资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,考点,1,显微镜基本结构和作用,第1页,考点,1,显微镜基本结构和作用,知识梳理,1.,显微镜结构和作用,第2页,考点,1,显微镜基本结构和作用,知识梳理,2.,显微镜使用,（,1,）取镜和安放：一手握住镜臂，一手托住镜座。,（,2,）对光：,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。,转动遮光器，使遮光器上最大光圈对准通光孔。,左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，使光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。,（,3,）放置玻片标本：正对通光孔中心。,（,4,）观察：,从侧面注视物镜，双手迟缓转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本,23 mm,为止。,注视目镜，双手渐渐转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野里出现物像；微调细准焦螺旋，使物像更清楚。,第3页,考点,1,显微镜基本结构和作用,知识梳理,3.,使用显微镜注意事项,（,1,）观察时要两眼睁开，通常是用左眼观察，右眼睁开绘图。,（,2,）光线强时用平面镜和小光圈，光线弱时用凹面镜和大光圈。,（,3,）显微镜观察到物像是倒像。,（,4,）显微镜放大倍数,=,目镜放大倍数,物镜放大倍数。,（,5,）显微镜观察时，若物像没有在视野中心，要移到视野中心。方法是：移动玻片标本，偏什么方向继续移向什么方向。如：物像在视野左上角，则往左上角移动玻片标本即可让物像移动到视野中心。,（,6,）判断视野中污点方法：用显微镜观察标本时，发觉视野中有一污点，为了确定其所在位置，经过移动玻片标本、换用物镜和目镜操作就能够进行判断。,第4页,考点,1,显微镜基本结构和作用,典例分析,【,例,1】,在显微镜下观察某一物像，发觉它在视野左下方，要使它移动到视野中央，应该将装片移向（）,A.,左上方,B.,右下方,C.,左下方,D.,右上方,解析：,显微镜成像原理：显微镜成倒像。物像在视野左下方，要使它移动到视野中央，像必须向右上方移动，所以装片应向左下方移动。,答案,：,C,第5页,考点,1,显微镜基本结构和作用,典例分析,【,例,2】,某同学用显微镜观察植物细胞时，选择了“,5”,目镜和“,10”,物镜，则他看到细胞被放大了（）,A.15,倍,B.50,倍,C.5,倍,D.500,倍,解析：,用显微镜观察物体时，物体被放大倍数是目镜放大倍数乘物镜放大倍数。,答案,：,B,第6页,考点,1,显微镜基本结构和作用,考题回顾,1.,（,茂名市）以下关于显微镜使用正确是（）,A.,对光完成标志是看到明亮圆形视野,B.,当光线较暗时用反光镜凸面镜,C.,逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒下降,D.,转换高倍镜后，在视野中看到细胞数目增多,2.,（,广东省）某同学在显微镜下观察洋葱表皮细胞，经正确操作看清细胞后，他兴奋地把显微镜搬动给同桌同学看，结果视野变得很暗。要重新看清物像，先进行操作应是（）,A.,转动转换器,B.,调整反光镜角度,C.,调整粗准焦螺旋,D.,调整细准焦螺旋,A,B,第7页,考点,1,显微镜基本结构和作用,备考训练,1.,在显微镜下要把视野里观察到甲图转为乙图，其正确操作步骤是（）,转动粗准焦螺旋调整光圈转动细准焦螺旋转动转换器移动装片,A.,B.,C.,D.,2.,将写有字母,p,载玻片放在低倍显微镜下观察，在视野中看到物像是（）,A.P B.B C.D D.q,D,C,第8页,考点,1,显微镜基本结构和作用,3.,某同学将显微镜使用步骤与目标相匹配，得到以下四组结果，其中错误一组是（）,A.,转动转换器,换用不一样物镜,B.,用较大光圈,看到更大视野,C.,移动玻片标本,找到要观察物像,D.,微调细准焦螺旋,使物像更清楚,B,第9页,考点,1,显微镜基本结构和作用,4.,以下关于制作洋葱表皮细胞暂时装片过程叙述不正确是（）,A.,往载玻片上滴加液体为清水,B.,用镊子从鳞片叶外表面撕取一块薄膜并在清水中展平,C.,盖盖玻片时使它一侧先接触液滴，然后缓缓放平,D.,染色时在盖玻片一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引,B,第10页,考点,1,显微镜基本结构和作用,5.,下表是显微镜使用过程中几个操作和要到达目标，其中不相符是（）,6.,显微镜是生物试验中主要观察工具，以下关于显微镜说法正确是（）,A.,光线暗时用平面反光镜,B.,观察材料应薄而透明,C.,用餐巾纸擦拭镜头,D.,放大倍数越小视野中细胞数目越少,D,B,第11页,考点,1,显微镜基本结构和作用,7.,使用显微镜观察植物细胞暂时装片时，若所看到物像不太清楚，应调整显微镜（）,A.,粗准焦螺旋,B.,细准焦螺旋,C.,光圈,D.,反光镜,8.,小王同学在低倍显微镜视野中看到物像如右下列图，细胞甲是主要观察对象。