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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一、考纲展示,年,考试纲领,关于本专题要求为：,(1),鉴赏文学作品形象、语言,和表示技巧；,(2),评价文章思想内容和作者观点态度。能力层级为,D,级。,第1页,二、命题规律,依据考纲要求，普通把诗歌鉴赏详细分为四个考点：鉴赏诗歌形象；鉴赏,诗歌语言；鉴赏诗歌表示技巧；评价诗歌思想内容和作者观点态度。其实,这也不能涵盖诗歌命题全部，有时候命题会超出这个范围，对诗歌任何了解形式都,能够是命题点。,全国新课标两套试卷诗歌赋分都是11分，其它绝大多数省市也都在10分左右。随,着国家对传统文化重视，诗歌鉴赏考查还会深入加强。,第2页,1,(,全国新课标,卷,),阅读下面这首唐诗，完成题目。,发临洮将赴北庭留别,岑参,闻说轮台路,，连年见雪飞。,春风不曾到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。,勤王敢道远，私向梦中归。,【注】,临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州,(,今新疆吉木萨,尔北,),。,轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。,第3页,(1),与,白雪歌送武判官归京,相比，本诗描写塞外景物角度有何不一样？请简明分析。,答：,_,_,解析：要扣住“描写角度”思索，先要知道描写角度都有哪些，然后才能一,一辨,析，最终得出结论。比较分析两诗题目，可见描写角度差异。,白雪歌送武判官,归京,是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，经过想象写边塞风光，,内容,相同而手法不一样。,答案：本诗描写边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题能够看出，作者,此时尚处于前往边塞途中；开头“闻说”二字也表明后面描写是凭听闻所得。,第4页,(2),诗尾联表示了作者什么样思想感情？对全诗情感抒发有怎样作用？,答：,_,_,解析：关键是对词句了解。“勤王”是“尽力于王事”意思，而“王事”在古代也,就是“国事”；“敢道远”是“怎么敢说远”意思。合起来也就是说国家事情要放,在个人事情之上。,答案：（,1,）表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重爱国热忱。（,2,）使得诗,中思乡之情不至流于伤感，也提升了全诗格调。,第5页,2,(,全国新课标,卷,),阅读下面这首唐诗，按要求答题。,残春旅舍,韩偓,旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京,。,树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。,禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。,两梁,免被尘埃污，拂拭朝簪,待眼明。,【注】,韩偓,(,约,842,923),：字致尧，京兆万年,(,今陕西西安,),人，这首诗是作者流徙闽,地时所作。,咸京：这里借指都城长安。,梁：官帽上横脊，古代以梁多少区分官,阶。,朝簪：朝廷官员冠饰。,第6页,(1),古人认为这首诗颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简明赏析。,答：,_,_,解析：颔联首先抒写诗人对皇都美好春光回想：仰视绿暗红稀树梢，蜜蜂抱,着花须随花飞落；俯视柳絮飘坠池水，鱼儿吞吐着，像是在吹着柳絮游弋玩耍。飞花、,柳絮本是残春景物，而蜜蜂、鱼儿却为这残春平添了无穷意趣与几分生机，故没有半点,伤春伤别落寞，更不见晚唐衰飒诗风。因为诗人是带着曾经沐浴皇恩深情在回想,这皇都风物，所以在诗人笔下，即使已是暮春，这长安晨昏与草木也总带着几分温,暖与芳菲。,答案：,构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见残春景象与“蜂抱”“鱼吹”,联络起来，,十分新奇；,用词巧妙，“抱”“吹”使用即使出人意料，却又显得非常,自然。,第7页,(2),这首诗后两联表示了作者什么样感情？请简明分析。,答：,_,_,解析：颈联“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，详细写诗人客居馆舍寂寞。,诗人客居馆舍，感到无聊，想用诗来抒写自己心境。然而，几番思索终未写成。诗人,只好以“禅伏诗魔归净域”来为自己解嘲。诗未写成，悲忧郁愤越积越深，只好用酒来冲,荡这重重愁阵。酒作用使诗人产生了信心和希望，“两梁免被尘埃染，拂拭朝簪待眼明”，,要好好地保留宝贵朝帽，千万不能让它被尘埃污染。诗人言外之意是宁肯终生潦倒，,也不改变自己气节。想到这儿，诗人不愁了，也不悲了，他轻轻地擦拭着朝簪，心中,暗暗地决定：“一定要耐心地等候，一直等到大唐复兴，到那时我再戴上朝帽、穿上朝服,第8页,来参加朝政。”闻一多说：“作者深知唐王朝防止不了灭亡命运，而自己又无所作为，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉。”这首诗中作者没有直抒悲凉之思，但他深深眷顾往日温馨，实已成为今日悲凉衬托。,答案：表示了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。经过参禅使自己平静，经过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；防止染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明,他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。