任务驱动型之引议联结写作思路及具体操作步骤市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文,引议联结,结构,写作思绪,及,详细操作步骤,1/32,作文,题目,：,陈小姐带着在,BB,车中熟睡一岁孩子乘公交车，司机让陈小姐将,BB,车折叠放好，不然就多交,1,元行李费。陈小组表示，假如把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机要求非常不合理，果断不交这,1,元钱，而司机则拒不开车。为了这,1,元钱，陈小姐和司机“对峙”数小时，期间陈小姐屡次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最终，在警察苦口婆心劝导下，陈小姐搭乘警车回家。,2/32,审题方法,方法抓对象法,材料中出现了哪些对象？,3/32,注意：要求不一样 写法不一样,要求一：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含意范围作文，不要套作，不得剽窃，不少于,800,字。,要求二,:,以上事情你怎么看？请就陈小姐，司机，乘客选一个角度思索，表述态度，阐述看法。结合材料作文。,800,字,4/32,要求一：普通写法,（以前,）,能够从题目材料确立话题,然后,引用其它材料,论证分析,要求二：需按要求完成任务,（今后）,能够从题目材料确立话题,然后,就题目材料,进行论证分析,（即任务驱动型作文）,5/32,第一段,:,引,写什么：,引述材料，表示观点,写多少字：,150,字,写作步骤,:,谁做了什么？结果怎样？,有些人认为？有些人认为？,我认为,(,观点,),？,6/32,注意：,1.,前后叙述,主语,应,一致,(,以审题角度主语为出发点,),2.,表示观点应明确：,只能用陈说句,陈说句,（对）,反问句,（错）,比喻句,（错）,7/32,语段范例,1.,面对带,BB,车上公交陈女士，,司机,要求她把车折叠放好，不然就要购置行李货物票，果断拒绝,陈小姐,据,理力争，与其对峙数小时，车上数十人被迫转车。此事一出，,社会上,对陈女士行为反响不一，有些人称其维护个人利益，应该支持，有些人认为她无理取闹，泼妇骂街。我便也想说说陈女士维权之事。,8/32,2带着,BB,车和孩子乘坐公交车陈女士，面对司机李师傳,1,元行李货物票购置要求断然拒绝，致使双方对峙数个小时，期间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最终，陈女士风风光光地乘警车回家，事情才得以平息。有些人认为，陈小姐做得好，正确维护了本身利益。有些人认为，陈小姐过分自私，侵害了乘客利益。,我认为，,1,元背后有真相。,我认为，执着与固守当然是一个美好品德，但若过甚，则这份坚守行为就值得商榷。,我认为，理性和平维护本身权益态度方能成为人生赢家。,9/32,注意,3.,材料出现很多主语怎么办？,方法,：经过“,为了,”，“,给,”，“,按照,”等介词，将其它主体变成宾语，表述集中，突出你所选取那个主体。,10/32,比如：,正月十二，妈妈生日就是这一天，为了给妈妈一个惊喜，一早,我,就起床，叫上父亲，给妈妈水煮鸡蛋。,父亲,指导我,，,我,先将水煮沸，然后将鸡蛋放入沸水中，没多久，香喷喷水煮蛋就好了,.,正月十二，妈妈生日就是这一天，为了给妈妈一个惊喜，一早,我,就起床，叫上父亲，给妈妈水煮鸡蛋。,按照父亲指导，,我,先将水煮沸，然后将鸡蛋放入沸水中，没多久，香喷喷水煮蛋就好了,.,11/32,实战演练,:,1,、阅读下面材料，依据要求写一篇不少于,800,字议论文。,在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时平静下来，一语不发，此时，有出来劝架乘客指责“黑衣男”：“打人是不正确。”更多人则认可黑衣男做法。这段视频被上传到网络后，引发更大范围、更多角度讨论。,对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人表现，表明你态度，阐述你看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。