他应将玻片（）,A.,向左上方移动,B.,向右上方移动,C.,向左下方移动,D.,向右下方移动,B,A,第12页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,第13页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,知识梳理,1.,制作人口腔上皮细胞暂时装片,（,1,）步骤：擦（擦拭载玻片和盖玻片）滴（滴生理盐水在载玻片上）刮（刮取口腔上皮细胞）涂（把刮到口腔上皮细胞涂到生理盐水中）盖（盖上盖玻片）染（滴加碘液在盖玻片一侧，用吸水纸在对侧引流，使碘液扩散到整个标本）。,（,2,）注意事项：,滴加生理盐水，保持口腔上皮细胞形态。,刮取前先漱口，去除口腔中食物碎屑。,盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上液滴，然后缓缓地盖在液滴上，预防出现气泡。,第14页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,知识梳理,2.,制作洋葱表皮细胞暂时装片,（,1,）步骤：擦（擦拭载玻片和盖玻片）滴（滴清水）撕（撕取洋葱鳞片叶内表皮）展（将表皮展平，预防细胞重合）盖（盖上盖玻片）染（滴加碘液在盖玻片一侧，用吸水纸在对侧引流，使碘液扩散到整个标本）。,（,2,）注意事项：,撕取表皮要薄而透明，要平展开。,假如观察是番茄果肉细胞时，要涂抹均匀，使细胞分散开来。,第15页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,知识梳理,3.,绘图方法和要求,（,1,）确定绘图位置和大小百分比：位置和大小要适中，普通稍偏左上方方便标注。,（,2,）绘制图像细微结构：用削尖,3H,或,2H,铅笔，勾画轮廓修改后再正式画好，用疏密不一样细点表示明暗差异，不能涂阴影表示暗处。,（,3,）注明图形名称：用尺引出水平指示线，最好在右侧注字，在图下方注明图形名称。,第16页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,典例分析,【,例,】,以下制作人口腔上皮细胞暂时装片步骤中，正确是（）,A.,在载玻片中央滴一滴清水,B.,用镊子在口腔内侧壁撕取口腔上皮细胞,C.,用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上液滴，然后轻轻盖在生物材料上,D.,将稀碘液滴在盖玻片上进行染色,第17页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,典例分析,解析：制作口腔上皮细胞暂时装片步骤可概括为：擦滴刮涂盖染等几步。详细每步做法为：一滴，滴是指在洁净载玻片上滴一滴生理盐水；二刮，刮是指用消毒牙签在漱净口腔侧壁上轻轻刮几下；三涂，涂是指把牙签附有碎屑一端在载玻片生理盐水滴中均匀涂抹；四盖，盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片一边，让另一边先接触载玻片上生理盐水滴，然后轻轻盖上，防止出现气泡；五染，染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润标本全部。,答案,：,C,第18页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,考题回顾,1.,（,广东省）用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞暂时装片”试验，显微镜视野中看到物像是（）,C,第19页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,考题回顾,2.,（,广东省）在进行“观察人口腔上皮细胞”试验中，操作规范是（）,A.,在载玻片上滴清水,B.,先盖盖玻片再染色,C.,绘细胞核时直接涂黑,D.,直接用高倍镜观察,3.,（,梅州市）用显微镜观察人口腔上皮细胞暂时装片时，观察不到结构是（）,A.,细胞核,B.,细胞膜,C.,细胞质,D.,细胞壁,B,D,第20页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,备考训练,1.,下列图是某同学在试验中用到材料及观察到现象,相关叙述不正确是（）,A.,制作洋葱鳞片叶表皮细胞装片时用清水,B.,对乙滴加碘液后变蓝不变蓝,C.,制作口腔上皮细胞装片时选取生理盐水,D.,丙中细胞移到视野中央需向右上方移动装片,B,第21