,第9页,3(天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。,雨过至城西苏家,宋 黄庭坚,飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。,渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。,花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。,管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？,【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长久贬谪,外放苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。,第10页,(1),诗中描写了春雨后哪些景象？,答：,_,_,解析：这首诗前六句写景，后两句抒情，所以景象应该从前六句归纳。第一联能够看出,雨后尘土被洗净，上句写下雨，下句写尘净，因为题目说是“雨后景象”，所以只能,采取下句。所以，从诗中第二至第六句即可概括出答案，“哪些”说明作答时需要拆分,列举。,答案：,尘土涤净,紫烟渐散,雨过日丽,红花沾雨,柳色葱茏,第11页,(2),结合诗句说明颈联利用了哪些艺术手法？,答：,_,_,解析：当题目使用术语时候，一定要把握好术语意思。“颈联”就是第三联，“哪,些艺术手法”说明最少有两种，要从不一样方面来考虑不一样手法。先从形式上看，用了,对仗。律诗中间两联必须对仗，不然就不是律诗了，凡是律诗，只要问中间两联，就,都有这种手法。再从内容上看，“柳拂鞍鞯”表明柳是动作发出者，此处利用了比拟手,法；而颔联中有“红”“绿”这些表颜色词语，“香”这么表嗅觉词语，以及“拂”,这么表触觉词语，表明此句利用了多角度相结合描写手法。,答案：,对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。,比拟，如“柳拂”。,视觉、嗅觉、触觉相结合进行描写，如“衣袖红香湿”。,第12页,(3),全诗表示了诗人怎样情感？,答：,_,_,解析：感情分析要依据诗句感知而来。作答时要考虑：感情是否单一？有没有几个相邻近,思想情感？本诗中，情感首先渗透在前六句景物描写中，景都是乐景，而乐景表现,是不是乐情，关键还要看议论抒情后两句。“管领”是“领受”意思，在美好风光,面前只有痛饮才对，是一个喜悦情绪；“都城谁是得闲人”是问在都城有几个得闲人呢，,意,即今日难得偷闲。,答案：,雨后天晴访友喜悦之情；,仕途上犹豫满志或忙中偷闲高兴。,第13页,考点一诗歌形象,诗歌作品形象指是诗人依据现实生活中各种现象加以艺术概括形成含有一定,思想内容和艺术感染力详细生动人、物和自然景象。诗歌作品中人物、事件、自,然景物和详细生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中“人”和“事”是形象；对,于写景诗、状物诗而言，诗中“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中抒情,主人公(能够是人，也能够是物)就是形象。,第14页,诗歌任务形象,1主人公形象,即诗歌中描写人物形象。,如柳永雨霖铃写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了,一个爱恨情长艺术形象。王昌龄出塞塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞形,象。,2诗人形象,诗人“我”形象也就是抒情主人公形象，实际上是“诗化了作者”，是作者在,诗中“代言人”。,第15页,第16页,第17页,第18页,阅读下面这首宋诗，完成,(1),(2),题。,竹轩诗兴,张镃,柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。,梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟,来。,暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。,预想此时应更加好，莫移墙下一株梅。,【注】,篆烟：盘香烟缕。,第19页,(1),本诗第二联描写精妙，请简明分析。,答：,_,_,解析：本题考查对描写手法掌握。这一联上句写所见，下一句写所闻，二者没有谁,主谁次问题，所以不是“衬托”。“叶声”是动，“梢影细从茶碗入”说明竹梢也在,晃动，都是“动”，答“动静结合”也不准确。有“见”有“闻”，既不是“衬托”，,又不是“动静结合”，那就是“视听结合”了。,答案：全联视听结合，生动地描写了诗人所见所闻，表现了竹轩环境清幽和诗人生,活闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影改变；“叶声轻逐篆烟来”,利用比拟,(,拟人,),手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴动态美。,第20页,(2),请结合全诗，简明分析诗人形象。,答：,_,_,解析：分析人物形象，首先要表述是一个什么样人物形象，然后再分析是怎样表现。,这首诗全部内容只包含两方面：一是“竹轩”这个居住环境，二是“诗兴”这个主题,活动。,居住环境能够显示诗人性格，而“竹”“雪”“梅”等意象向来与“高雅”联,系在一起。另外，主人一切活动都是围绕“诗兴”进行，这也显示了诗人性格。,答案：塑造了闲适、洒脱、高雅诗人形象。经过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简单,清幽生活环境描写，表现了诗人日常生活闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反应了,诗人洒脱生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅人生志趣。