,12/32,议论文,分析论证,部分写法,高考议论文,不应停留于华丽语言,表面,更应展现你思索,理性与深刻,13/32,第二段,:,议。,(,分析论证观点,)200-300,字,4,种套路,选择其一写成关键段落，,分析论证观点,14/32,套路,1,：找对错,：分析合理与不合理,或分析是非,，,对错,，,利弊,（必定合理，指出不合理，既为论证观点服务，又表达你思辨）,常见句式：毫不否定，确实是,。然而。,倘若，那么。,15/32,例,1,：论证观点,：,1,元背后有真相：过分执着伤害了公共利益,毫不否定,，陈女士,确实是,一位合格，甚至是优异母亲，举手投足之间编织出来，是母亲对孩子浓浓爱（合理）。,然而,，,正是,这份浓得化不开“爱”，使她在与司机对峙时义正言辞；使她只记得本身权益而忘却了作为公民该担负社会责任（不合理）。,倘若是,在不包括他人权益前提下，从白天对峙到晚上也是没事，只要事主双方愿意；但这是在公家车上，当只为执着于本身权益而无视公共利益时，,那么,，这份执着还那么义正言辞吗？（假设分析）,16/32,例,2,：,论证观点,：,1,元背后有真相：过分执着伤害了公共利益,毫不否定,，司机,确实是,一位合格，甚至是优异司机。他坚持对公交企业规则恪守，表达其优异人格品质和高尚职业操守（合理）。,然而,，,正是,这种恪守却伤害了职业中服务对象，伤害全车乘客正当利益。如此可见，他这份固守也就失去了当初意义（不合理）。,倘若,司机能够灵活变通，站在其它乘客立场上多多考虑，,那么,，也就不会上演车上数十人被迫转车荒谬戏了。（假设分析）,17/32,套路,2,：析危害,：,挖根源，分析危害,常见句式,：,1.,现象，表面上是，而实质上是。究其原因，恐怕是,这种现象危害了。我们应该。,2.,背后是。究其原因，恐怕是。这种现象危害了。我们应该。,3.,当我们说时候，实际上是在谈论。究其原因，恐怕是。这种现象危害了。我们应该。,4.,充分反应了。究其原因，恐怕是。这种现象危害了。我们应该,18/32,例,3,：论证观点：,1,元背后有真相：乘客冷漠与麻木,当陈小姐与司机潜意识之争演变为意气之争时，,表面上看起来,乘客是无辜、是受害者，,实质上,推波助澜正是那满车被迫转车乘客，他们只是咽下了自己酿造苦果而不自知。,究其原因,，我们民族文化,劣根性,在陈小姐和司机以及众多乘客身上得以淋漓尽致表达。陈小姐与司机意气之争是一个“看谁耗得过谁”赌气之争，中华民族谦恭礼让在那意气之争时荡然无存；而众多乘客则是“事不关己高高挂起”看客心态，这种心态推进事件向不好方向发展，最终造成了我们看到这一幕。,19/32,例,4,，论证观点：打破”有偿替课“利益链需要多方努力,“有偿替课”现象在高校中出现，,表面上看只不过,是,学生“逃课”行为，,而实质上是,教育资源严重浪费。学生找人“替课”，是对老师坑骗，是对老师劳动结果不尊重，更是本身不诚信、缺乏责任感表现。,而究其原因，恐怕,与大学里师生交流不多不无关系。大学生走进校园，与之日常相处、经常交流是辅导员，大多讲师与教授则是上课时来、下课即走，因而出现了学生认识老师、老师不认识学生现实状况。而这无疑为那些沉溺于网络游戏热衷于谈恋爱、感觉一些课程无聊而不想去听学生提供了花钱找人“替课”便利，而这还能够防止老师点名因自己不到课而影响了学分。而“替课”同学仅凭一声“到”就能取得收入，因而也就乐此不疲了，由此形成“有偿替课”利益链也就不足为怪了。,20/32,套路,3,：追问法：是什么,为何,怎么办,21/32,例,5,，,古代求学人必定有老师。,例,5,，,古代求学人必定有老师。,老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题,。（,是什么）,人不是一生下来就知道道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，假如不跟老师学习，那些成为疑难问题,就一直不能解开,。（,为何）,出生在我之前人，他知道道理原来就比我早，我跟从他，拜他为老师；出生在我之后人，假如他知道道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理，哪管他年纪比我大还是小呢,？（,怎么办）,所以，不论高低贵贱，不论年终年幼，道理存在地方，就是老师所在地方。