页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,2.,在“制作人口腔上皮细胞暂时装片”过程中，不需要用到器具是（）,3.,制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片时，正确地盖盖玻片方法是（）,A.,将盖玻片快速盖在载玻片上,B.,将盖玻片一边先接触液滴，另一边慢慢盖上,C.,将盖玻片放在载玻片一端，推向中央,D.,将盖玻片一边先接触液滴，另一边快速盖上,B,B,第22页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,4.,给玻片标本染色时，最合理操作是（）,A.,先滴加染液，再盖盖玻片,B.,把标本放入染液中浸泡,C.,在盖玻片上滴染液,D.,在盖玻片一侧滴染液，在另一侧用吸水纸吸引,5.,制作暂时装片中，盖盖玻片时应该使用（）,A.,解剖刀,B.,镊子,C.,解剖针,D.,解剖剪,D,B,第23页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,6.,在制作暂时装片，盖上盖玻片时，要将盖玻片一端先接触液滴，然后再缓缓盖下。这么操作目标是（）,A.,预防盖玻片破损,B.,预防将标本压坏,C.,预防液滴飞溅,D.,预防在盖玻片下形成过多气泡,7.,下面列出了在“观察人口腔上皮细胞”试验中，几个试验用具用途，正确一项是（）,A.,用镊子刮取口腔上皮,B.,用稀碘液染色,C.,用吸水纸擦净载玻片,D.,用凉开水浸没口腔上皮细胞,D,B,第24页,考点,2,制作动、植物或微生物材料暂时装片，进行观察、比较和归纳,8.,观察人口腔上皮细胞时，在载玻片中央滴加液体是（）,A.,清水,B.,生理盐水,C.,碘液,D.,凉开水,9.,制作人口腔上皮细胞暂时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，其作用是（）,A.,保持细胞正常形态,B.,防止细胞皱缩,C.,防止细胞胀破,D.,离散口腔上皮细胞,B,A,第25页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,第26页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,知识梳理,1.,观察草履虫,（,1,）制作草履虫暂时玻片标本。,（,2,）使用显微镜观察草履虫暂时玻片标本，观察草履虫外形以及怎样运动。,（,3,）草履虫身体只由一个细胞组成，结合下列图说明它是怎样完成生命活动。,第27页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,知识梳理,2.,观察变形虫,（,1,）制作变形虫玻片标本。,（,2,）用低倍物镜观察，找到变形虫。,（,3,）用高倍物镜观察变形虫。,在低倍物镜下找到变形虫后，转动显微镜转换器，将低倍物镜移走，换成高倍物镜，用细准焦螺旋将视野调试清楚。仔细观察以下现象：变形虫伸出伪足，在载玻片上作迟缓运动；运动时细胞形态改变；伸出伪足摄取食物方式；细胞质内有大小不等食物泡。,（,4,）染色后再观察。用醋酸甲基绿溶液染色；用显微镜观察变形虫，并指出变形虫细胞核位置。,第28页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,典例分析,【,例,1】,把含有草履虫培养液倒入烧杯中，很快就会发觉草履虫都集中在培养液上层，这说明草履虫生活需要（）,A.,阳光,B.,温度,C.,氧气,D.,营养物质,解析,：,草履虫和其它生物一样，都需要呼吸。因为培养液上层溶解了较多氧，所以草履虫会集中在培养液上层。,答案,：,C,第29页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,【,例,2】,制作草履虫暂时装片时，取等量草履虫培养液和新鲜蛋清混合，加入蛋清作用是（）,A.,提供草履虫食物,B.,杀死其它生物，便于观察,C.,使草履虫游动迟缓，便于观察,D.,使草履虫游动加紧，便于观察,解析,：,在试验过程中，会出现许多问题，需要想方法处理。在观察草履虫时候，发觉视野中草履虫运动太快了，根本看不清它们形态、结构，这时就要为草履虫运动设置障碍，减慢运动速度，便于观察。,答案,：,C,第30页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,考题回顾,1.,（,潮州市）以下哪些地方能找到较多草履虫（）,A.,大海,B.,急流河水,C.,有机物丰富池塘,D.,凡是有水地方都能找到,2.,（,罗定市）草履虫能够进行运动，是依靠哪一部分结构（）,A.,搜集管,B.,纤毛,C.,表膜,D.,细胞质,C,B,第31页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,备考训练,1.,草履虫进行生命活动所需要“能量”起源于（）,A.,阳光照射,B.,运动产生能量,C.,体内有机物分解释放能量,D.,进入细胞氧气,2.,在草履虫培养液中加入少许碳素墨汁，数分钟后制成暂时装片，置于显微镜下观察，发觉有些草履虫一些结构被染成黑色。