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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文,引议联结,结构,写作思绪,及,详细操作步骤,1/32,作文,题目,：,陈小姐带着在,BB,车中熟睡一岁孩子乘公交车，司机让陈小姐将,BB,车折叠放好，不然就多交,1,元行李费。陈小组表示，假如把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机要求非常不合理，果断不交这,1,元钱，而司机则拒不开车。为了这,1,元钱，陈小姐和司机“对峙”数小时，期间陈小姐屡次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最终，在警察苦口婆心劝导下，陈小姐搭乘警车回家。,2/32,审题方法,方法,：抓对象法,材料中出现了哪些对象？,3/32,注意：要求不一样 写法不一样,要求一：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含意范围作文，不要套作，不得剽窃，不少于,800,字。,要求二,:,以上事情你怎么看？请就陈小姐，司机，乘客选一个角度思索，表述态度，阐述看法。结合材料作文。,800,字,4/32,要求一：普通写法,（以前,）,能够从题目材料确立话题,然后,引用其它材料,论证分析,要求二：需按要求完成任务,（今后）,能够从题目材料确立话题,然后,就题目材料,进行论证分析,（即任务驱动型作文）,5/32,第一段,:,引,写什么：,引述材料，表示观点,写多少字：,150,字,写作步骤,:,谁做了什么？结果怎样？,有些人认为？有些人认为？,我认为,(,观点,),？,6/32,注意：,1.,前后叙述,主语,应,一致,(,以审题角度主语为出发点,),2.,表示观点应明确：,只能用陈说句,陈说句,（对）,反问句,（错）,比喻句,（错）,7/32,语段范例,1.,面对带,BB,车上公交陈女士，,司机,要求她把车折叠放好，不然就要购置行李货物票，果断拒绝,陈小姐,据,理力争，与其对峙数小时，车上数十人被迫转车。此事一出，,社会上,对陈女士行为反响不一，有些人称其维护个人利益，应该支持，有些人认为她无理取闹，泼妇骂街。我便也想说说陈女士维权之事。,8/32,2.,带着,BB,车和孩子乘坐公交车陈女士，面对司机李师傳,1,元行李货物票购置要求断然拒绝，致使双方对峙数个小时，期间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最终，陈女士风风光光地乘警车回家，事情才得以平息。有些人认为，陈小姐做得好，正确维护了本身利益。有些人认为，陈小姐过分自私，侵害了乘客利益。,我认为，,1,元背后有真相。,我认为，执着与固守当然是一个美好品德，但若过甚，则这份坚守行为就值得商榷。,我认为，理性和平维护本身权益态度方能成为人生赢家。,9/32,注意,3.,材料出现很多主语怎么办？,方法,：经过“,为了,”，“,给,”，“,按照,”等介词，将其它主体变成宾语，表述集中，突出你所选取那个主体。,10/32,比如：,正月十二，妈妈生日就是这一天，为了给妈妈一个惊喜，一早,我,就起床，叫上父亲，给妈妈水煮鸡蛋。,父亲,指导我,，,我,先将水煮沸，然后将鸡蛋放入沸水中，没多久，香喷喷水煮蛋就好了,.,正月十二，妈妈生日就是这一天，为了给妈妈一个惊喜，一早,我,就起床，叫上父亲，给妈妈水煮鸡蛋。,按照父亲指导，,我,先将水煮沸，然后将鸡蛋放入沸水中，没多久，香喷喷水煮蛋就好了,.,11/32,实战演练,:,1,、阅读下面材料，依据要求写一篇不少于,800,字议论文。,在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时平静下来，一语不发，此时，有出来劝架乘客指责“黑衣男”：“打人是不正确。”更多人则认可黑衣男做法。这段视频被上传到网络后，引发更大范围、更多角度讨论。,对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人表现，表明你态度，阐述你看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。