《桃花源记》-.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源记,陶渊明,1/39,陶渊明（约,365,年,427,年），,字元亮,，,号五柳先生,，谥号靖节先生，入刘宋后更名,潜,。东晋末期南朝宋早期,诗人、文学家、辞赋家、散文家,。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗主要题材，相关作品有,饮酒诗,归园田居,桃花源记,五柳先生传,归去来兮辞,桃花源诗,等。,作者简介：,2/39,陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。,但因为当初社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾出仕五次，但性格刚直,“,不为五斗米折腰,”,，弃官回乡隐居生活。后人称其为,“,靖节先生,”,或,“,五柳先生,”,。,3/39,关于作品,桃花源记,选自,陶渊明集,，是陶渊明所作,桃花源诗并记,中“记”，此文包含“记”和“诗”两个部分。,“,记”是“诗”序言，是一篇优美散文。,“,诗”是对所记桃源世界歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补充。二者相互配合，共同组成了一个与现实世界相对立为作者所向往理想社会。,4/39,学习目标,1、能用普通话正确、流利地朗诵课文，积累生字、词。,2、能准确翻译课文，积累文中常见文言词语。,5/39,默读课文，结合课下注释及工具书翻译课文。,翻译要求：,1、尽可能翻译出每一个字词；,2、补足省略成份；,3、语句通畅，无语病。,4,、小组合作完成。,6/39,晋太元中，武陵人打鱼,为,业，,缘,溪,行，忘路,之,远近。忽逢桃花林，,夹岸,数百,步，中无杂树，芳草,鲜美,，,落英,缤纷,，渔,人甚,异,之。,复,前行，欲,穷,其林。,作为,沿着,鲜嫩漂亮,意动使用方法（以,为异,/,对,感到奇怪）,尽,走完,落花,又，再,繁多样子,夹着溪水两岸,助词,7/39,8/39,林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有,光，便舍船从口入。初极狭，,才,通人，复行数,十步，,豁然,开朗,。土地平旷，屋舍,俨然,，有良,田美池桑竹之,属,。,阡陌,交通,，鸡犬,相闻,。其,中往来种作，男女衣着，,悉,如外人。,黄发垂髫,，,并,怡然自乐,。,刚才，仅,类,田间小路,交织通达,指老人小孩,开阔敞亮样子,整齐样子,全,都,安闲高兴。,能够相互听到,9/39,翻译第二段：,桃林在溪水发源地方就没有了，在那里便,看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好象有,光似。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进,时，洞口很窄，仅容一个人经过。又走了几十步，,突然（变得）开阔明亮了。,（这里）土地平坦开,阔，房舍整整齐齐，有肥沃田地，美好池塘和,桑树竹子之类。田间小路，交织相通，（村落间）,能听见鸡鸣狗叫声音。人们来来往往耕田劳作，,男女穿戴，完全象桃花源以外世人。老人和小,孩都高高兴兴，自得其乐。,10/39,见渔人，,乃,大惊，问所从来。,具,答之。便,要,还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来问,讯。自云先世避秦时乱，率,妻子,邑人来此,绝境,，不复出,焉,，,遂,与外人间隔。问今是何 世，,乃,不,知有汉，,不论,魏晋。此人一一为,具,言所闻，皆叹,惋。余人各复,延,至其家，皆出酒食。停数日，辞,去。此中人,语,云，不,足,为外人,道,也。,完全，详细地,全，都,通“邀”邀请,竟然,y,:,告诉,值得,妻子儿女,与外界隔绝地方,于是,就,不要说,更无须说,邀请,竟然,兼词，于之,说，谈起,11/39,（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里来。渔人一一作了回答。人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。村里人听说来了这么一个客人，都赶来探询消息。,他们自己说，他们祖先为了躲避秦朝祸乱，率领妻子儿女和同乡人，来到这与外界隔绝地方，再也没有出去，于是就同外界人隔绝了。他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更无须说魏朝和晋朝了。这个渔人一一地为（桃花源中人）详细地诉说，他们听了都很惊叹。,其余人又各自邀请渔人到他们家里去，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几天，告辞回去。这里面人告诉他说：“这儿情况不值得对桃花源外边人说啊。”,12/39,既,出，得其船，便,扶,向路，处处,志,之。及郡下，,诣,太守说如此。太守即遣人,随其往，寻,向 所志,，,遂,迷，不复得路。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然,规往,，,未果,。,寻,病终。后遂无,问津,者。,已经,循,沿着,拜见,动词，做标志,计划前往,很快,名词，标志,没有实现,问路、寻访。津：渡口,从前，旧,最终,13/39,14/39,通假字,便,要,还家,(,要，通,邀,，邀请,),词类活用：,复,前,行，,欲,穷,其林。,前，方位名词，用作状语，,向前,。,穷，形容词，用作动词，,走完,。