这一结构是（）,A.,液泡,B.,食物泡,C.,伸缩泡,D.,细胞核,C,B,第32页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,备考训练,3.,草履虫运动和取食结构分别是（）,A.,伸缩泡和口沟,B.,胞肛和食物泡,C.,纤毛和胞肛,D.,纤毛和口沟,4.,以下关于草履虫知识，正确是（）,A.,氧摄入、二氧化碳排出都经过伸缩泡完成,B.,个体微小，要用电子显微镜观察,C.,草履虫趋向有利刺激是反射活动,D.,观察时，放置几丝棉花纤维目标是限制其运动,D,D,第33页,考点,3,观察某种原生动物（比如草履虫）取食、运动、趋性,备考训练,5.,变形虫运动依靠（）,A.,纤毛,B.,鞭毛,C.,伸缩泡,D.,伪足,D,第34页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片,（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,第35页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,知识梳理,使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂玻片标本，结合下列图，注意在细胞分裂过程中有染色体改变。,第36页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,典例分析,【,例,】,如图是显微镜下看到洋葱根尖细胞图，以下叙述错误是（）,A.,中能够清楚看到染色体,B.,是正在分化细胞,C.,是正在分裂细胞,D.,视野中看到是分生组织细胞,第37页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,解析,：,细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞过程，分裂时细胞核先分成两个，随即细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最终在原来细胞中央，形成新细胞膜，植物细胞还形成新细胞壁；细胞分化是指细胞形态、结构和功效向特定方向上发展，细胞分化结果形成组织；细胞分裂过程中染色体改变最显著，细胞核中染色体经过复制而数量倍增，而且平均分配到两个新细胞中，这么就确保新细胞与亲代细胞含有相同染色体数。制作洋葱根尖细胞暂时装片用是根尖分生区细胞，此处细胞含有很强分裂能力。观察图示可发觉，细胞中染色体正在发生改变。,答案,：,B,第38页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,考题回顾,1.,（,湛江市）下列图是小磊用洋葱根尖细胞制作暂时装片观察细胞分裂过程后绘制示意图，分裂次序正确是（）,A.,甲乙丙丁,B.,甲丙丁乙,C.,丁乙甲丙,D.,甲丙乙丁,B,第39页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,考题回顾,2.,（,广州市）植物细胞分裂次序是（）,细胞质分成两部分，每一部分含有一个细胞核,细胞核一分为二，成为两个细胞核,新细胞核之间细胞质中央形成新细胞膜,产生新细胞壁,A.,B.,C.,D.,B,第40页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,备考训练,1.,植物根尖细胞分裂得到新细胞与原细胞相比较，染色体数量将（）,A.,减半,B.,不变,C.,加倍,D.,不确定,2.,在洋葱根尖细胞分裂过程中，首先进行分裂是（）,A.,细胞壁,B.,细胞膜,C.,细胞质,D.,细胞核,B,D,第41页,考点,5,经过室外观察和室内试验，,探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布,环境原因,第42页,考点,5,经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因,知识梳理,探究光对鼠妇生活影响,（,1,）提出问题：光会影响鼠妇生活吗？,（,2,）作出假设：光会影响鼠妇生活。,（,3,）制订计划：,材料用具：每个小组,10,只鼠妇、湿润土壤、铁盒（或鞋盒）、纸板、玻璃板。,试验装置：在铁盒（或鞋盒）内铺上一层湿润土壤，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，给鼠妇提供阴暗和明亮两种环境。