,第21页,1概括古代诗歌中人物形象，主要遵照“由象到质”“由事及人”过程，即概括人物形,象，要依据诗歌中详细描写，经过详细事件来概括人物性格。同时，概括形象时，要注,意把人物形象几个要素表示清楚，即要说明人物形象个性、身份和经典意义。,2答题步骤：先关键点出诗人形象特点，即用一句话“盖帽”；再结合诗句进行分析，注,意要围绕“人物形象”这个中心来写，假如诗歌利用到了一些艺术手法，也能够概括所使,用手法；最终概括出人物形象社会意义或蕴涵作者情感。,3对形象问题回答，基本上分为三类：描述性、概括性和简析性。关于人物,形象，普通采取概括性和简析性回答。答题模式为：,简析人物形象 塑造了什么人物形象(概说)结合诗句分析人物性格(结合表示技巧展开),表现出意义,第22页,1阅读下面宋诗，回答下列问题。,怀天经、智老，因访之,陈与义,今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。,客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。,西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。,忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。,【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”,指叶天经。,第23页,(1),请简明分析概括本诗中所表现诗人形象。,答：,_,_,_,解析：诗人形象需要从诗中所描述诗人行为举止来分析。首联是景物描写；,颔联写诗人在诗卷里度光阴，在杏花和雨声中得知朋友消息；颈联写二位朋友窘况；,尾联写自己“突然忆起老友了，在春风吹拂下，我头戴纶巾，身披鹤氅，荡起轻舟去拜,访老友”。作答时，从这些行为里面来归纳诗人形象特点。,答案：诗人客居异乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”,“穷”老友，珍视友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。,第24页,(2),本诗首联写出了什么样景物？起了什么作用？请简明回答。,答：,_,_,_,解析：先分析首联，看到底写了哪些景物，然后从这些景物描写上来概括景物特点。农,历二月是春天，含有春天特点，但此时天气还比较冷，乍暖还寒。结合全诗内容来看，,这是一首怀人诗，首联景物描写与诗人思念之情是联络在一起。,答案：写出一幅乍暖还寒初春图画：二月早春时节，冰雪都开始融化了，寒冬时节沉,睡了已久苕溪，夹带着几丝绿色，潺潺涓涓，向东流去。季节景物变换，勾起了诗,人对老友思念之情。,第25页,2,阅读下面这首词，然后回答下列问题。导学号,0433,鹧鸪天,酬孝峙,清,钱继章,发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，好像终南石里藤。,闲倚杖，戏临罾,。折腰久矣谢无能。熏风,未解池亭署，捧出新词字字冰。,【作者介绍】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年,(1636),举人，明朝曾为,官，入清不仕，撰有,菊农词,。,【注】,孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。,罾：用竹竿做支架方形渔,网。,熏风：东南风。,第26页,(1),上片刻画了词人怎样自我形象？利用了什么手法？,答：,_,_,_,解析：上片采取了正面描写、侧面描写和比喻修辞手法来塑造人物形象。首先，他外貌,非常另类，能够用“怪异”来形容，其性格从他外貌描写可见一斑。其次，他行为，,他把“霜侵雨打”看作“寻常事”，可见其坚忍不拔。,答案：（,1,）容貌病态怪异，他头发很长，须髯很长，眉毛有棱角；性格坚忍不拔，霜,侵雨打对他来说是寻常事，就像是终南山中石头缝里藤条。（,2,）用描写刻画外貌，,用比喻突出性格。,第27页,(2),怎样了解“折腰久矣谢无能”？,答：,_,_,解析：了解一个句子，首先看字面意义，再依据字面意义，深入了解语境意义。,“折腰”是“为官”代名词，“谢”是谢绝，“无能”是没有本事。整句意思就是,拿“无能”来谢绝请他出任官职请求。结合作者在词中流露感情，可见他与统治,阶级不配合。,答案：此句意谓,:,我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力为借口来推辞。表现了,词人果断不与清朝统治者合作气节。,第28页,诗歌景物形象,一、景物形象包含景象和物象两个方面,1景象：诗中景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计。普通有：景物描,写(季节、时令、地域等)，场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)，色彩描写。“一切景语,皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情外在表现。,2物象：物象，即被作者人格化了描写对象。诗人经过这种象征性物象描写来,波折地表现他品格节操、思想感情。诗人塑造物象是为了言志、言情、言心声。,分析思绪：提炼所写物象描写特征词语，挖掘物象内在品格、精神，抓物与志,“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,注意：“景象”“物象”普通不分开说，多称为“景物”。,二、意象和意境,1意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情客观物象(或说是指经作者运思而成寓意深,第29页,刻客观物象)。