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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1、（一）阅读元好问同儿辈赋未开海棠完成第7题。（6分）,枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。,珍惜芳心莫轻吐，且教桃李闹喜风。,(1)以下与本诗描述季节相同一项是（）（2分）,A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,C接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,(2)宋祁木兰花中有“绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”句子，请你说出这两首诗,词中“闹”字所表示情感有什么不一样。(2分)(3)请说出作者写作本诗意图。（2分）,2、湖上 徐元杰,花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。,风日晴和人意好夕阳箫鼓几船归。,(1)全诗写出了游人怎样心情?(2分)(2)说说诗中使用“乱”字好处。(4分),3、清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾,绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。,平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。,（1）请简明赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2）全词抒发了词人怎样思想感情？请概括作答。（3）与破阵子(醉里挑灯看剑)中“可怜白发生”意思相近一句是,4、淮上喜会梁州故人 韦应物,江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。,欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。,（1）以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同是()(1分)A.龟虽寿(曹操),B.送杜少府之任蜀州(王勃)C.竹里馆(王维)D.月下独酌(李白),（2）颔联利用了什么修辞手法?有什么效果?(3分),（3）尾联采取了何种抒情方式?表示了怎样思想感情?(3分,1/12,1、（1）枝叶繁茂，新叶翠嫩；含苞未放。（2）将春风中不轻易开放海棠与争相绽放桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要重视蕴积，保持沉稳。解析本题考查学生对诗歌鉴赏评析能力。第（1）小题，抓住“新绿、重重、小蕾”能够看出海棠树叶与花特点；第（2）小题要了解诗歌中用“桃李”作意象，进行对比，证实了为人之道理，答题时要领会诗歌惯用“借物寓意”写法，挖掘出诗歌深层比喻、引申义。,2、（1）示例：愉快（高兴、愉悦等）。（1分）“人意好”（“好”“意好”）（1分）（2）示例：“乱”，（1分）不但生动形象描绘出繁荣密林中传出鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞、穿梭林间枝头动感（意思相近，答到其中一点即可得分）,3、（1）此词写于1182年，作者被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山路上。（1）上句“破纸窗间自语”利用了拟人手法。（1分）屋外狂风急雨，吹动窗上破纸，瑟瑟作响，就像自言自语一样，这么就把风吹动纸响给人格化了，生动形象；尤其是“自”字衬托了诗人“独宿”博山孤寂心情，渲染了凄凉破败气氛。（1,（2）诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬结局，辛酸之情跃然纸上。他午夜惊觉，眼前景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂景物为结语“眼里万里河山”无限感叹起了很好铺垫作用，可见他失意时心系不是本身处境艰难而是中原统一大业，表现出诗人志在千里理想和高尚报国热情。（1分）,4、答案:B,共1分。11.答案示例:比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。(或者:对比。用“一别”短暂与“十年”漫长相对，突出了人世沧桑，言简义丰。)共3分。12.答案示例:尾联采取了借景抒情方式，抒发了作者对自然山水喜爱之情。言之成理即可，共3分。,2/12,5、卜算子海棠为风雨所损 刘克庄,片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。,朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。