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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,23爱莲说,1/25,f,n,y,zhu,li,n,m,n,xi,y,y,y,2/25,仅，只,非常,唯独表示转折沾染污秽,洗涤漂亮而不庄重,耸立样子,很多,3/25,认为,品德高尚人,少,多,通畅笔直,观赏,4/25,5/25,越发，更,好处，利益。,竖立,种植。,当然,应该。,6/25,名词作动词，长枝蔓,名词作动词，生枝杈,形容词作动词，远播，远远地传送出去,形容词作动词，显得清幽,7/25,C,6,以下句子朗诵节奏划分不恰当一项是,(),A,水陆草木之花,，,可爱者,/,甚蕃,B,自李唐来,，,世人,/,甚爱牡丹,C,可远,/,观而不可,/,亵玩焉,D,予,/,独爱莲之出淤泥而不染,8/25,7,用当代汉语翻译下面句子。,(1),莲之爱,，,同予者何人？牡丹之爱,，,宜乎众矣。,对于莲花喜爱,，,像我一样还有什么人呢？对于牡丹喜爱,，,人该是很多了。,(2),予独爱莲之出淤泥而不染。,我则唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥污染。,(3),中通外直,，,不蔓不枝。,(,莲茎,),内空外直，不生枝蔓，不长枝节。,9/25,8,填空。,(1),爱莲说,选自,_,，,作者,_,，,是,(,朝代,),时著名哲学家。,(2),爱莲说,中用来比喻君子既不与世俗同流合污,，,又不孤高自傲句子是：,_,。,(3),比喻君子通达事理,，,行为方正,，,美名远扬句子是：,_,。,(4),比喻君子志洁行廉,，,庄重而又令人敬仰句子是：,_,。,(5),与,“,近朱者赤,，,近墨者黑,”,意思相反一句是：,莲之出淤泥而不染,，,濯清涟而不妖,。,周元公集,周敦颐,北宋,莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,10/25,(6),文中最能概括莲高贵品质一句话是：,_,。,(7),鲁迅青年时期在,莲蓬人,中写道：,“,扫除腻粉呈风骨,，,褪却红衣学淡妆,”,。它立意和语言受益于,爱莲说,中名句是：,_,。,(8),隐喻趋炎附势之风极盛语句是：,_,！,(9),本文结构,，,我们能够概括为：一条线索,，,即以,_,为线索；两个陪衬,，,即以,_,为莲总陪衬,，,以,_,和,_,作为莲旁衬和反衬；三种类型,，,即以写三种花来写三种人：,_,、富贵者、,_,。,菊花,莲，花之君子者也,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,牡丹之爱，宜乎众矣,爱莲,水陆草木之花,牡丹,隐逸者,君子者,11/25,阅读下面文字,，,完成问题。,水陆草木之花,，,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,，,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,，,濯清涟而不妖,，,中通外直,，,不蔓不枝,，,香远益清,，,亭亭净植,，,可远观而不可亵玩焉。,予谓菊,，,花之隐逸者也；牡丹,，,花之富贵者也；莲,，,花之君子者也。噫！菊之爱,，,陶后鲜有闻。莲之爱,，,同予者何人？牡丹之爱,，,宜乎众矣！,12/25,1,本文利用借物喻人写法,，,意在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中什么人？你怎样对待拜金主义者信仰,“,有钱能使鬼推磨,”,“,牡丹之爱,”,？,“,牡丹,”,比喻,_,“,莲花,”,比喻,_,看法：,_,富贵人,品德高尚人,对有些拜金主义者贪图富贵、追名逐利行为表示鄙夷和厌恶,，,他们,“,有钱能使鬼推磨,”,信条是造成世风衰退祸根,，,这种“牡丹之爱”应该受到批评和否定。,13/25,2,文章三次用菊和牡丹衬托莲,，,各有什么作用？,第一次衬托,，,表现自己独爱莲花,，,与众不一样；第二次衬托,，,显出莲花品格高出百花；第三次衬托,，,借以慨叹世上没有他人像自己这么钟情莲花。,3,第二段用了怎样表示方式？和上一段关系怎样？,议论，抒情。第一段描写“莲”形象，第二段点明“莲”含义，揭示中心。,14/25,4,文末为何将前文,“,菊、牡丹、莲,”,写作次序改为,“,菊、莲、牡丹,”,？,为了突出作者对当初追名逐利世风讽刺与批判,，,深化文章主旨。