,当堂训练,15/39,一词多义,便,舍,船，从口入,(,放弃、舍弃，动词,),屋,舍,俨然,(,房屋，名词,),处处,志,之,(,作标识，动词,),寻向,所,志,(,所做标识，名词）,寻,向所志,(,寻找，动词,),未果，,寻,病终,(,随即、很快，副词,),复前行，欲穷,其,林,既出，得,其,船,（其：他，代渔人）,（其：这、那）,16/39,而两狼之,并,驱如故,黄发垂髫，,并,怡然自乐,（并：全部）,（并：一起，一同）,武陵人打鱼,为,业,（为：作为）,不足,为,外人道也,（为：对，向）,此人一一,为,具言所闻,（为：给）,忘路,之,远近,渔人甚异,之,南阳刘子骥,高尚士也,闻,之,欣然规往。,（助词）,（它,代词,所看到景象）,（代词,这件事）,17/39,古义，,今义，,古义，,不用说，更不用说；,古今异义,专指男子配偶。,今义，,古义，,是表条件关系关联词,交通：,妻子：,绝境,:,不论：,为交织相通；,各种运输和邮电事业总称。,指妻子和儿女；,今义，,与世隔绝地方；,毫无出路境地。,古义，,今义，,18/39,鲜美：,古义，,味好，香浓,色彩鲜艳漂亮；,今义，,19/39,山有小口，（,小口,）好像若有光。,（,渔人,）便舍船，从口入。,（,村民,）问（,之,）所从来。,此人一一为（,之,）具言所闻。,特殊句式：,南阳刘子骥，高尚士,也,。（“也”表判断。）,a,.,判断句：,b.,省略句：,20/39,21/39,自学指导一,齐读课文，思索以下问题：,文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？,22/39,1、渔人怎样发觉桃花源？,2、渔人初入桃花源看到什么景象？,3、,在与桃花源人交往中，哪些语句写出桃花源人热情好客？,4、桃花源人为何来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝久远?,5、此中人“不足为外人道”原因是什么？,自学指导二,跳读课文，用原文回答以下问题：,23/39,发现桃花源,渔人怎样发觉桃花源？,缘溪行，忘路之远近，忽逢桃林，,复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。,（波折、隐蔽、幽深）,24/39,进入桃花源,渔人看到什么景象？（所见）,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,（自然景象：优美宁静）,（生活景象：安乐幸福）,25/39,在与桃花源人交往中，哪些语句写出桃花源人热情好客？（所历）,便要还家，设酒杀鸡作食。,村中闻有此人，咸来问讯。,余人各复延至其家，皆出酒食。,（民风淳朴）,访问桃花源,26/39,访问桃花源,桃花源人为何来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝久远（所闻）,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。,问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。,27/39,离开桃花源,渔人在临行前，此中人语云：“不足为外人道也”，表达了桃花源中人什么心理？,厌恶战争、不愿与世俗交往、受到干扰心理,28/39,1、渔人一一为具言所闻，桃源人为何“皆叹惋”？,2、渔人离开桃花源“处处志之”，目标是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”“未果”，这么写目标是什么？,作者为何要虚构这么一个世外桃源呢？,3、文章最终提到“南阳刘子骥”有何用意？,29/39,1、为桃花源外世界如此动荡、黑暗而叹惋,为桃花源外人没有过上安定、和平生活而叹惋.,2、桃花源是朦胧飘忽世界，种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源隐蔽，实质上，作者是暗示了：,桃花源，原来就是子虚乌有，它只是作者追求一个美好境界，一个对现实生活不满精神寄托。,3、南阳刘子骥这个人物增加了文章真实性更能表达人民对美好生活向往。,30/39,联络时代背景总结：,作者虚构了一个与世无争世外桃源，揭露了当初长久战乱、民不聊生社会现实，,表示了作者对安宁详和美好生活向往及对黑暗现实不满,客观反应了人民摆脱压迫,摆脱剥削要求,.,31/39,渔人甚异之。,渔人对此感到非常惊异。,复行数十步，豁然开朗。,渔人又向前走了十几步，一下子由狭隘幽暗变为开阔明亮。,有良田美池桑竹之属。,有肥沃土地，幽美池塘，以及桑园竹林之类。,复前行，欲穷其林。,渔人又向前划去，想走到林子尽头。,32/39,黄发垂髫，并怡然自乐。,老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。,阡陌交通，鸡犬相闻。,田间小路，交织相通，村落间能相互听见鸡鸣狗叫声音。,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,突然碰到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别树木，芳香青春，鲜嫩漂亮，地上落花繁多。,33/39,34/39,35/39,爱是什么？一个精灵坐在碧绿枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟稻田。精灵取出一束黄澄澄稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为何？”“它驱赶我饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄稻谷。鸟儿抬头望着远处一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更主要事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子山谷，去看那朵风信子。”