,12/32,议论文,分析论证,部分写法,高考议论文,不应停留于华丽语言,表面,更应展现你思索,理性与深刻,13/32,第二段,:,议。,(,分析论证观点,)200-300,字,4,种套路,选择其一写成关键段落，,分析论证观点,14/32,套路,1,：找对错,：分析合理与不合理,或分析是非,，,对错,，,利弊,（必定合理，指出不合理，既为论证观点服务，又表达你思辨）,常见句式：毫不否定，确实是,。然而。,倘若，那么。,15/32,例,1,：论证观点,：,1,元背后有真相：过分执着伤害了公共利益,毫不否定,，陈女士,确实是,一位合格，甚至是优异母亲，举手投足之间编织出来，是母亲对孩子浓浓爱（合理）。,然而,，,正是,这份浓得化不开“爱”，使她在与司机对峙时义正言辞；使她只记得本身权益而忘却了作为公民该担负社会责任（不合理）。,倘若是,在不包括他人权益前提下，从白天对峙到晚上也是没事，只要事主双方愿意；但这是在公家车上，当只为执着于本身权益而无视公共利益时，,那么,，这份执着还那么义正言辞吗？（假设分析）,16/32,例,2,：,论证观点,：,1,元背后有真相：过分执着伤害了公共利益,毫不否定,，司机,确实是,一位合格，甚至是优异司机。他坚持对公交企业规则恪守，表达其优异人格品质和高尚职业操守（合理）。,然而,，,正是,这种恪守却伤害了职业中服务对象，伤害全车乘客正当利益。如此可见，他这份固守也就失去了当初意义（不合理）。,倘若,司机能够灵活变通，站在其它乘客立场上多多考虑，,那么,，也就不会上演车上数十人被迫转车荒谬戏了。（假设分析）,17/32,套路,2,：析危害,：,挖根源，分析危害,常见句式,：,1.,现象，表面上是，而实质上是。究其原因，恐怕是,这种现象危害了。我们应该。,2.,背后是。究其原因，恐怕是。这种现象危害了。我们应该。,3.,当我们说时候，实际上是在谈论。究其原因，恐怕是。这种现象危害了。我们应该。,4.,充分反应了。究其原因，恐怕是。这种现象危害了。我们应该,18/32,例,3,：论证观点：,1,元背后有真相：乘客冷漠与麻木,当陈小姐与司机潜意识之争演变为意气之争时，,表面上看起来,乘客是无辜、是受害者，,实质上,推波助澜正是那满车被迫转车乘客，他们只是咽下了自己酿造苦果而不自知。,究其原因,，我们民族文化,劣根性,在陈小姐和司机以及众多乘客身上得以淋漓尽致表达。陈小姐与司机意气之争是一个“看谁耗得过谁”赌气之争，中华民族谦恭礼让在那意气之争时荡然无存；而众多乘客则是“事不关己高高挂起”看客心态，这种心态推进事件向不好方向发展，最终造成了我们看到这一幕。,19/32,例,4,，论证观点：打破”有偿替课“利益链需要多方努力,“有偿替课”现象在高校中出现，,表面上看只不过,是,学生“逃课”行为，,而实质上是,教育资源严重浪费。学生找人“替课”，是对老师坑骗，是对老师劳动结果不尊重，更是本身不诚信、缺乏责任感表现。,而究其原因，恐怕,与大学里师生交流不多不无关系。大学生走进校园，与之日常相处、经常交流是辅导员，大多讲师与教授则是上课时来、下课即走，因而出现了学生认识老师、老师不认识学生现实状况。而这无疑为那些沉溺于网络游戏、热衷于谈恋爱、感觉一些课程无聊而不想去听学生提供了花钱找人“替课”便利，而这还能够防止老师点名因自己不到课而影响了学分。而“替课”同学仅凭一声“到”就能取得收入，因而也就乐此不疲了，由此形成“有偿替课”利益链也就不足为怪了。,20/32,套路,3,：追问法：是什么,为何,怎么办,21/32,例,5,，,古代求学人必定有老师。,例,5,，,古代求学人必定有老师。,老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题,。（,是什么）,人不是一生下来就知道道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，假如不跟老师学习，那些成为疑难问题,就一直不能解开,。（,为何）,出生在我之前人，他知道道理原来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后人，假如他知道道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理，哪管他年纪比我大还是小呢,？（,怎么办）,所以，不论高低贵贱，不论年终年幼，道理存在地方，就是老师所在地方。,22/32,例,6,，,我们要尊重不一样职业人,。