掌声-(田美枝).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌声(田美枝),词语谁来读？,小儿麻痹症,落,下残疾 犹豫,忧郁 文静,愿,意,姿势,轮流 情,况,慢,吞吞,注视,热,烈,持久 平息 情,绪,讲,述,普通,话 动听,鼓励,落,lo（落下）,lu（落叶）,l（丢三落四）,因为英子（），所以她（）。在一次（）上，同学们给了英子（）次掌声，这掌声给了英子（），使她（）。,课文内容我知道！,因为英子（,得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾,），所以她（,不愿意让别人看见她走路的姿势,）。在一次（,讲故事课,）上，同学们给了英子（,2,）次掌声，这掌声给了英子（,自信,），使她（,鼓起勇气微笑着面对生活,）。,小儿麻痹症是一种由病毒侵入骨髓（su）引起的急性传染病，严重时导致残疾甚至瘫痪的疾病。得了小儿麻痹症身体就会残疾，走路的姿势就会难看。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,她很文静，,总是默默地,坐在教室的一角。上课前，她,早早地,就来到教室，下课后，她,又总是最后一个,离开。,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,当同学们在教室里说说笑笑时，,她,；,当同学们在操场上快活地游戏时，,她,；,当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，,她,；,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，,甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,当同学们在教室里说说笑笑时，,她,；,当同学们在操场上快活地游戏时，,她,；,当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，,她,；,究竟是什么让英子有这么大的变化？,自由读第2-3段，你就会知道答案！,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,思考：英子立刻（,？,）把头低了下去,英子,犹豫,了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声,热烈而持久,。,1、“骤然间”是什么意思？,2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声,热烈而持久,。,1、你想通过掌声告诉英子什么？,1、为什么同学们再一次给英子掌声？,2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。英子,深深,地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,英子的信,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,29.掌声,忧郁,自卑,鼓励,掌声,赞赏,开朗,自信,爱,掌声,掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；,掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；,掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；,掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，,也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符，,是世界上最美丽的语言！,人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。,推荐阅读,课后作业,回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。也可以把你的感受写成一封信寄给英子。,同学们，再见！,下课了！,