,（,4,）实施计划：每次在铁盒（或鞋盒）中间放入,10,只鼠妇，每分钟统计一次阴暗和明亮处鼠妇数目，统计屡次。,（,5,）得出结论：光会影响鼠妇生活。,第43页,考点,4,观察洋葱根尖细胞分裂切片（注意细胞分裂过程中有染色体改变）,典例分析,【,例,】,在探究“光对鼠妇生活影响”这一试验过程中，试验变量是（）,A.,水,B.,温度,C.,鼠妇数量,D.,光,解析,：,在探究“光对鼠妇生活影响”试验中，光是这个探究试验中唯一试验变量，其它条件都应处于相同而且理想状态，叫控制变量，如温度、湿度、空气、数量等，这么便于排除因其它原因存在而影响、干扰试验结果可能。,答案,：,D,第44页,考点,5,经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因,考题回顾,1.,（,揭阳市）当一位科学家经过试验宣称其在某领域取得一项主要发觉时，判断这项发觉是否可信最好理由是（）,A.,该领域其它教授意见,B.,试验汇报撰写详细程度,C.,该科学家是否为这一领域权威,D.,他人能否重复其试验并得到相同结果,D,第45页,考点,5,经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因,考题回顾,2.,（,广东省）为探究某环境原因对鼠妇生活影响，某同学设计试验以下表所表示：该同学探究环境原因是,(),A.,光照,B.,温度,C.,土壤成份,D.,土壤湿度,3.,（,云浮市）关于“光对鼠妇生活影响”试验，以下分析正确是（）,A.,该试验属于模拟试验,B.,试验结果是光会影响鼠妇生活,C.,该试验变量是光,D.,试验结论是明亮处,1,只，阴暗处,9,只,D,C,第46页,考点,5,经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因,备考训练,1.,下表为某同学探究“光对鼠妇生活影响”试验初步构想，其中存在不合理之处，以下改进提议正确是（）,A.,纸盒左右两侧,各放,1,只鼠妇即可,B.,纸盒左右两侧均应放置湿润土壤,C.,纸盒左右两侧均应设置明亮条件,D.,纸盒左右两侧均应设置阴暗条件,B,第47页,考点,5,经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因,备考训练,2.,在探究“光对鼠妇生活影响”试验中，把一样多鼠妇同时放在较暗和较亮环境中。以下能表示较暗环境中鼠妇数量改变曲线是（）,D,第48页,考点,5,经过室外观察和室内试验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布环境原因,备考训练,3.,在探究“影响鼠妇分布环境原因”活动结束后，应该把鼠妇（）,A.,扔到下水道中，放水冲走,B.,处死后扔到垃圾堆中,C.,随便扔到任何一个地方,D.,放回到捕捉它场所,4.,在探究“影响鼠妇分布环境原因”试验中，以下几组对照设置中不合理是（）,A.,光照与黑暗,B.,潮湿与干燥,C.,光照与潮湿,D.,有其它生物干扰与无其它生物干扰,D,C,第49页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,第50页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,知识梳理,方法与步骤,（,1,）推选主席和副主席各,1,人，主持和协调模拟召开“保护生物圈国际研讨会”各项事宜。,（,2,）学生,8,人一组，分别代表“,A,国”“,B,国”“,C,国”“,D,国”和“,E,国”等，围绕保护生物圈主题，各“国”自选一个研究问题，“国”内组员分工合作，搜集研究问题相关资料，准备参加“保护生物圈研讨会”。,（,3,）每“国”推选,3,名代表，代表本“国”发演出讲。由,1,名代表陈说本“国”观点，并在其它,2,名代表辅助下，回答其它学生提出问题。,（,4,）会议主席和副主席综述会议演讲关键点，发表会议总结汇报。,（,5,）全体组员充分讨论总结汇报，提出修改意见，形成“保护生物圈从我做起”倡议，开展“保护生物圈月”活动。,第51页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,典例分析,【,例,】,以下关于生物圈保护和人类社会可连续发展叙述，错误是（）,A.,生物圈稳态是人类社会和经济发展基础,B.,生态农业是实施生物圈保护有益探索,C.,节约能源是实现可连续发展唯一出路,D.,无废料生产体系，可实现物质循环利用,第52页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,典例分析,解析,：,生物圈稳态是人类社会和经济连续发展基础。为了维持生物圈稳态，人类应该改变自己生产和生活方式。在能源方面，首先要节约能源，实现能源清洁生产；另首先要努力开发新能源。