说到“意象”，要注意这么几个问题：,在我国古典诗歌漫长历程中，形成了很多传统意象，它们象征意义基本是固定,，假如我们熟悉这些意象，会对解读诗歌带来很大帮助。如传统意象“杨柳”经惯用来,表示离别思念之情。,相同意象在不一样诗歌中可能会有不一样寓意。如：,第30页,阅读下面两首唐诗，然后回答下列问题。,丹阳送韦从军,严维,丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。,日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,暮春浐水送别,韩琮,绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。,行人莫听宫前水，流尽年光是此声。,两首送别诗都写到“水”，各有什么寓意？请作简明说明。,答案：上一首用“水悠悠”象征离别惆怅和友情悠长；下一首借“宫前水”不停,流淌来,抒发对人生、历史和社会感叹。,第31页,“意象”能够单用，也能够组合成为“意象群”使用。,如马致远天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕,阳西下，断肠人在天涯。”这首曲叠用九个名词，描写了富有特征而又互有联络景物，,并以概括而巧妙艺术构思组成一幅弥漫着阴冷气氛和昏暗色彩秋郊夕阳图。暮色思,归乌鸦，安逸自适人家，旅途劳顿老马，衬托出浪迹天涯游子思念故乡、彷徨,悲苦情怀。曲中九个名词正是九个意象，每一个意象都牵连着作者那份羁旅愁思，,它们有机地组成了密集意象群，这种看似简单意象组合，却出人意料地产生了强烈,艺术感染力，而成为元曲中绝唱。,再如张继枫桥夜泊：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，,夜半钟声到客船。”前两句十四个字，利用六种意象，我们能够从“月落”后夜色浓重、,乌鸦凄厉啼鸣、“霜满天”清冷以及夜色中“江枫”黯淡和“渔火”寥落深切感受到,水乡秋夜幽寂清冷气氛和客子孤孑清寥心情。,第32页,2意境是诗人主观情思与客观景物相交融而创造出来浑然一体艺术境界。即一个,整体感觉、气氛。意象对于意境形成起着至关主要作用。,第33页,古典诗词常见意象,(,一,),送别类意象,(,或表示依依不舍之情，或叙写别后思念,),杨柳。它源于,诗经,小雅,采薇,“,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨,柳依依之态和惜别依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，汉代以来，常以折柳,相,赠来表示依依惜别之情。如,送别,诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折,尽花飞尽，借问行人归不归。”此习俗始于汉盛于唐，唐代长安还有“灞桥折柳”以表送,行习俗。,长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信,哀江,南,赋,：,“十里五里，长亭短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情意象，在古代,送别诗词中不停出现。如柳永,雨霖铃,中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。,南浦。南浦多见于南方水路送别诗词中，它成为送别诗词中常见意象。南朝,文学家江淹作,别赋,(“,春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何！”,),之后，南浦,第34页,在送别诗中显著多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，如白居易南浦别,中“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。,酒。元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”,酒在排解愁绪之外，还饱含着深深祝福。将美酒和离情联络在一起诗词多不胜举，如,王维渭城曲中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易琵琶行中,“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。,(二)思乡类意象(或表示对故乡思念，或表示对亲人牵挂),月亮。普通说来，古诗中月亮是思乡代名词。如李白静夜思：“床前明月光，,疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”尤其是苏轼水调歌头明月几时有：“希望,人长久，千里共婵娟。”从良好祝福出发，写弟兄之情。意境豁达开朗，意味深长，用,深邃无底而又美妙无边自然境界体会人生。,鸿雁。鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢景象，经常引发游子思乡怀亲和羁旅,第35页,伤感之情，所以诗人经常借雁抒情。有时借雁回而自己不能回来表示思乡之情，有时托鸿,雁传书表示对亲人牵挂。,莼羹鲈脍。典出,晋书,张翰传,。传说晋朝张翰当初在洛阳做官，因见秋风起，思,故乡美味“莼羹鲈脍”，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表示思乡之情,成语。以后文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。,双鲤。