各种职业都是平等，不论是清洁工、拾荒者，还是送报人、农民工。每个人汗水都是无价。（,尊重谁,）杭图允许拾荒者进入图书馆，,是因为,在知识面前人人都是平等。不论你从事什么职业，你都有学习读书权利。正如古代放牛娃也能够在牛背上读书，北大门卫也能上大学，知识不会因为职业不一样而拒绝任何人。尊重不一样职业人，连无生命知识都能做到，最为万物灵长人，能不汗颜？（,为何要尊重,）尊重不一样职业人，平等地对待他人，世界会多一点温暖。（,怎样尊重,）,23/32,套路,4,：概念界定法,（常放“议”部分,首段或尾段）,常见句式,：,1,不是，不是，也不是，而是。首先，另首先。,2,不是，不是，也不是，而是。即使，不过。,3,不是，不是，也不是，而是。只有，才。,24/32,例,7,：论证观点：以理性和平方式维护本身利益,陈女士维护权利，,不是,正确，,不是,维护公共利益，,也不是,当代公民文明精神表达，,而是,自私自利以数十人权益为代价经典过分维权。,首先,其维权方式极其自私，狭隘而且粗暴，,另首先,，其伤害了乘客及公交企业公共利益。这么维权方式是不理性。,25/32,例,8,，论证观点：给“女德”提升讲台，比“女德”更让人糟心,复兴弘扬传统文化，,不是,精华糟粕不分，,不是,堂而皇之用“找到取得幸福人生密码”来诱导女大学生接收文化，,也不是,站在道德高地上对女性进行精神绑架。塑造当代女性角色，,首先,要汲取传统女性文化精华，,另首先,要提倡当代人格，如平等、个性、独立、理性、文明。,26/32,今日作业：,阅读下面材料，依据要求,完成作业,在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时平静下来，一语不发，此时，有出来劝架乘客指责“黑衣男”：“打人是不正确。”更多人则认可黑衣男做法。这段视频被上传到网络后，引发更大范围、更多角度讨论。,对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人表现，表明你态度，阐述你看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。,1.,确定题目,2.,选,2,种套路，写,2,段“议”文字（每段,200,字左右）,27/32,第三：联,联：联络社会,现实,背景分析（联络现实法，同质性法）,28/32,常见句式,1,、反观当下，类似现象，屡见不鲜,2,、无独有偶，网上热议话题,3,、类似事例比比皆是,4,、姑且先将这个话题搁置不议，前段时间社会热议（这些年一直争论不休）,5,、这本不是一件大事，确引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中痛点,29/32,其实，在我们生活当中，陈女士现象屡见不鲜：,上了年纪老大娘无故占据他人店铺，不给吃就不走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手她们确是我们应该爱与关心人，,只不过有时候爱方式能不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理区分，规则底线，如此我们社会空间才能愈加公共透明,。,（联结问题并收束全文）,30/32,第四：结,三种方法：,1,、总结归纳,2,、呼吁号召：让我们,3,、提出看法或处理提议或办法,31/32,实际上类似“一元之争”问题在网上并不少见,。倘若“陈小姐”之势蔓延，社会怕是会陷入任性而引发混乱之中，到时社会将成为文明倒退无序世界。,因而反思自我，引认为鉴方是上策：,落实社会为“大家”标准，从本身做起，展现良好公民素养。诚然个体改变当然主要，然管理机构也应该敏锐地觉察规则中疏忽与失当，让其“合情亦合理”,。单就“一元之争”事件就事论事，,如若上层及时注意到类似情理矛盾,，将车等“人情”物品剔出“行李物品”这么冷漠字眼，设置母子爱心专座等等，是否还会有陈小姐义愤填膺呢？,（第六部分：拓展思索，以小见大，提出处理问题方法并深化其意义）,“无矩不成方圆”。笔者期待社会规则深入完善，期待公民素养能在秩序中表达，期待着社会真正成为“友好社会”。既不因规则而冷漠，也不因感情而失序。,（第七部分：提出期许，重申观点。）,32/32,
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