在物质生产方面，就是将传统“原料产品废料”生产模式，改变为“原料产品原料产品”生产模式，实现物质循环利用，我国在,20,世纪,80,年代兴起生态农业，就是这方面有益探索。,C,项中“唯一”是不正确。,答案,：,C,第53页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,考题回顾,1.,（,广州市）以下不属于人类活动对生物圈负面影响是（）,A.,沙尘暴,B.,温室效应,C.,酸雨,D.,“三北”防护林,2.,（,广州市）有些人说电影,描述全球毁灭情况其实就是人类未来写照。你以为以下办法无助于我们保护我们家园,地球是（）,A.,降低使用包装材料,B.,增加汽车牌照发放,C.,提倡使用有机肥料，降低农药使用,D.,开发新环境保护能源,D,B,第54页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,备考训练,1.,保护生物圈刻不容缓！我们每一个人，都应该成为新一代“绿色使者”，为保护人类共同家园，从我做起，从每一件小事做起。以下做法不符合良好环境道德观是（）,A.,用纸袋代替塑料袋,B.,用电子贺卡代替纸质贺卡,C.,让电脑一直处于开机状态,D.,用普通木筷代替一次性木筷,C,第55页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,备考训练,2.,仔细观察漫画，你认为图中反应问题有（）,固体废弃物污染水环境污染非常严重鱼与人类关系友好保护生物圈刻不容缓,A.,B.,C.,D.,B,第56页,考点,6,调查搜集生物圈相关资料,结合当地实际讨论怎样保护生物圈,备考训练,3.,以下做法有利于保护生物圈是（）,A.,围湖造田,B.,开垦湿地,C.,植树造林,D.,过分放牧,4.,保护生物圈应从我做起，以下做法不合理是（）,A.,使用节水水龙头，用淘米水浇花,B.,珍惜纸张，少用一次性木筷,C.,商场购物多用一次性塑料袋,D.,分类处理垃圾，尽可能少开车,C,C,第57页,考点,7,探究种子萌发条件,第58页,考点,7,探究种子萌发条件,知识梳理,试验步骤,（,1,）提出问题：种子萌发需要什么样外界环境条件？,（,2,）作出假设：种子萌发需要适宜温度、一定水分和充分空气。,（,3,）制订计划。,（,4,）实施计划。,（,5,）得出结论：种子萌发除具备一定本身条件外，还需要一定水分、适宜温度和充分空气。,第59页,考点,7,探究种子萌发条件,典例分析,【,例,】,有些人将,100,粒黄豆均分为两组，一组在黑暗条件下培养，一组在有光条件下培养，其它条件相同且适宜，结果都正常萌发，说明黄豆萌发必需条件不包含（）,A.,充分阳光,B.,一定水分,C.,适宜温度,D.,种子是活,第60页,考点,7,探究种子萌发条件,典例分析,解析,：,对照试验关键是试验变量唯一性，也就是说只有一个条件不一样，其它条件都相同。要探究光照对种子萌发影响，就应该以光照为试验变量设置对照试验，在其它条件都相同情况下，一组培养皿置于有光环境中，另一组置于黑暗环境中，一段时间后依据试验结果（种子萌发情况）推导出试验结论：结果是两组种子都萌发，结论是光不是种子萌发条件（光与种子萌发无关）。,答案,：,A,第61页,考点,7,探究种子萌发条件,考题回顾,1.,（,茂名市）某同学为了探究种子萌发环境条件，设计了这么试验：他将小麦种子随机分为等量两组，分别放入透气纸盒里，给予适量水、适宜温度，然后一组放在光下，另一组放在黑暗处。他探究是否影响小麦种子萌发原因是（）,A.,水分,B.,温度,C.,空气,D.,光照,D,第62页,考点,7,探究种子萌发条件,考题回顾,2.,（,湛江市）下表是小芳探究“种子萌发环境条件”试验情况，其探究环境条件是（）,A.,温度,B.,湿度,C.,氧气,D.,阳光,A,第63页,考点,7,探究种子萌发条件,备考训练,1.,在探究种子萌发所需要条件时，在四个玻璃瓶中分别放入适量纸巾，上面各撒,100,粒绿豆种子，按下表条件进行培养，测发芽率。本试验能证实种子萌发需要（）,阳光充分空气一定水分适宜温度,A.,B.,C.,D.,B,第64页,考点,7,探究种子萌发条件,备考训练,2.,将甲、乙、丙三粒有活力小麦种子在适宜温度下作以下处理：甲完全浸没在水中，乙浅埋在湿润土壤中，丙浅埋在干沙中。几天后，萌发种子是（）,A.,甲,B.,乙,C.,丙,D.,甲和乙,3.,播种在水涝地种子普通极难萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要（）,A.,水分,B.,空气,C.,养料,D.,温度,B,B,第65页,考点,7,探究种子萌发条件,备考训练,4.,几位同学利用如图装置研究水稻种子萌发条件，其中发芽率最高处理方式是（）,A.,不加水，,0,B.,水位保持在处，,25,C.,水位保持在处，,0,D.,水位保持在处，,25,D,第66页,考点,7,探究种子萌发条件,备考训练,5.,某生物兴趣小组同学做了“探究玉米种子萌发环境条件”试验，在,A,、,B,、,C,、,D,四个烧杯中分别放等量棉花，再将情况相同且胚完整,30,粒玉米种子放在上面，在不一样条件下进行培养（以下表所表示）。