程度。,国际:世界范围内反对文化霸权主义斗争成为当代国际政治斗争重,要内容。,尤其提醒图示文化、经济、政治三者之间关系,第18页,典例2,(江西赣州模拟)当前,我国提出“一带一路”战略构想正在,逐步实施。丝绸之路古已经有之,作为世界上最伟大贸易之路、和平之路,和发展之路,也是一条文化之路,在古代东西方文明交流史上写下了主要篇,章。这充分表达了,(),第19页,商业贸易是文化交流主要路径,一定文化由一定经济、政治所决定,文化交流应以我为主、为我所用,文化与经济、政治相互影响、相互交融,A.B.C.D.,答案C此题考查文化与经济、政治关系。丝绸之路作为世界上最,伟大贸易之路、和平之路和发展之路,也是一条文化之路,这充分表达了,商业贸易是文化交流主要路径,文化与经济、政治相互影响、相互交融,正确;材料未表达;与材料主旨不符。,第20页,(1)“相互影响”强调是三者之间彼此制约、相互作用;“相互交融”强,调是三者之间彼此渗透、相互融合。,(2)凡是看到“决定”(经济决定政治、一定文化由一定经济、政治所,决定)、“反应”和“反作用”等词汇都可直接断定为相互影响;凡是看到,“文化生产力”“劳动者素质”“科技”“知识经济”“文化渗透”等,词汇都可直接断定为相互交融。,变式训练3,(湖北荆州二模)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”在,太湖边上杨湾村,夜里曾“聒噪”蛙声,如今成了农民增收资源。有,人依据当地青蛙多特点,想到在银色月光下,听着蛙唱,喝着碧螺春,可能,是城里人向往惬意生活,于是用这个文化创意建起“青蛙村”,搞起休闲,游,取得了良好经济效益。这表达了,(),方法技巧区分相互影响与相互交融,第21页,A.文化对经济发展有促进一面,B.文化发展是经济发展基础,C.文化创意增强了人精神力量,D.古典文化提升了人需求层次,答案A此题考查文化与经济关系。用文化创意建起“青蛙村”,搞,起休闲游,取得了良好经济效益,说明了文化反作用于经济,优异文化,促进经济发展,A符合题意;经济发展是文化发展基础,B表述错误;文化,塑造人生,优异文化能增强人精神力量,C排除;D不符合题意,排除。,第22页,变式训练4,(湖北襄阳模拟)我国在提倡并实施“一带一路”战略中,重视经过文化及其产业先行来淡化地缘政治效应,意在促进沿线各国经济,联络愈加紧密,政治互信愈加深入,人文交流愈加广泛,不一样文明互鉴共,荣。这说明,(),A.文化是综合国力竞争决定性原因,B.文化与经济、政治相互交融,C.一定文化决定一定经济、政治,D.文化交融能消除国家间政治分歧,第23页,答案B此题考查文化与社会关系。文化是综合国力竞争主要因,素,排除A。材料强调经过文化发展,淡化地缘政治,可见文化对政治作,用;经过文化促进各国经济合作,可见文化对经济作用。故答案为B。一,定文化由一定经济、政治所决定,排除C。国家间分歧是由国家利,益分歧决定,只要国家利益分歧存在,国家政治分歧就不会消除,排除D。,第24页,1.文化与综合国力关系,文化越来越成为民族凝聚力和创造力主要源泉,越来越成为经济社会发,展主要支撑,越来越成为综合国力竞争主要原因。,尤其提醒正确了解综合国力竞争,(1)当前国际竞争实质是以经济和科技实力为基础综合国力较量。,(2)综合国力是衡量一个国家经济、政治、军事、技术实力综合性指,标。文化是综合国力主要组成部分,在综合国力竞争中地位和作用越,来越突出。,(3)综合国力竞争基础依然是经济实力和军事实力等物质力量。,考点三文化与综合国力,第25页,2.提升文化实力和竞争力必要性,(1)国际竞争:谁占据了文化发展制高点,谁拥有了强大文化软实力,谁,就能在激烈国际竞争中赢得主动。,(2)国家利益:文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全主要精神武,器。提升文化竞争力,能够预防他国文化渗透,在国际竞争中赢得主动权。,(3)民族发展:一个国家、一个民族强盛,总是以文化兴盛为支撑,中华民,族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。,第26页,3.文化发展时代任务,把文化建设作为社会主义当代化建设主要战略任务,增强全民族文化创,造活力,提升国家文化软实力,为经济建设提供正确方向确保、不竭精,神动力和强大智力支持。,典例3,(课标,20,4分)1月,由韩国某电视台拍摄、韩国导演,执导全景式反应当代中国发展成就纪录片超级中国在韩国播出,引发热烈反响,创韩国同类电视纪录片收视率新高。超级中国在韩,国热播,(),推进中韩两国文化交流上了一个新台阶,显示当代中国文化得到韩国民众广泛认同,第27页,反应中国经济实力与国际影响力日益扩大,表明当代中国发展越来越引发韩国民众关注,A.B.C.D.,答案D题干内容强调当代中国发展成就对韩国民众影响,故,切题,答案选D。夸大了超级中国在中韩文化交流中作用,排除。,超级中国在韩国热播并不意味着韩国民众对中华文化“广泛”认同,排除。,变式训练5,(内蒙古通辽二模)面对美国“薯片(麦当劳)”“芯片(电,脑)”“大片(电影)”这“三片齐下”文化战略,我们文化在相当长,一段时间处于“失声”状态。为此,我们应该,(),A.大力发展文化产业,提升文化软实力,第28页,B.坚持“文化搭台与经济唱戏”相结合,C.把加强思想道德建设作为主要战略任务,D.坚持以经济建设为中心,把发展作为第一要务,答案A此题考查文化发展战略。面对“三片齐下”文化战略,我们,文化在相当长一段时间处于“失声”状态,这说明我国文化产业落,后,文化软实力不强。面对这种情况我们应该大力发展文化产业,提升文化,软实力,故本题选A项。,第29页,变式训练6,伴随中国特色社会主义建设事业不停发展,中国梦已经成,为当下中国人对自己未来期许和追求。不过,在当今世界,涵盖经济政,治、社会生活、价值文化等领域在内“软实力”竞争越来越激烈,一些,发达国家对中国快速发展疑虑和猜忌显著加重,“中国威胁论”在一些,周围国家也有一定市场。对此,党十八大以来,中央重复强调中国要始,终不渝地走和平发展道路;在推进社会主义经济、政治、社会和生态文明,建设同时,推进社会主义文化建设,增强综合国力,扎实走和平发展道路,基础。,结合材料,利用文化与综合国力相关知识,分析推进社会主义文化建设对,实现中国梦意义。,第30页,答案中国梦实现需要强大文化软实力。当今时代,文化越来越成,为民族凝聚力和创造力主要源泉,越来越成为综合国力竞争主要原因,越来越成为发展中国家维护国家利益和安全主要精神武器。只有大力,发展我国文化事业和文化产业,处理好软实力不足问题,才能实现中华,民族伟大复兴中国梦。,解析审设问可知,本题以中国梦为背景考查文化生活汉字化与综合国,力知识,要求分析推进社会主义文化建设对实现中国梦意义,实质上是,要求分析文化对增强综合国力主要性,属于意义类非选择题。审材料可,知,当今世界“软实力”竞争越来越激烈,故只有大力发展我国文化事业,和文化产业,才能处理好软实力不足问题,实现中国梦。,第2课时文化对人影响,第31页,
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