,注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。（1）词中“百种千般巧”“巧”表现在哪里？（2分）,（2）你认为词人借“天公”与“花事”关系，表示了怎样情感？（2分,6、野望 【宋】翁卷,一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间。,闲上山来看野水,忽于水底见青山。,【注释】湾：水流湾曲地方。（1）.第一、二句描绘了怎样画面（2分）,（2）这首诗抒发了诗人怎样思想感情？（2分）,忆钱塘江（5分）宋李觏,昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。,好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。,【注释】觏：读gu。涵：包含。水仙：指水中女神。这里喻指归帆。,13.这首诗描绘了,时分景色。诗中“隐隐”照应了前句中,“,”一词。（2分）,14.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现画面。（3分）,（一）古诗词鉴赏。（4分）绝句二首（其二）杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,注释：此诗为杜甫入蜀后所做。,9这首诗写是,（,时节）景色，表示了诗人,感情。（2分）,3/12,10请自选角度，简明赏析诗中画线句子妙处。（2分）,同诸隐者夜登四明山 （唐）施肩吾,午夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。,相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。,4.这首诗写出了四明山什么特点 5.诗歌三、四两句利用了什么表现手法？有什么作用？,5、（1）答案：姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。形小色艳：花朵固小，却猩红 如燃，鲜艳娇美。评分：答对一点得1分，共2分，意思对即可。,（2）答案：写对风雨摧残花事不满，波折地表示了作者才不见用、遭受压抑凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才不满。评分：答对一个关键点得1分，共2分，意思对即可。,6（1）描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂富有诗意山水画。（2分，符全诗意即可）（2）抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。（2分，意思基本对也给分）,13（2分）黄昏（黄昏）醉 14（3分）最迷人是夕阳返照江面，江水一片红 光。水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫水仙，凌波微步，美艳感人。,9.春末夏初(或“暮春”）思念故乡。,10.示例一:利用衬托(或反衬)手法，以山青翠欲滴衬花朵红艳似火，青红互为竞丽。,示例二:利用比喻修辞手法，写出遍布青山朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着一团团火焰，绮靡而灿烂。,示例三:一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态，摇曳多姿。,4/12,宿洞霄宫 林 逋,秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。,凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？,(1)此诗颔联是写景佳句，请结合诗句从两个角度作详细赏析。(4分)答：,(2)诗尾联提到了“芭蕉雨”“枕上闻”，这描绘出了怎样意境？(4分)答：,饯别王十一南游 刘长卿,望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。,长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白。,(1)颔联中“空”字用得好，请作简明赏析。(4分)答：,(2)诗人利用了怎样艺术手法来写饯别？请作简明分析。(4分)答,泊歙浦 方 岳,此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。,霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。,(1)诗中写了哪些意象？营造了怎样气氛？(3分)答：,(2)“雁落客愁边”是公认名句，请从“景”与“情”关系角度简明赏析。(5分)答：,5/12,溪 居 柳宗元,久为簪组 累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。