“为何？它能驱赶你饥饿？”“不能。”“它能滋润你干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟稻田。精灵取出一束黄澄澄稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为何？”“它驱赶我饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄稻谷。鸟儿抬头望着远处一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更主要事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子山谷，去看那朵风信子。”“为何？它能驱赶你饥饿？”“不能。”“它能滋润你干渴？”“不能。”,36/39,爱是什么？一个精灵坐在碧绿枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟稻田。精灵取出一束黄澄澄稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为何？”“它驱赶我饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄稻谷。鸟儿抬头望着远处一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更主要事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子山谷，去看那朵风信子。”“为何？它能驱赶你饥饿？”“不能。”“它能滋润你干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟稻田。精灵取出一束黄澄澄稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为何？”“它驱赶我饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄稻谷。鸟儿抬头望着远处一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更主要事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子山谷，去看那朵风信子。”“为何？它能驱赶你饥饿？”“不能。”“它能滋润你干渴？”“不能。”,37/39,38/39,其实，世上最温暖语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以知道才是最美相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互知道，才能走更远。,相遇是缘，相守是爱。缘是多么妙不可言，而知道又是多么难能可贵。不然就会错过一时，错过一世！,择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡世界，不求爱轰轰烈烈；不求誓言多么漂亮；唯愿简单相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美人生；不负善良自己。,人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好一生，一路同行。,然而，生活不但是诗和远方，更要面对现实。假如曾经拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记人，忘记该忘记事儿，忘记苦乐年华悲喜交集。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开人，无须折磨自己脆弱生命，虚度了美好朝夕；无须让心灵痛苦不堪，弄丢了高兴自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁唯一，相信最美风景一直在路上。,人生，就是一场修行。你途经我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确时间遇见正确人，然而事与愿违时，你越渴望东西，可能越是无情无义地弃你而去。所以美好愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误时间碰到错人。,岁月急忙像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经相遇，不论是锦上添花，还是追悔莫及；不论是青涩年华懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避经历,愿曾经过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予美好相遇。,其实，人生之路每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长旅途上，他们都会丰富你生命，使你生命更充实，更真实；丰盈你内心，使你内心更慈悲，更善良。所以生活美好，缘于一颗善良心，愿我们都能善待自己和他人。,一路走来，愿相亲相爱人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意人，不离不弃，相惜相守，共度人生每一个朝夕,直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里宝，感恩一路有你！,39/39,