《邹忌讽齐王纳谏》.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,邹忌讽齐王纳谏,战国策,齐策,人教版初中语文九年级下册第22课,1/43,战国策,又称国策，是一部历史散文总集，其体例为,国别体,，由,西汉刘向,编订，反应战国时期策士谋臣言论和谋略。全书分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山共12策。,战国策介绍,文学常识,2/43,资料链接,刘向,(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。,著有新序说苑列女传等，还修订整理了战国策楚辞等。他所撰别录，为我国最早目录学著作。,3/43,邹忌,讽,齐王,纳,谏,邹忌,，战国时齐国相国。,讽,，讽谏，用暗示比喻之类方法，委婉劝戒。,齐威王,，齐国国君，以善于纳谏用能，励志图强而名著史册。,纳,，接收。,谏,，劝戒君主、尊长或朋友，使更正错误。,释题,4/43,邹忌,，齐国谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以勇于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当初淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他仆人说，看来这个人破格重用日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不但是一个能言善辩雄辩家，而且是一个有远见政治家。,人物介绍,5/43,齐威王,，是一个很有作为君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从今后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,人物介绍,6/43,历史上谏臣,封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！,资料链接,7/43,比干：挖心,商纣王：暴君,屈原：投江,楚怀王：昏君,魏征：死谏,唐太宗：明君,历史上谏臣,资料链接,8/43,昳,窥,间,进,期,年,谤讥,朝,服衣冠,皆,朝,于齐,y,ku,jin,j,bng j,zho,cho,读准字音,9/43,1、停顿。,段落内部、句群之间停顿要长些，段落之间停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、说明观点表示感情，也应作停顿。,2、语速。,议论文和说明文以中速为宜，其它文体（如记叙类、抒情类）则依据情节进展和感情表示需要来安排。如内容是激动、欢快、担心，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情时候，语速要相对慢一些。,3、重音。,朗诵时，句子中一些词语需要重读，比如句中作谓语动词要重读；表示性状和程度状语经常也要重读；表示性状强调定语要重读；表示结果或程度补语要重读；疑问代词、指示代词经常需重读。,4、语气、语气。,疑问语气读升调，感叹语气读降调,。,文言文朗读技巧,10/43,邹忌,/,修,/,八尺有余，,我孰与,/,城北徐公美？,王之蔽,/,甚矣！,此所谓,/,战胜于朝廷。,句读示例,11/43,邹忌讽齐王纳谏,课文图解,12/43,邹忌修八尺有余，而形貌,昳,丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰,13/43,城北徐公，齐国之漂亮者也。忌不自信，而复问其妾曰,14/43,旦日，客从外来，与坐谈，问之,15/43,明日，徐公来，孰视之，自认为不如,16/43,窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思,17/43,吾,18/43,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。,19/43,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”,20/43,令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。,21/43,燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,燕国使臣求见,赵国使臣求见,魏国使臣求见,22/43,疏通文义,第1段:,邹徐比美,第2段:,邹忌讽齐王纳谏,第3段:,齐王纳谏及结果,23/43,邹忌,修,八尺有余，而形貌昳丽，,朝 服,衣冠，,窥,镜,谓,其妻,曰,：“我,孰,与,城北徐公美？”其妻曰：“君,美甚,，徐公何能,及,君也！”,长，身高,对说,照,穿戴，名动,早晨,固定句式。“与相比，更”。孰：副词，谁,=甚美。太美了,比得上,第一段：邹徐比美，悟出道理,24/43,城北徐公，齐国之漂亮者也。,忌不,自信,，而,复,问其妾曰：,“,吾,孰与,徐公美？,”,妾曰：,“,徐公,何能及君也！,旦日,，客从外来，与坐谈，问,之,客曰：,“,吾,与,徐公,孰,美？,”,客曰：,“,徐公不,若,君之,美,也。,”,漂亮、漂亮,及、比得上,补足音节,无意义,“与孰”，句式：“与相比，谁更”,“与相比，谁更”。孰：副词，谁,又,即“信自”。宾语前置,判断句。标志：者也。,第二天,25/43,明日,，徐公来，,孰,视,之,，,自,认为,不如,；窥镜,而,自视,，又弗如,远甚,。,暮,寝,而,思之，曰：“吾,妻,之,美,我者，,私,我也；妾,之,美,我者，畏我也；客,之,美,我者，欲有求,于,我也。”,第二天,视自,宾语前置,以为美。,（认为美）,偏爱，形动,之：用在主谓间，,取消句子独立性，不译,省略句。“（邹忌）自认为不如（徐公）”,认为：认为,他，,指徐公,通假字,“熟”，仔细,“甚远”,太远了,表顺接，,两个动作相连,在晚上。,名状,对,第一段：邹徐比美，悟出道理,26/43,于是入朝见威王，曰：“臣,诚,知不如徐公美。,臣,之,妻私臣，臣,之,妾畏臣，臣,之,客欲有求于,臣，皆以美,于,徐公。今齐,地方,千里，百二十,城，宫妇,左右莫,不私王，朝廷之臣,莫,不畏王，,四境之内莫不有求于王。由此观之，王,之蔽,甚矣！”,实在,比,土地方圆,国君旁边近臣,没有,表被动。受蒙蔽,用在主谓间，取消句子独立性，不译,第二段：邹忌讽齐王纳谏,27/43,王曰：“,善,。”