,晓耕翻露草，夜榜 响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。,【注】簪组：古代官吏冠饰。榜(png)：本指摇船用具，此处为船行进中。,(1)诗中描写了一个怎样生活？请简明分析。(4分)答：,(2)清代诗人沈德潜评价这首诗思想感情时说：“不怨而怨。”你怎样了解诗人“怨”与“不怨”？请结合诗句详细分析。(4分)答：,题张十一旅舍三咏榴花 韩 愈,五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。,(1)这首诗第一句“五月榴花照眼明”是用怎样手法写景？请简明分析。(4分)答：,(2)有些人说，这首诗表示了作者对清幽环境喜爱之情；也有些人说，表示了作者怀才不遇之情。你对此有什么看法？请简明说明。(4分)答：,云 来 鹄,千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。,来鹄(？883)，即来鹏，唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人。相传来鹏家宅在南昌东湖徐孺子亭边，家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，大中咸通间，才名籍甚。举进士，屡试落第。广明元年(880)黄巢起义军攻克长安后，鹏避游荆襄。,(1)第三句是全诗背景，按自然次序，似应放在首句。诗人把它安排在这里，其用意是什么？(4分)答：,(2)这是一首咏物小诗，诗人要借云来讽喻封建社会中哪种人？(4分)答：,6/12,同儿辈赋未开海棠(其一)元好问,枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。珍惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。,(1)第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简明赏析。(4分)答：,(2)诗三四句利用了什么表现手法？给人以怎样哲理启示？(4分)答：,7/12,3答案(1)色彩绚丽，对比强烈；俯仰相衬。用了“碧”“红”“青”“白”四字，铺开一幅彩绘图，见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。动静相生，“流红叶”何其急忙，“点白云”何等悠闲，俯仰之间何等空阔自然。,(2)结尾一联，用意点出题目标“宿”字。诗人虽未就寝，然而他已神往枕上意境：雨打芭蕉音响，枕上听雨情韵。多么清幽而又闲适，浪漫而有诗意。,解析 此题考查对写景手法与意境鉴赏能力。第(1)题应从直接描写手法(绘声绘色绘形，不一样感觉，白描与工笔等)与写景表示技巧(动静结合、虚实结合、点面结合等)入手。第(2)题分析意境，应依据诗内容适当地进行联想，进而分析作者思想感情。尾联点出题目标“宿”字。想到枕上情景了：洞霄宫种了许多芭蕉，看天气又快要下雨，那雨打芭蕉音响，一定又是很有韵味。,4答案(1)“失”字更加好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了主观视觉形象。或：“阔”字更加好，因为它直抒胸臆地表示了春潮把江面变得邈远无际所以视野十分开阔强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。,(2)第三联是说红日紧贴还未退尽夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归思乡之情已经暗寓其中。,解析 本题考查炼字分析能力与情与景鉴赏能力。(1)两字各有其妙，所以说哪个字好都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。假如有学生说两个字都好，而且把各,8/12,自妙处都体会得比较准确，也应给分。,(2)这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，故发出了“乡书何处达”感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切思乡之情。,5答案(1)空字不但写出了被送人渐行渐远，(2分)同时衬托出诗人空虚寂寞心境。(2分),(2)诗人利用借景抒情(“虚实结合”亦可)手法，(2分)借助眼前烟水、飞鸟、青山和白等景物，经过遥望和凝思，想象别后友人情景，把眼前物和心中情融为一体，来表示离情别绪。(2分),解析 本题考查对诗歌语言分析能力和艺术手法鉴赏能力。(1)一个“空”字，不只点出了诗人远望朋友渐行渐远直至消失情景，同时衬托出诗人此时空虚寂寞心境。(2)诗人没有直抒胸臆，而是将客观景物一一描述，无一不暗合诗人在与友人离别时情绪。6答案(1)诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂气氛。(3分，意象最少答出4个，得1分；“凄清”“孤寂”各1分),(2)羁旅漂泊，举目无亲，只有南归大雁好似同情旅人孤寂，暂时停下相伴。