鲤鱼代指书信，这个典故出自汉乐府诗,饮马长城窟行,：“客从远方来，遗,我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”再有古时人们多以鲤鱼形状函套藏书信，因,此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道,蝶恋花,词：“蝶去莺飞无处,问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬,喜周华岑见过,：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”,捣衣。属于行为类意象，表示对亲人牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不但思,妇伤情，也最易触动游子情怀，所以捣衣意象也是思乡主题传统意象之一。如李白,子夜吴歌,之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡,虏，良人罢远征？”,第36页,(,三,),愁苦类意象,(,或表示忧愁、悲难过情，或渲染凄冷、悲凉气氛,),梧桐。在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤象征。如李清照,声声慢,：“梧桐更兼细雨，,到黄昏，点点滴滴。”元人徐再思,双调水仙子,夜雨,：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一,点,愁，三更归梦三更后。”都以梧桐叶落来写凄苦愁思。,芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁尤其是离情别绪相联络。如李清照,添字丑奴儿,：“窗,前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”把难过、愁闷一股脑儿,倾吐出来。,流水。水在我国古代诗歌里和绵绵愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常感伤,与忧愁。如李白,宣州谢朓楼饯别校书叔云,：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生,在世不称意，明朝散发弄扁舟。”刘禹锡,竹枝词,：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。,第37页,花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”,猿猴。古诗词中经常借助于猿啼表示一个悲伤感情。如杜甫,登高,：“风急天高,猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”赵嘏,忆山阳,：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”,杜鹃鸟。古代神话中，周朝末年蜀地君主望帝，因被迫让位给他臣子，自己隐居,山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，感人肺腑。于,是古诗中杜鹃就成为凄凉、哀伤象征。李白,蜀道难,：“又闻子归啼夜月，愁空山。,”,白居易,琵琶行,：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”秦观,踏莎行,：“可堪孤馆,闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”等等，都以杜鹃鸟哀鸣，来表示哀怨、凄凉或思归情思。,乌鸦。在古诗词中有衰败荒凉之意。如李商隐,隋宫,：“于今腐草无萤火，终古垂杨,有暮鸦。”秦观,满庭芳,：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。”,鹧鸪。在古诗词中，“鹧鸪”有两种意思：,表示游子离愁别绪。如辛弃疾,菩萨蛮,书江西造口壁,：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”,象征历史盛衰、沧桑变迁。如李白,第38页,越中览古,：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”,西楼。“西楼”已经摆脱了字面“西边楼”之意，而是孤苦和愁苦代名词了。如李,清照,一剪梅,：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”李煜,相见欢,：“无言,独上西,楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”,斜阳,(,夕阳、落日,),。多传达凄凉失落、沧茫沉郁之情。如李商隐,乐游原,：“夕阳,无限好，只是近黄昏。”王维,使至塞上,：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王安石,桂,枝香,金陵怀古,：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”,第39页,(,四,),抒怀类意象,(,或托物显示高洁品质，或抒发感叹,),菊花。菊花一直受到文人墨客青睐，有些人称赞它坚强品格，有些人观赏它清高气,质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊形象与自己不一样流俗,志趣十分自然地联络在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。宋人郑思肖,寒菊,中,“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，宋人范成大,重阳后菊花二首,中“寂寞东篱湿,露,华，依前金靥照泥沙”等诗句，都借菊花来寄寓诗人精神品质。,梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出芳香，所以梅花傲雪、坚,强、不屈不挠品格，受到了诗人敬仰与赞颂。