,22/32,例,6,，,我们要尊重不一样职业人,。各种职业都是平等，不论是清洁工、拾荒者，还是送报人、农民工。每个人汗水都是无价。（,尊重谁,）杭图允许拾荒者进入图书馆，,是因为,在知识面前人人都是平等。不论你从事什么职业，你都有学习读书权利。正如古代放牛娃也能够在牛背上读书，北大门卫也能上大学，知识不会因为职业不一样而拒绝任何人。尊重不一样职业人，连无生命知识都能做到，最为万物灵长人，能不汗颜？（为何要尊重,）尊重不一样职业人，平等地对待他人，世界会多一点温暖。（,怎样尊重,）,23/32,套路,4,：概念界定法,（常放“议”部分,首段或尾段）,常见句式,：,1,不是，不是，也不是，而是。首先，另首先。,2,不是，不是，也不是，而是。即使，不过。,3,不是，不是，也不是，而是。只有，才。,24/32,例,7,：论证观点：以理性和平方式维护本身利益,陈女士维护权利，,不是,正确，,不是,维护公共利益，,也不是,当代公民文明精神表达，,而是,自私自利以数十人权益为代价经典过分维权。,首先,其维权方式极其自私，狭隘而且粗暴，,另首先,，其伤害了乘客及公交企业公共利益。这么维权方式是不理性。25/32,例,8,，论证观点：给“女德”提升讲台，比“女德”更让人糟心,复兴弘扬传统文化，,不是,精华糟粕不分，,不是,堂而皇之用“找到取得幸福人生密码”来诱导女大学生接收文化，,也不是,站在道德高地上对女性进行精神绑架。塑造当代女性角色，,首先,要汲取传统女性文化精华，,另首先,要提倡当代人格，如平等、个性、独立、理性、文明。,26/32,今日作业：,阅读下面材料，依据要求,完成作业,在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时平静下来，一语不发，此时，有出来劝架乘客指责“黑衣男”：“打人是不正确。”更多人则认可黑衣男做法。这段视频被上传到网络后，引发更大范围、更多角度讨论。,对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人表现，表明你态度，阐述你看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。,1.,确定题目,2.,选,2,种套路，写,2,段“议”文字（每段,200,字左右）,27/32,第三：联,联：联络社会,现实,背景分析（联络现实法，同质性法）,28/32,常见句式,1,、反观当下，类似现象，屡见不鲜,2,、无独有偶，网上热议话题,3,、类似事例比比皆是,4,、姑且先将这个话题搁置不议，前段时间社会热议（这些年一直争论不休）,5,、这本不是一件大事，确引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中痛点,29/32,其实，在我们生活当中，陈女士现象屡见不鲜：,上了年纪老大娘无故占据他人店铺，不给吃就不走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手她们确是我们应该爱与关心人，,只不过有时候爱方式能不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理区分，规则底线，如此我们社会空间才能愈加公共透明,。,（联结问题并收束全文）,30/32,第四：结,三种方法：,1,、总结归纳,2,、呼吁号召：让我们,3,、提出看法或处理提议或办法,31/32,实际上类似“一元之争”问题在网上并不少见,。倘若“陈小姐”之势蔓延，社会怕是会陷入任性而引发混乱之中，到时社会将成为文明倒退无序世界因而反思自我，引认为鉴方是上策：,落实社会为“大家”标准，从本身做起，展现良好公民素养。诚然个体改变当然主要，然管理机构也应该敏锐地觉察规则中疏忽与失当，让其“合情亦合理”,。单就“一元之争”事件就事论事，,如若上层及时注意到类似情理矛盾,，将车等“人情”物品剔出“行李物品”这么冷漠字眼，设置母子爱心专座等等，是否还会有陈小姐义愤填膺呢？,（第六部分：拓展思索，以小见大，提出处理问题方法并深化其意义）,“无矩不成方圆”。笔者期待社会规则深入完善，期待公民素养能在秩序中表达，期待着社会真正成为“友好社会”。既不因规则而冷漠，也不因感情而失序。,（第七部分：提出期许，重申观点。）,32/32,