最先发芽应该是烧杯（）,B,第67页,考点,7,探究种子萌发条件,备考训练,6.,种子萌发必需外界条件不包含（）,A.,一定水分,B.,适宜温度,C.,充分空气,D.,阳光,7.,为探究温度对玉米发芽影响，王华同学设计了一组对照试验，把玉米种子种在甲和乙两个花盆中，并对阳光、温度和水加以控制，下表中两处罚别是（）,A.,向阳处、不充分,B.,向阳处、充分,C.,黑暗、不充分,D.,黑暗、充分,D,B,第68页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大,气湿度数据，并进行比较分析,第69页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,知识梳理,试验方法与步骤,（,1,）测量不一样植被湿度并统计数据。,在校园里或住所周围选择三个植被环境差异足够显著测量地点，如裸地、草坪和灌木丛。实测时要预防阳光直射干湿计。测量裸地和草坪空气温度和湿度时，干湿计应直立地面；植物是经过叶片散失水分进而影响环境空气温度和湿度，因而在灌木丛中，应将干湿计悬挂在枝叶茂密位置。,下面是某试验小组测量不一样植被相对湿度统计结果汇总后数据：,第70页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,知识梳理,依据测量统计结果，进行汇总并绘制曲线图。,第71页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,知识梳理,从数据分析中能够看出：早、中、晚三个地方空气湿度都有差异，而且都是灌木丛湿度最大，裸地湿度最小，而草坪湿度都处于灌木丛与裸地之间。,原因可能是植物能进行蒸腾作用，把水变成水蒸气，散发到大气中，所以绿地周围空气湿度较大。另外，蒸腾作用把水变成水蒸气，吸收了植物周围大量热量，所以绿地周围空气温度较低。,第72页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,典例分析,【,例,】,某生物兴趣小组探究不一样植被对空气湿度影响，得到以下试验结果。以下相关判断正确是（）,A.,该探究中作为对照是裸地组,B.,试验应选择在水源丰富地方进行,C.,该探究试验变量是空气湿度,D.,草坪对空气湿度影响大于灌木丛,第73页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,典例分析,解析,：,裸地上没有植物，草坪上有大面积单子叶草本植物，茂密灌木丛中有较高灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度不一样主要是由植物引发，所以测量裸地、草坪和灌木丛空气湿度，能说明植物对空气湿度影响。裸地上没有植物，所以在该探究中作为对照，选项,A,正确；为防止水源中水分蒸发对空气湿度影响，应选择在没有水源地方进行试验，选项,B,错误；由题干信息可知，本试验探究是不一样植被对空气湿度影响，所以试验变量是不一样植被，选项,C,错误；植物对空气湿度有影响，三组试验中，裸地组湿度最小，草坪组湿度较大，灌木丛组湿度最大，选项,D,错误。,答案,：,A,第74页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,考题回顾,1.,（,广东省）某学习小组在研究植物对空气湿度影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地和树林湿度，并统计数据。他们采取主要研究方法是（）,A.,试验法,B.,调查法,C.,观察法,D.,比较法,2.,（,梅州市）小明同学实测了不一样植被环境空气湿度，得到几组平均数据统计在下面表格中。以下说法不正确是（）,A,D,第75页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,考题回顾,A.,从表中能够看出，,空气湿度最大地点是,灌木丛,B.,表中数据表明，早、,中、晚不一样时间里，空气湿度最大时间是早晨,C.,表中数据表明，不论是草坪还是灌木丛都有增大空气湿度作用,D.,测量灌木丛空气湿度时，干湿计应放在地上三种不一样地点空气湿度平均值,第76页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,备考训练,1.,森林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多，主要原因是植物（）,A.,吸收作用旺盛,B.,光合作用旺盛,C.,呼吸作用旺盛,D.,蒸腾作用旺盛,2.,在“探究植物对空气湿度影响”时，某小组同学测量裸地、草坪和灌木丛湿度过程中，最