宋人陈亮,梅花,：“一朵忽先变，百,花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先品质，,既是咏梅，也是咏自己。王安石,梅花,：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了,梅,花因风布远，又含蓄地表现了梅花纯净雪白，收到了香色俱佳艺术效果。陆游,第40页,著名词作,咏梅,：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残不,幸,遭遇和不愿同流合污高尚情操。元人王冕,墨梅,：“不要人夸颜色好，只留清气满,乾,坤。”也是以冰清玉洁梅花来写自己不愿同流合污品质，言浅而意深。,松柏。,论语,子罕,中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”作者赞扬松柏耐寒，来,歌,颂坚贞不屈人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽诗情画意。李白,赠,书,侍御黄裳,：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗劝戒他，,希望,他做一个正直人。刘禹锡,将赴汝州，途出浚下，留辞李相公,诗中“以后富贵,已凋,落，岁寒松柏犹依然”，也以松柏来象征孤直坚强品格。,竹。亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”品格，赢得古今诗,人喜爱和称颂。张九龄,和黄门卢侍御咏竹,诗言简意赅地赞美道：“高节人相重，,虚心世所知。”苏轼,於潜僧绿筠轩,有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉,令人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”将竹视为名士风度最高标识。郑板,第41页,桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨,万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中翠竹坚定顽强、不屈不挠风骨,和不畏逆境、蒸蒸日上禀性。,黍离。“黍离”惯用来表示对国家昔盛今衰痛惜伤感之情。典出,诗经,王风,黍离,。,旧说周平王东迁以后，周大夫经过西周古都，悲叹宫廷宗庙毁坏，长满禾黍，就作了,黍离,这首诗寄托悲思。后世遂以“黍离”之思用作昔盛今衰等亡国之悲。如姜夔,扬,州,慢,中有：“予怀怆然，感叹今昔，因自度此曲。千岩老人认为有,黍离,之悲也。”,冰雪。古代诗歌中，常以冰雪晶莹比喻心志忠贞、品格高尚。如王昌龄,芙蓉,楼送辛渐,：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”以“冰心在玉壶”比喻个人光明磊,落,心性。再如张孝祥,念奴娇,中名句：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”,表明,自己襟怀坦白和光明磊落。,草木。古代诗歌常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡感叹。姜夔,扬州慢,：,第42页,“,过春风十里，尽荠麦青青。”春风十里，十分繁荣扬州路，如今长满了青青荠麦，一片,荒凉了。杜甫,蜀相,：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”一代贤相及其业绩都已,消,失，如今只有映绿石阶青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙叫声，诗人,慨叹往事空茫，深表惋惜。,(,五,),爱情类意象,(,用以表示爱恋、相思之情,),红豆。传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称,“相思子”，惯用以象征爱情或相思。如王维,相思,：“红豆生南国，春来发几枝。愿,君多,采撷，此物最相思。”诗人借生于南国红豆，抒发了对友人眷念之情。,莲。与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲诗句，借以表示爱情。如南朝乐府,西洲,曲,：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。”采取谐音双关修辞，,表,达了一个女子对所爱男子深长思念和爱情纯洁。,第43页,连理枝、比翼鸟。连理枝，指根和枝交织在一起两棵树；比翼鸟，传说中一个鸟，,雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻比喻。如白居易长恨歌：“七月七日长,生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”,(六)战争类意象,(或表示对战争厌恶，或表示对和平向往),长城。南史檀道济传记载，檀道济是南朝宋大将，权力很大，受到君臣猜忌。,以后宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将,领，瓦解自己军队。以后就用“万里长城”指守边将领。如陆游书愤：“塞上长,城空自许，镜中衰鬓已先斑。”,楼兰。汉书载，楼兰国王贪财，屡次杀害前往西域汉使。以后傅介子被派出使,西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就惯用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”,指建功立业。如王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金,第44页,甲，,不破楼兰终不还。”,柳营。指军营。