乃下令：“群臣吏民，能,面刺,寡人,之,过,者，受,上,赏；上书谏寡人者，,受,中赏；能,谤讥,于,市朝,，,闻,寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣,进谏，门庭若,市,；数月之后，,时时,而,间,进；,期年,之后，,虽,欲言，无可进者。,燕、赵、韩、魏闻,之,，皆,朝cho,于,齐。此,所谓,战胜于朝廷。,使听到,授予,上等,过失,指责,当面。名状,对，好,“齐王纳谏”这件事,朝见,到,所说,集市,不时,有时候,偶然,满一年,即使,市朝，公共场所,议论,第三段：齐王纳谏及结果。,28/43,探究交流,1、面对妻、妾、客不一样程度赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反应出他怎样品质?,2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”问题，妻、妾、客回答有什么异同？试结合详细语句分析说明不一样在哪里？,有自知之明，善于思索,相同点：赞扬邹忌比徐公美；,不一样点：妻子热情赞扬邹忌，反应了妻偏爱；妾在家中地位卑微，因为怕，回答比较敷衍；客因为他主要目标是有事相求，所以回答用了一个陈说句，比妾反问句，语气更轻,。,29/43,3、邹忌认为“王之蔽甚矣”原因是什么？请用自己话简明概括。,4、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表示上有什么作用？,5、“王曰善。”请你结合文意品析“善”字表示作用。,探究交流,因为齐王身边人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实情况。,使用排比句，营造了一个步步迫近语势，一环扣一环，给人以无可反驳感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）,一是说明邹忌艺术进谏,起到了良好效果.二是说明齐威王善于纳谏,30/43,6、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种改变说明了什么？,7、“此所谓战胜于朝廷”中“此”指代什么？“战胜于朝廷”意思是什么？,探究交流,齐王纳谏后，朝政弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进地方越来越少。）,“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，无须用兵就能使别国家畏服。,31/43,课堂,总结,1、本文邹忌是怎样设喻说理？,2、邹忌为何能够进谏成功？,邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接收了他劝谏。,齐威王开明，有作为君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。,邹忌抓住私事与国事之间相同点，拿私事去比国事，说明了“私”、“畏”、“有求”能够造成听话人受蒙，所以不能轻信仰承话道理。,32/43,3、请简明分析文中两个人物形象特点。,4、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？利用这些方法有什么好处？,课堂,总结,A邹忌：有自知之明，善于思索，勇于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令谋士。,B、齐威王：心胸宽敞，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流有魄力开明君主。,（1）细节描写、对话描写、心理描写。,（2）有力地表现了人物内心世界和性格特点。,33/43,5、邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中小事,设喻,，由已及君，,以小见大,，由家事到国事，道理,由浅入深,，含有极强说服力。,三问,三答,三思,三比,三赏,三变,课堂,总结,34/43,（1）,邹忌有,三问,：,问,其妻：,“,我孰与成北徐公？,”,问,其妾：,“,吾孰与徐公美？,”,问,其客：,“,吾与徐公孰美？,”,（2）,其妻、妾、客先后有,三答,（,妻,）,“,君美甚，徐公何能及君也！,”,（,妾,）,“,徐公何能及君也！,”,（,客,）,“,徐公不若君之美也。,”,三,问,三,答,课堂,总结,35/43,（3）,邹忌解蔽，当晚有,三思,吾妻之美我者，私我也；,妾之美我者，畏我也；,客之美我者，欲有求于我也。,（4）,邹忌入朝见威王，有,三比,：,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,结论：由此观之，王之蔽甚矣！,三,思,三,比,课堂,总结,36/43,(5)齐王纳谏，下令有,三赏,：,能面刺寡人之过者,上赏,能上书谏寡人者,中赏,能谤讥于市朝闻于寡人之耳者,下赏,（6）纳谏之后，齐国有,三变,：,初 门庭若市,数月 间进,期年 无可进,三,赏,三,变,课堂,总结,37/43,1、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中邹忌忠言并不逆耳，齐威王痛快地接收了你怎样对待这一问题？,劝诫他人要看对象，有些人适合听顺耳之言，有些人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要考究劝诫方式。既然是给他人提提议或意见，又希望被他人接收，最好选择一个让人愉快方式，因而忠言未必逆耳。,课堂练习,38/43,(1)词类活用：,朝,服衣冠,吾妻之,美,我者，私我也,能,面,刺寡人之过者,闻,寡人之耳者,(2)古今异义,今齐地,方,千里,宫妇,左右,莫不私王。,邹忌,讽,齐王纳谏。,能,谤讥,于市朝,2、指出以下句子中词类活用、古今异义,(朝，名词作状语),(美，形容词意动使用方法),(名词作状语),(闻，动词使动使用方法),(土地方圆),(国君旁边近臣),(委婉劝说),(公开指出),课堂练习,39/43,朝,服衣冠,入,朝,见威王,能谤讥于市,朝,皆,朝,于齐,朝,吾,孰,与徐公美,徐公来，,孰,视之,孰,早晨,朝廷,泛指公共场所,朝见,谁，哪一个,仔细,课堂练习,3、指出以下句子中一字多义,40/43,4、出自本文一个 成语是：_,请写出它反义成语：_,5、邹忌进谏方式与诸葛亮有什么不一样？,门可罗雀,门庭若市,邹忌：,以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人；,诸葛亮：,直接提出提议，直言进谏；书面进谏，以情感人。,课堂练习,41/43,出,品,WANGYSH,语文工作室,42/43,43/43,