课程的概念市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题一,课程与教学基本概念及其关系,课程概念,第1页,课程概念,“课程”一词起源,课程内涵发展,课程概念归纳,第2页,“课程”一词起源,中,国,始见于唐宋年间,唐代,孔颖达,五经正义,教护课程，必君子监之，乃得依法制,宋朝,朱熹,朱子全书论学,宽着期限，紧着课程,小立课程,大作工夫,这里课程即指功课及其进程,第3页,“课程”一词起源,英语国家,课程,（,Curriculum,）,英国教育家斯宾塞什么知识最有价值,?,源于拉丁文,意为跑道,Race-Course,第4页,“课程”一词起源,因,此,最常见课程定义是,“学习进程”,第5页,课程内涵发展,1.,课程即教,材,代表人物：夸美纽斯,课程内容,要学生习得知识,知识传递是以教材为依据,课程内容被认为是上课所用教材,第6页,课程内涵发展,1.,课程即教,材,2.,课程即,活动,代表人物：杜威,以活动为取向课程,注意课程与社会生活联络,强调学生在学习中主动性,第7页,课程内涵发展,1.,课程即教,材,2.,课程即,活动,3.课程即经验,代表人物：泰勒,强调学生是学习活动主体,学生与外部环境相互作用.,教师职责是构建适合学生能力与兴趣各种情境,方便为每个学生提供有意义经验.,第8页,课程是指学校为,实现培养目标,而选择教育内容及其进程总和，它包含学校所交,各门学科,和,有目标、有计划,教育活动,。,课程概念归纳,第9页,谢谢！,第10页,