(1分)“雁落客愁边”是景语，也是情语。羁旅之愁是无形，抽象，秋雁是有形实物。(2分)诗人说雁落到了“客愁边”，把详细形象与抽象情感结合起来，情景交融，使抽象客愁也好像可触可及了。(2分),解析 本题考查对诗歌形象分析能力与对诗歌思想感情鉴赏能力。,(1)这首诗主要意象为红枫、大雁、霜月、江涛、号角，无不透出冷瑟凄清之感，漂泊异乡、家国危倾、孤独凄凉羁旅情感跃然纸上。,9/12,(2)对“雁落客愁边”情景关系，要从借景抒情角度进行思索，并结合雁在古代文化中常见象征义。,7答案(1)诗中描写了诗人谪居僻野、(1分)晓来耕作、夜来行船、放歌楚天(1分)闲散、宁静隐逸生活。(2分),(2)全诗表面写溪居生活闲适，一个“幸”字表示了自己“庆幸”，故言“不怨”；(2分)但诗中实际表示了作者谪居时抑郁之气。“闲依”其实是不能为世所用百无聊赖，“偶似”则表明诗人并非真有隐士淡泊心境，“来往不逢人”则写出诗人孤寂。(2分),解析 本题考查对诗歌内容把握能力及思想感情鉴赏分析能力。(1)应结合“南夷谪”“闲依”“农圃”“晓耕”“夜榜”“长歌”等词进行思索与想象。,(2)“怨”要结合诗作中“幸”(幸运)这个字来了解，写了谪居佳境，苟得自由，独往独来，偷安自幸；更要了解其表面上自我排遣，也自得其乐，实际上波折地表示被贬谪幽愤。他用一个故作放达语气描写溪居生活闲适，实际上却透露了遭贬后幽愤心情。一个并不愿遁世隐居有志之士，却不得不过着无所事事山林生活。“久为”“闲依”“偶似”这些语句都大有深意，有弦外之音，表现了诗人内心抑郁不平。,8答案(1)侧面描写手法，(2分)描写榴花不正面写，而从榴花给人感受来写，侧面衬托出榴花绚烂多姿。(2分),(2)喜爱之情：五月里石榴花开时，如火似霞，夺目刺眼，有花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，落英缤纷，可喜是没有车马来践踏、碾压。表示了诗人对清幽环境喜爱之情。(2分)怀才不遇之情：诗前两句写景，后两句抒情。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展。表示了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇愤懑之情。(2分),10/12,解析 本题考查对诗歌表现手法与思想感情鉴赏能力。(1)分析时可从正面描写与侧面描写两个角度进行思索，抓住“照眼明”三字进行分析。,(2)一定要从诗歌内容出发，从诗作本身进行论证，自圆其说。这首诗开头两句点明时令，寥寥数语就勾画出了五月里石榴花开时繁茂烂漫景象，尤其“照眼明”三字，生动传神。诗人既写了花，也写了看花人愉快心情。后两句点明地点，这是生长在偏僻地方石榴，没人去攀折损害它花枝，殷红石榴花繁多地落在青苔上，红青相衬，画面十分优美，使人以为几多可爱和惋惜，委婉表示了诗人孤独心境。作者并不直接来写景，而是经过人感觉，侧面衬托出榴花绚烂多姿。但花开再美又能怎样，还不是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，亦即暗喻朋友满腹才华，却被统治者贬谪于穷乡僻壤，无法施展，“颠倒”两字更是有力地批判了统治者不识人才以及诗人和作者都怀才不遇愤懑。,9答案(1)首先使诗有悬念，有波澜；(2分)另首先是与第四句云却悠闲自在、弄姿自媚、不去降雨解旱形成对比，取得了强烈艺术效果。(2分),(2)当人们焦虑地盼云降雨时，它却“悠悠闲处作奇峰”；(2分)不言而喻，这正是封建社会中那些看来能够“解民倒悬”，实际上“不问苍生”权势者。(2分),解析 本题考查对诗歌结构与思想感情鉴赏能力。(1)第三句是全诗背景，按自然次序，似应放在首句。诗人把它安排在这里，首先是使这首篇幅很小小诗也有悬念，有波澜；另首先(也是更主要)是让它在感情发展关节点上出现，方便与第四句形成鲜明尖锐对照，取得愈加强烈艺术效果。第三句显著地蕴含着满腔焦虑、怨愤；正是在跌宕有致对比描写中，诗人给云形象添上了画龙点睛一笔，把憎厌如此夏云感情推向了高潮。(2)这是一首咏物诗，托物讽喻一些执政大人物不给人民做好事，处理实际困难，只知在上面说大话，放空炮行为。,11/12,10答案(1)“深藏”既是客观景物描写，写出了浓密翠绿叶子笼盖下几点海棠蓓蕾微红情景；(2分)又是主观意愿表达，表达海棠花珍惜春光、不轻易吐艳意愿。(2分)(2)利用了反衬(对比或衬托)表现手法，用桃李争奇斗艳，反衬海棠“惜芳轻吐”。(2分)启示人们，太早炫耀，过于急迫追求，即使能够在眼前给我们一个陶醉幻境，但这种漂亮是短暂难以持久。(2分)以下了解亦可：利用托物言志手法，在对海棠花描绘评述中，表明了自己人格追求，寄托着对“儿辈”殷殷教诲。(2分)这两句启示我们，不应追求表面一时繁荣热闹，而要耐得住寂寞，加强内在积累，在适当时候展露才华。(2分)解析 此题考查对诗歌语言与表现手法、思想感情分析鉴赏能力。对“深藏”分析，要注意其表层含义与深层含义，经过“且教桃李闹春风”一句琢磨其内在含义。对其哲理挖掘应由物联络到人，再提升到普通常理。,12/12,
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