,史记,绛侯周勃世家,记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳,以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也,得经周亚夫许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明,军营。,羌笛。边塞诗中经常提到。如王之涣,凉州曲,：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,”岑参,白雪歌送武判官归京,：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益,夜上受降,城闻笛,：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹,渔家傲,：“浊酒一杯家万里，,燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出凄切之音，常让征夫怆,(,七,),闲适类意象,(,或表示清闲恬淡心情，或表示对隐居生活向往,),五柳。陶渊明,五柳先生传,载：宅边有五柳树，因以号为焉。以后“五柳”就成了隐者,第45页,代称。如王维,辋川闲居赠裴秀才迪,：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临,风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”,东篱。陶渊明,饮酒,中有“采菊东篱下，悠然见南山”句子，以后多用“东篱”表,现辞官归隐后田园生活或娴雅情致。如李清照,醉花阴,：“东篱把酒黄昏后，有暗,香盈袖。”,三径。陶渊明,归去来兮辞,中有“三径就荒，松菊犹存”句子，以后“三径”就用,来指代隐士居住地方。如白居易,欲与元八卜邻，先有是赠,：“明月好同三径夜，,绿杨宜作两家春。”,第46页,形容景物,(,意境,),特点惯用词语,优美、幽美、静美、秀美、壮美，明媚、明丽、明净、明亮、空明、澄明、澄澈，,艳丽、秾丽、瑰丽、绮丽，万紫千红、姹紫嫣红、郁郁葱葱、欣欣向荣、春意盎然，雄,奇、雄壮、雄浑、旷远、阔远、开阔、壮阔、辽阔、寥廓、宏大、阔大、沧茫，朦胧、,空濛、空灵、灵动、润泽，清新、清雅、清幽、幽深，幽静、静谧、静寂、宁静、宁,谧，恬静、恬淡、闲适、友好、温馨、活泼、欢快，苍凉、悲凉、凄凉、凄冷，冷寂、,空寂、死寂、孤寂，阴郁、阴湿、潮湿，幽暗、幽僻、凄寒、荒寒、悲壮、冷清、残,破、衰败、萧瑟、萧索、萧条、肃穆,第47页,古代诗歌景物特点示例,回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。,(,张可久,蟾宫曲,九日,),特点：空寂、凄凉,晚钟鸣上苑，疏雨过春城。,(,王维,待储光羲不至,),特点：阴郁、潮湿、幽暗、静寂,斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田,夫荷锄至，相见语依依。,(,王维,渭川田家,),特点：宁静、闲适、友好、温馨,银烛吐青烟，金樽对绮筵。,(,陈子昂,春夜别友人,),特点：温馨、寂静,明月隐高树，长河没晓天。,(,陈子昂,春夜别友人,),特点：空阔、冷寂,第48页,云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。(温庭筠苏武庙),特点：旷远、冷寂、荒凉,鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行),特点：清冷、静寂,微阳下乔木，远烧入秋山。(马戴落日怅望),特点：空阔、萧瑟、清冷,山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。(苏轼浣溪沙),特点：清新、优美、幽雅,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(林逋山园小梅),特点：朦胧、静谧、清幽、馨香,西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。(于谦上太行),特点：沧茫壮阔、萧索凄清,第49页,落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚登快阁),特点：空明、阔大,别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。(苏舜钦夏,意),特点：清幽、恬静,睹园林、万花如绣。海棠经雨胭脂透。柳展宫眉，翠拂行人首。(宋祁锦缠道春游),特点：优美明媚、色彩艳丽、生机盎然,竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有没有。(杜甫倦夜),特点：清冷、孤寂、凄凉,石泉流暗壁，草露滴秋根。(杜甫日暮),特点：凄清、幽邃,细雨鱼儿出，微风燕子斜。(杜甫水槛遣心二首(其一),第50页,竹径通幽处，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院),特点：幽深、寂静,山光悦鸟性，潭影空人心。(常建题破山寺后禅院),特点：空明、澄净,西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。(王国维点绛唇),特点：清凉、凄冷,（21）晓路雨萧萧，江乡叶正飘。(晁补之吴松道中二首(其二),特点：阴湿、凄冷,（22）朱樱青豆酒，绿草白鹅村。(白珽余杭四月),特点：色彩鲜艳、生机盎然、静谧闲适,（23）芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。(顾文昱白雁),特点：扑朔迷离、清幽,第51页,（24）日暮草香含雨气，九峰晴色散溪流。(王阳明寻春),特点：润泽、静谧、幽美,（25）金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。