护理教学查房实践.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,评价护理计划、护理措施的,落实与效果,，确保护理工作质量,解决临床实际工作的,实际问题,提高教学质量,提高护理实习生及带教老师的综合素质,一、教学查房目的与意义,2、由带教老师组织的教学查房：,1、由护士长或护理部组织的教学查房：,方式：,以疾病或问题为重点,方式：,以教学大纲、计划、课程要求,三、护理教学查房的形式,护理教学查房的类型,以问题为基础查房,以护理程序为框架查房,+两种方式的结合,方式：,以问题为基线展开,讨论，带教老师对讨论的,问题进行点评与小结,方式：,从评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤进行讨论与评价,护理教学查房的形式,整体护理查房：,教学查房中应掌握的七项内容,：,（一）、教学准备：,1,、熟悉病情,2、按教学大纲要求计划教学内容,3、参考相关专业资料,4、时间安排（一般至少提前两至三天）,教学查房的实施,（以带教老师教学查房为例）,5、物品准备：,车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、口腔器械盒等,6、查房人员：,要求全体护理人员参加,患者,主查者,带教老师,护士长,责任护生,护士,护生,护士,查房人员的站位：,教学查房的程序,（查房实施程序）,护理评估：,1、护理体查：,生命体征、皮肤、管道、肢体功能、口腔专科情况等（,结合目标，有重点,）,口腔专科 常用检查方法,问诊,触诊,探诊,叩诊,视诊,体查,教学查房的程序,（查房实施程序）,2、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行,现场指导、操作示教等,3、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、治疗与护理措施落实与效果,4、与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等,5、离开病房：病人用物归位，整理床单位向病人致谢,教学查房的程序,（查房实施程序）,讨论（,在护士站、会议室进行，以多媒体幻灯片形式,）,1、主查护生：,根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。,2、其他人员：,补充或提问,3、指导老师：,小结、答疑、,评价、布置任务等,（注意：结合本次查,房目标及病人实问题,）,。,教学查房的程序,（查房准备与要求）,查房时限：,一般为,1小时,左右,查房内容：,要求以病人为中心，以护理程序为框架，以,解决护理问题,为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，达到护理,教学目标,7、,注重,启发式教学,方法，激发护生学习积极性,确定教学目标,1、本次查房要传授给学生什么？,2、要求学生掌握哪些知识与技能（基础/口腔专科知识与技能）？,3、解决什么问题？（结合病,人当前的情况，选择最需,要解决的护理问题为目标，,不要面面俱到，不要变成,讲小课。,）,应留几分钟时间进行此项工作,呼应,教学目标,，概括本次查房要求学生掌握的内容。,点评学生在查房中的,表现,，提出,改进,的意见。,根据需要，,提出问题和布置,下一次查房内容，要求学生作好准备。,归纳总结,老师通过自身的,仪表,，,语言,和与,病人沟通,的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育，塑造学生的,健康人格和崇高医德,。,为人师表,教学查房注意事项,1.病例的选择：,查房对象选临床表现,典型、合作病例,，并告知患者及家属。,2.查房时间安排：,不超过1个,半小时,，掌握各程序时间安,排，重点是,操作指导,和,临床分析。,教学查房注意事项,3.床边教学：,体现,实践性、双向性,，,对学生指导及时、耐心、正确、规范，师生、护患互动尽量轻松活跃；,4.分析讨论：,（1）要结合,病例实际，,运用,启发式教育,。,注意掌握深度、广度，,切忌漫无边际；,教学查房注意事项,（2）、分析紧扣,查房目的,，展开适度，并能体现一定的,新进展,或应用,新成果,，适当运用双语教学。,6.师生态度严谨、认真，注意穿着、姿态、语言、动作、表情等,医疗保护性措施,七、护理教学查房存在的问题,1、,目标,不明确，范围太广，,面面具到,2、准备不充分：,临阵发挥式,3、只见疾病不见人，未解决,实际问题,4、与小计课、病例分析区分不清,5、,独唱式,6、带教老师的引导、归纳不到位,谢谢,！,