,5,“,莲之爱,，,同予者何人？牡丹之爱,，,宜乎众矣,”,表示了作者怎样思想感情？,示例：对世人缺乏君子之德遗憾,(,惋惜，慨叹,),，对世人追名逐利、趋炎附势藐视,(,批判，嘲讽,),。,6,你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花原因或它寄托了你怎样思想感情。,15/25,阅读下面两段文字,，,完成后面问题。,【,甲,】,水陆草木之花,，,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,，,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,，,濯清涟而不妖,，,中通外直,，,不蔓不枝,，,香远益清,，,亭亭净植,，,可远观而不可亵玩焉。,予谓菊,，,花之隐逸者也；牡丹,，,花之富贵者也；莲,，,花之君子者也。噫！菊之爱,，,陶后鲜有闻。莲之爱,，,同予者何人？牡丹之爱,，,宜乎众矣。,16/25,【,乙,】,兰之味,，,非可逼而取,也。盖在有没有近远续断之间,，,纯以情韵胜。氲氲无所,，,故称瑞,耳。体兼彩,，,而不极于色,，,令人览之有余,，,而名之不可；即善绘者以意取似,，,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,，,不可得而亲,，,不可得而疏者耶？,(,选自张大复,梅花草堂集,),【,注释,】,取：这里是嗅取,(,兰香味,),。,氲氲,(yn yn),无所：弥漫飘忽,，,没有一定地方。,瑞：吉,，,善。,兼彩：兼有各种颜色。,17/25,竖立,说出,B,酷似，逼真,(,“,相同,”,亦可,),18/25,9,对,“,善绘者以意取似,”,讲解正确一项是,(),A,擅长绘画人因为个人原因只能类似模拟。,B,善于画画人也只能凭自己感受把兰画得像样。,C,善于画画人也只能用自己意思去了解它。,D,擅长绘画人已经描绘得很相同了。,B,19/25,10,同为花中君子,，,莲与兰有相通之处,，,请从文中找出对应句子填在下面空格里。,香味：莲,_,；兰,氲氲无所。,品位：莲,可远观而不可亵玩；兰,_,。,11,甲文以莲为托物言志对象,，,表现了作者,_,生活态度；乙文将兰比作,“,文王、孔子、屈原之徒,”,，,让我们领悟到兰,_,品性。,香远益清,不可得而亲，不可得而疏,洁身自好,高洁,20/25,阅读下面文字,，,完成问题。,水仙,清李渔,水仙一花,，,予之命也。予有四命,，,各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花,，,是无命也。一季夺予一花,，,是夺予一季之命也。,21/25,水仙以秣陵,为最,，,予之家于秣陵,，,非家秣陵,，,家于水仙之乡也。记丙午之春,，,先以度岁无资,，,衣囊质,尽,，,迨,水仙开时,，,索一钱不得矣。欲购无资,，,家人曰：“请已之,，,一年不看此花,，,亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎,？宁短一岁之寿,，,勿减一岁之花。且予自异乡冒雪而归,，,就水仙也。不看水仙,，,是何异于不反金陵,，,仍在异乡卒岁乎？”家人不能止,，,听予质簪珥,购之。,(,节选自,闲情偶寄,),【,注释,】,秣陵：指南京。,质：抵押。,迨：等到。,珥：用玉做耳饰。,22/25,季节,想要,通,“,返,”,，返回,停顿,23/25,C,13,以下句中加点,“,而,”,与,“,且予自异乡冒雪而归,”,中,“,而,”,意思和使用方法相同一项是,(),A,学而时习之,，,不亦说乎,B,任重而道远,C,拔山倒树而来,D,可远观而不可亵玩焉,24/25,14,用当代汉语翻译以下句子。,(1),一季夺予一花,，,是夺予一季之命也。,一个季节剥夺我,(,喜欢,),一个花,，,这是剥夺我一个季节生命啊。,(2),家人不能止,，,听予质簪珥购之。,家人不能阻止我,，,(,只好,),听任我抵押首饰购置水仙花。,15.,依据文章内容,，,回答下列问题。,对于水仙,，,作者可谓,“,爱花如命,”,，,文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到,“,家人,”,作用是什么？,冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花喜爱。,25/25,
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