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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导入新课,司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”,1936,年,10,月,19,日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己生活。”这是他最终遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人臧克家写下了,有人纪念鲁迅有感,。,1/43,有人,纪念鲁迅有感,臧克家,2/43,了解作者：,3/43,臧克家,，,当代著名诗人，山东省诸城人。,1933,年出版第一部诗集,烙印,。深受广大群众喜爱。以后又相继出版了,泥淖集,，,呜咽去烟,，,泥土歌,，,春风集,，,欢呼集,及,臧克家诗选,等诗集。,4/43,5/43,鲁迅骨头是最硬，他没有,丝毫奴颜和媚骨。这是殖民,地半殖民地人民最可宝贵性,格。鲁迅是在文化战线上代表,全民族大多数向着敌人冲锋,陷阵最正确，最勇敢，最坚,决，最忠实，最热忱空前,民族英雄。鲁迅方向就是中,华民族新文化方向。,-,毛泽东,6/43,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,鞠 躬 尽 瘁,写作背景,1949,年,10,月,19,日，是鲁迅先生逝世,13,周年纪念日。当初，全国各地人民第一次公开盛大地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民纪念活动，瞻仰了鲁迅旧居，“对着这遗址，想念鲁迅一生，心里感叹很深，便于,11,月,1,日写就了此诗。,7/43,整体感知,8/43,表 现,结 局,有人活着,他已经死了,有人死了,他还活着,（）,-,（）节,（）,-,（）节,骑在人民头上,把名字刻入石,头,他人不能活,给人民当牛马,等着地下火烧,多数人更加好地活,人民把他摔垮,名字比尸首烂得更,早,下场能够看到,人民永远记住他,处处是青青野草,抬举得很高很高,2 4,5,7,象鲁迅一样为人民服务，愿意牺牲自己人,欺压人民人,依据课文内容填写表格,9/43,依据表格，思索:,全诗分为几节？能够分为几个部分？各个部分讲了什么？,第一部分（第一节）：对两种人生与死进行评价。,第二部分（第二至四节）：写这两种人对待人民群众截然相反态度，赞颂了给人民当牛马精神，揭露了反动统治者腐朽。,第三部分（第五至七节）：写人民对这两种人不一样态度，抒发了作者及人民永远思念鲁迅深厚感情。,10/43,诗歌赏析,11/43,朗诵诗歌，思索问题：,诗歌前四节中每节有两个“有人”，它们意思是否相同呢？,12/43,“有人”,每节诗前两句都是指反动统治者。,每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅一样人。,13/43,文中写了几个人？是哪几个人？,文中写了两种人，其实是两种对立,阶级,.,再读本诗，思索：,14/43,思索：,诗歌是为纪念鲁迅先生（“有人”）而写，但为何还要写反动统治者（“有人”）？这么写用意是什么？,是为了反衬鲁迅伟大,15/43,由此可见文章采取什么表现手法？,答：对比表现手法,16/43,请找出诗中对比,一,.,活着,死了,死了,活着,三,.,刻名字想不朽,情愿作野草让火烧,二,.,骑在人民头上,俯身做牛马,四,.,他人不能活,为多数人更加好地活,五,.,摔垮,记住,六,.,名字烂得更早,处处是青青野草,七,.,下场能够看到,抬举得很高很高,17/43,请同学们归纳一下作者是 经过哪些方面对比来突出鲁迅伟大？,18/43,有人,骑在人民头上：“呵，我多伟大”,有人,俯下身子给人民当牛马,对人民态度,作威作福,横行霸道,全心全意,为人民服务,19/43,有人,把名字刻入石头，想“不朽”,有人,情愿作野草，等着地下火烧,对人生目标,活着为自己,死后想留名,为人民而战斗,为革命愿献身,20/43,有人,他活着他人就不能活,有人,他活着为了多数人更 好地活,对社会影响,侵害他人利益,捍卫他人利益,21/43,骑在人民头上,人民把他摔垮；,给人民作牛马,人民永远记住他,!,把名字刻入石头,名字比尸首烂得更早；,只要是春风吹到地方,处处是青青野草。,他活着他人就不能活人,他下场能够看到；,他活着为了多数人更加好地活着人,群众把他抬举得很高高。,两种人不一样下场,22/43,合作探究,23/43,有人,活,着,他已经,死,了,;,有人,死,了,他还,活,着。,肉体和生命还存在,精神已经消亡,肉体和生命消亡,精神永存,1,、诗歌第一节中两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？,24/43,2.,有人,活,着，他已经死了；有人死了。他还,活,着。,第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。,第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生充分必定和赞美。,这里两个“活”字所寄托感情有什么不一样呢？,品诗炼句,25/43,3,、诗歌第一节包含了深刻哲理，请你探究其所包含哲理。,为人民服务人，虽死犹生；,与人民为敌人，虽生犹死。,26/43,4.,有人/,骑,在人民头上：“呵，我多伟大！”有人/俯下身子给人民当牛马。,“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福丑态。,这个“骑”字写出了“有人”怎样表现？,27/43,5.,骑在人民头上/人民把他,摔垮,；给人民作牛马/人民永远记住他！,人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派可耻而又必定下场。,这里“摔垮”有什么深刻含义呢？,28/43,6,、情愿作野草，等着地下火烧。,这里表现了,鲁迅把自己一切献给革命事业高贵品质。,鲁迅散文诗集叫,野草,，他在,野草,题辞,里说：“我自爱我野草，但我憎恶这以野草作装饰地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是而且无可朽腐。”,29/43,7,、把名字刻入石头/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到地方/处处是青青野草。,把名字刻入石头人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。青青野草则给人以无限生机、无限希望感受和联想，,这里表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇敬和爱戴之情。,30/43,领悟诗歌主旨,这首诗不只是写对鲁迅思念，还经过与鲁迅截然相反“有人”,对比,，批判了那些骑在人民头上统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私贡献可贵精神，号召人们做真正有价值人。,31/43,小结,学习了这首诗，我们知道了哪些,知识和道理？,一，人应该怎样活着？,二，对人民不一样态度，会得到 人民怎样不一样回报？,要为人民，为社会，要勤勤恳恳，,乐于贡献。这么人生才有价值。,骑在人民头上，终被人民打倒,甘愿为人民献出一切人，则在,人民心中永生。,一,.,本文表现手法是,什么？,对比,32/43,拓展延伸,33/43,当代社会中，你身边有没有诗中所描绘那两种人？,34/43,爱国诗人,屈原,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,35/43,爱国将领,文天祥,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,36/43,明朝爱国将领,于谦,粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间,37/43,维新志士,谭嗣同,我自横刀向天笑，,去留肝胆两昆仑。,38/43,伟大领袖毛泽东,俱往矣，数风流人物，还看今朝,39/43,一代伟人,邓小平,我是中国人民,儿子，我深情地爱着我,祖国和人民！,40/43,作为,21,世纪中学生，,我们应该,怎,么,做,？,把鲁迅俯首甘为孺子牛,精神化为自己学习动,力，刻苦努力，发奋图强,以期学有所成，报效祖国,报效人民！,老师赠语,41/43,向鲁迅先生学习，做真正有价值人！,42/43,布置作业,声情并茂地朗诵并背诵这首诗。,43/43,
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