科学方法是（）,A.,裸地早、中、晚湿度,B.,裸地早、晚湿度,C.,裸地早、晚湿度和草坪中、晚湿度,D.,裸地、草坪和灌木丛早、中、晚湿度,D,D,第77页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,备考训练,3.,某学校生物研究性学习小组同学用干湿计测量裸地、草坪和茂密灌木丛中湿度，你认为该小组探究问题是（）,A.,植物对水分需求量,B.,植物对空气湿度影响,C.,空气湿度对植物分布影响,D.,水分对植物种类影响,B,第78页,考点,8,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比较分析,备考训练,4.,在“探究不一样植被对空气湿度影响”选择草坪和灌木丛不能是池塘边或小河边草坪和灌木丛，其原因主要是（）,A.,不方便比较,B.,不方便试验统计,C.,不方便操作,D.,试验结果不准确,5.,做“探究不一样植被对空气湿度影响”这个试验，可使用仪器包含（）,干湿计显微镜放大镜酒精灯手表,A.,B.,C.,D.,D,A,第79页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,第80页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,知识梳理,1.,验证绿叶在光下制造有机物（淀粉）,（,1,）步骤：暗处理叶片部分遮光光照叶片酒精脱色漂洗滴碘液检验。,暗处理目标：让叶片中淀粉运走耗尽。,叶片部分遮光目标：进行对照试验。,酒精脱色目标：溶解叶绿素。酒精隔水加热目标是预防酒精燃烧发生火灾。,（,2,）试验结果分析：叶片遮光部分遇碘不变蓝；光照部分遇碘变蓝。,（,3,）试验结论：光是光合作用必要条件，淀粉是光合作用产物之一。,第81页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,知识梳理,2.,检验光合作用需要二氧化碳,（,1,）步骤：植株暗处理组装两套装置（一套装置培养皿中倒入少许氢氧化钠溶液，另一套装置培养皿中倒入清水，如图）光照叶片酒精脱色漂洗滴碘液检验。,暗处理目标：让叶片中淀粉运走耗尽。,密封试验装置目标：预防空气干扰。,放置氢氧化钠溶液目标：吸收二氧化碳。,放置清水目标：起对照作用。,（,2,）试验结果分析：放置氢氧化钠溶液一组遇碘不变蓝；放置清水一组遇碘变蓝。,（,3,）试验结论：二氧化碳是光合作用原料。,第82页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,知识梳理,3.,检验光合作用释放氧气,（,1,）步骤：用如图装置搜集光合作用产生气体用快熄灭卫生香验证生成气体（如图）。,（,2,）试验结果：卫生香复燃。,（,3,）试验结论：光合作用产生了氧气。,第83页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,典例分析,【,例,1】,验证绿色植物在光照下制造淀粉，试验前将植物进行暗处理，目标是（）,A.,降低温度,B.,消耗叶肉细胞内储存淀粉,C.,使根吸收作用停顿,D.,防止植物进行光合作用,解析,：,暗处理目标是让叶肉细胞内原有淀粉全部消耗或转移到茎或其它部位，排除干扰。,答案,：,B,第84页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,典例分析,【,例,2】,在“绿叶在光下制造有机物”试验中，把叶片放入酒精中隔水加热目标是（）,A.,把叶绿素溶解到酒精中,B.,溶解淀粉,C.,分解淀粉,D.,将淀粉煮熟,解析,：,加热酒精可将叶片中叶绿素溶解掉，在用碘液检验叶片中是否有淀粉存在时就能够排除叶绿素对于颜色反应干扰了。,答案,：,A,第85页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,考题回顾,1.,（,深圳市）如右下列图所表示，将该植物放在黑暗处,23,天，然后放在阳光下,4,小时，取下,A,、,B,两袋中叶片，经过脱色漂洗、滴碘液处理。关于该试验说法错误是（）,A.,该植物放在黑暗处是为了消耗原有有机物,B.,该试验证实二氧化碳是光合作用原料,C.A,处氢氧化钠作用是吸收袋中二氧化碳,D.,袋中水为光合作用提供原料,D,第86页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,考题回顾,2.,（,广州市）某试验小组试图探究“光照是光合作用必要条件”，试验以观察倒置装满水试管中有没有气泡产生作为指标。正确装置组合为（）,A.,B.,C.,D.,B,第87页,考点,9,探究光合作用条件、原料和产物,备考训练,1.,在做“绿叶在光下制造淀粉”试验中，脱
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
