怎样从修辞角度赏析句子市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,在当代文阅读中，重点句赏析是十分主要能力训练之一。正确了解句意，有利于文意把握，有利于作品思想感情和主题了解。,所以，新课程标准也作了明确要求，做到,“,体味和推敲主要词句在详细语言环境中意义和作用,”,。,于是句子赏析就成了语文考试中考查学生能力一个常见题型。,第1页,当代文阅读,赏析句子,切入点,第2页,1,、从,修辞,角度赏析句子。,2,、抓,关键词语,赏析句子。,3,、从,描写方法,角度赏析句子,第3页,句子赏析,切入点,：,1,、,从,修辞,角度赏析。,赏析方法：,找修辞（注意找全，大多利用比喻和拟人）,找出表示效果：,写出了,（内容）,表现了,/,赞美了,第4页,示例：,“,渐渐地，我眼睛含糊了，我好像看见无数萤火虫在我周围飞舞,”,本句把,“,无数星星,”,（本体）比喻成,“,无数萤火虫在我周围飞舞,”,（喻体），生动形象地写出了我眼睛含糊时所见到星星摇摇欲坠情态，富有情趣。,第5页,比喻句赏析格式：本句把“,_”,（本体）比喻成“,_”,（喻体），生动形象地写出了本体,_,特点，（生动形象，）富有情趣。,表示了（对象）（特征、精神、情感）。,第6页,拟人句,拟人是把物当成人来写，赋予物以人动作、行为、思想、感情、活动等。,作用：使详细事物,人格化,，语言,生动形象,。,示例：“我望着那许多认识星，我好像看见它们在对我霎眼，我好像听见它们在小声说话”。,本句利用了拟人修辞手法，赋予星星以人动作（说话）、神态（霎眼）。这么写，生动形象地写出了“我”含糊眼睛中群星闪烁景象，及“我”与星星知心、搭档之情，让人产生无穷遐想,第7页,拟人句赏析格式：,本句利用了拟人修辞手法，赋予事物以人,_,，生动形象地写出了事物,_,特点（情态等）给人以,_,感受。,表示了（对象）（特征、精神、情感）。,第8页,练习：赏析下面句子,春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,答案：本句利用了拟人修辞手法，,“,你不让我，我不让你,”,、,“,赶趟儿,”,赋予了树们以人情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦景象，富有情趣。也表达了作者对大自然春色热爱。,第9页,排比句,排比,:,用一连串内容相关、结构类似句子来表示强调和一层层深入。,示例：“所以，没有满腔热忱，没有眼睛向下决心，没有求知渴望，没有放下臭架子、甘当小学生精神，是一定不能做，也一定做不好。”,本句利用了排比修辞手法，强调了做好一件事必须具备要求，同时也增强了语言气势。,排比句赏析格式：,本句利用了排比修辞手法，强调（突出）了,（事、物）,，增强语言气势，深化主题，增强文章说服力（感染力）。,第10页,修辞方法表示作用,（,1,）比喻作用是能将表示内容说得生动、详细、形象。给人以深刻鲜明形象，使说理更透彻。,（,2,）拟人作用是使详细事物人格化、语言生动、形象。,（,3,）夸大作用是揭示事物本质，衬托气氛，引 起联 想，使表示事物更突出、更鲜明。,（,4,）排比作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章说服力和感染力。,（,5,）对偶主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。,第11页,（,6,）重复作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。,（,7,）设问作用是提醒人们注意、引发思索、突出一些内容。,（,8,）反问作用是加强语气，激发读者感情，以使读者留下深刻印象。,第12页,3,、修辞方法赏析步骤：,回归原位，了解分析：,怎么写、写什么、为何写,组织语言，普通表述格式：,利用了（修辞、描写角度），,写出了（内容），,表示了（作用、效果）。,第13页,2,、,抓关键词语,角度,赏析句子。,。,赏析方法：,要抓住句子中关键词。（副词、动词、形容词）,写出了,（内容）,表现了,/,突出了,（精神品质）,比如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。（,春,）,赏析,：,“,偷偷地,”,和,“,钻,”,写出了春草破土而出挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出情景和作者惊喜感觉。同时，这么写使无意识、无情感小草也似乎有了意识，有了情感。,“,嫩嫩，绿绿,”,放在句末，强调突出小草嫩绿特点。,第14页,练习：,、赏析动词：,扫,开一块雪，,露,出地面，用一支短棒,支,起一面大竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来,啄,食，,走,到竹筛底下时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,答案：,“,扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩,”,这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟全过程，表现了孩子们捕鸟时担心等候、充满希望及小心慎重情景。,第15页,、赏析形容词,“,碧绿,菜畦，,光滑,石井栏，,高大,皂荚树，,紫红,桑葚，,肥胖,黄蜂，,轻捷,叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了”假如把名词前面形容词抽掉，效果会有何不一样？,答案：假如把“碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷”这些形容词抽掉，就使事物缺乏了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、详细了。,第16页,3,、从描写角度进行赏析,。,人物描写,赏析指导：,抓住句子中关键性词语，分析利用了什么描写方法。,生动形象地写出了,（内容）,比如：圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。（,故乡,）,赏析：利用了动作描写方法，生动形象地写出了杨二嫂贪婪、鄙俗性格特征。,第17页,（,2,）、环境描写,赏析指导：,描写。,交代人物活动场景。,渲染了,气氛。（景物特点）,衬托了人物,心情,。,比如：在那里，鲜嫩芦花，一片展开紫色丝绒，正在迎风飘撒。,赏析：关于芦花描写，描绘出了芦花开放时景象，渲染了优美静谧气氛，衬托了老交通员和二菱为大菱复仇后喜悦、畅快淋漓心情。,第18页,4,、赏析格式归纳：,怎么写,：,、利用了（）修辞手法，,、利用了（）描写，,、（摘 录）等词语，,、（对句、倒装等）句式，,、词语感情色彩或语言格调,写什么,：,写出了（内容）或（对象）（特征）；,为何写,：,表示了（对象）（特征、精神、情感）。,第19页,最终提醒,同学们，记住一些答题规律和技巧是必要，也不要太死板要灵活多变，认真阅读文章内容，专心去体会句子，说出你了解、感受才是最主要。有时你灵感会比答案更完美。,第20页,