(王昌龄长信秋词),特点：萧瑟、冷寂、凄凉,第52页,阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。,江陵使至汝州,王建,回看巴路在云间，寒食,离家麦熟还。,日暮数峰青似染，商人说是汝州山。,【注】,本诗是王建一次出使江陵，回来路上行近汝州时写。汝州，今河南临汝县，,离王建故乡颖川很近。,寒食，即寒食节。每年四月四日这一天禁烟火，只吃冷食，,所以叫做“寒食节”。,(1),这首诗第二、三句描绘了一幅什么样画面？请简明描述。,答：,_,_,第53页,解析：首先搞清楚答题范围是诗歌第二、三句，再从答题范围内选取有用信息。题,目问是画面，那么有用信息应该是物象。所以，应该选出“麦熟”“日暮”“数峰青”，,按照,时令、时刻、地点、物象排列次序进行整合：一个初夏黄昏，在夕阳映衬下，山,峰,青翠，麦子金黄，一切都给人一个清新和明媚感觉。,答案：描绘了一幅清新明媚画面：天气晴朗，麦子一片金黄，山峰青如染出，轮廓鲜明。,(2),结合全诗，简明分析作者表示思想感情。,答：,_,_,解析：依据注释和背景介绍可知，诗歌中提到汝州跟作者故乡很近，作者出使经过，,心中喜悦之情自不待言。而愈加令作者感到愉悦是那满眼美景,青山绿水，麦,子金黄。,答案：作者出使江陵返回故乡，临近汝州时，看到金黄麦浪，听到随行商人说远处,青峰便是汝州山峦，心中涌起了一个激动喜悦之情。,第54页,景物形象问法及答题模式：,1问法(1)：描写了怎样景物(画面、场面、意象、意境),答题模式一：先概括性回答，再描述性回答。描写了景象：，,，。,(这种模式用在内容比较多、一句话不能完整表述时候),答题模式二：把描述性回答糅合进概括性回答之中，形成一个较长一句话答案。,描写了、景象。,(这种模式用在内容比较简单时候),【注】处为景物所营造气氛特点，普通用两个双音节词即可，如孤寂冷清、,恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；处为对诗句详细描述。,第55页,2问法(2)：景物(画面、场面、意象、意境)有怎样特点,答题模式：这类题目回答起来比较简单，基本上就是用概括特点形容词往返答。,3答题时要注意：,(1)“描述性”回答不能对诗句进行简单“直译”,对景物形象描述要带有想象，有适当展开，不能简单直译原诗，要把景物特点表述,出来。,如：阅读杜甫绝句二首(其一)，此诗描绘了怎样景物？,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。,答案：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送,来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,(2)对景物形象描述、概括有时要与感情、技巧结合分析,第56页,这种情况往往出现在“分析”类题目中。若要“分析”，就不能简单展示景物形象，景物形,象要附着在诗人感情上，有时也附着在写作技巧上。,如：阅读张可久双调清江引，简明分析这首诗意境。,西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征景物，,渲染出一个浓深秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地、思念故乡浓烈愁,情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。,这就是一个“分析”类题目标典范答案。若只是概括意境特点，只需要两个形容词就可,以了，但这里就需要将景物形象与感情和写法结合起来分析。,(3)看清楚题目标组合关系,只问景物。“描写了什么(怎样)景象(景物、画面、场面、意象、意境)？”“所描写景,象(景物、画面、场面、意象、意境)有什么特点(特征)？”,第57页,景物意境,(,气氛,),。“描绘了怎样景物,(,景色、画面、场景,),？营造了怎样意境,(,气氛,),？”,景物,(,意境,),情感。“所写景物有什么特点？表现了怎样感情？”,尤其注意：,当题目只问了景物时，就应该在描述、概括景物之后，顺便把景物描写所,用手法以及景物作用答出来。,当题目把景物与情感分开设问时，景物和情感就分,开回答。,如前面所举杜甫,绝句二首,(,其一,),：此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样,感情？,答案：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送,来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,这是一幅明净绚丽春景图。表现了诗人结束奔走流离，生活安定后愉悦闲适心境。,第58页,1阅读下面这首宋诗，回答下列问题。,怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮,欧阳修,绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。,霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。,解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。,会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。,【注】此诗写于作者被贬滁州期间。怀嵩楼为“昔人”唐代名相李德裕贬为滁州刺史时所建。,(1)第二联所写景物有什么特点？全诗表现了诗人什么样感情？,答：_,_,第59页,解析：要求概括是“所写景物特点”，而不是“什么样景物”，也就是说，要,从景物描写中提炼出特点来，而景物特点又与诗人情感紧密联络，所以要综合考虑。,“霜林落后”表明时间季节已是秋冬之交，
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