资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题十一认识论,第1页,-,2,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,课标全国,卷,),年,科学家依据植物光合作用原理,研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池氢,它诞生对于人类开发可再生能源含有主要意义。“人造树叶”成功研制佐证了(),人意识只有反应了事物本质才含有能动性、创造性,人能够认识事物本质并依据本身需要加以利用,人意识能够创造出自然界所没有客观事物,人能够经过实践将观念中改造对象变成现实东西,A.,B.,C.,D.,第2页,-,3,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第3页,-,4,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,1,.,全方面把握实践特点,第4页,-,5,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第5页,-,6,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,2,.,实践是社会性活动,孤立实践活动是不存在,任何实践都是在一定社会关系中进行,实践含有社会性,孤立实践活动是不存在,但孤立实践活动并不等于单个人实践活动,人们改造客观世界活动既能够采取集体行动,也能够表现为单个人实践活动,不论采取哪种方式,都是社会性实践活动。实践社会性排斥只是脱离社会孤立实践活动,并不排斥单个人活动。同时,个人活动也不排斥实践社会性。,第6页,-,7,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,63,(,江苏卷,),曾几何时,因为技术所限,人类眼中海洋只是邻近一方水域;伴随造船技术提升和海上罗盘使用,人类进入地理大发觉时代,视野投向更辽阔海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界神秘面纱逐步被揭开。这表明(),实践含有社会历史性,实践是认识发展动力,实践含有直接现实性,实践是认识目标,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,本题考查实践相关知识。从曾几何时到而今,说明实践活动是发展着,符合题意;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界神秘面纱逐步被揭开,说明实践是认识发展动力,符合题意;在材料中没有表达。,答案,解析,关闭,A,第7页,-,8,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,华君武漫画永不走路永不摔跤讽刺了一些人,(,),不知道只要善于总坚固践经验,错误是能够防止,不了解缺乏敢想敢闯精神就会一事无成,不了解实践探索中出现失误和错误总是宝贵财富,因怕犯错误而不敢实践行为,A.,B.,C.,D.,第8页,-,9,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第9页,-,10,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,1,.,正确了解实践是认识起源,(1),认识是主体对客体能动反应,这种反应只有在实践中、在主体和客体相互作用中才能实现。,(2),不论是亲身参加实践活动而取得直接经验,还是经过知识学习和传递而取得间接经验,都是实践产物。,2,.,正确了解实践是认识基础,第10页,-,11,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第11页,-,12,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,64,(,江苏卷,),以下名言警句中表达相近哲理是(),为学之实,固在践履,学如不及,犹恐失之,为学患无疑,疑则有进,物有甘苦,尝之者识,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,寓意是,学习好像追赶什么,总怕赶不上,赶上了又怕被甩掉,形容学习勤奋,进取心强,表达了主观能动性发挥;寓意是,读书做学问就怕发觉不了问题,只有带着问题学习才能进步,表达了矛盾观点。均强调实践主要性,哲理相近,故选B项。,答案,解析,关闭,B,第12页,-,13,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,山东卷,),法律是治国之重器,良法是善治之前提,法律权威在于法之必行。阅读材料,回答下列问题。,材料,当前,中国特色社会主义法律体系已经形成,国家生活和社会生活各方面总体上有了法律规范和引导。但实践发展永无止境,完善中国特色社会主义法律体系也永无止境。同时,我们还要看到,只有把,“,纸面上法,”,真正落实为,“,行动中法,”,才能切实推进法治国家建设进程。,利用探索世界与追求真理知识,分析材料所表达哲学道理。,第13页,-,14,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第14页,-,15,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第15页,-,16,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,1,.,正确了解实践是认识发展动力,(1),认识产生于实践需要。实践不停产生新问题、提出新要求,推感人们进行新探索和研究。,(2),实践发展给处理新问题提供了必要经验材料,使发展新科学知识成为可能。任何认识问题处理,都要依据大量经验材料。,(3),实践发展为人们认识事物不停提供日益完备认识工具和技术伎俩,从而冲破了人感官局限,扩大了人类认识领域,拓展了人类认识视角,推进了人类认识发展。,第16页,-,17,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,(4),实践不停锻炼和提升了人们认识能力。人类在改造客观世界同时,也改造着自己主观世界,提升自己判断和推理能力,从而推进认识不停深化。社会实践水平越高,人们认识能力就越强。,所以,实践推进认识由低级到高级、由浅入深、由片面到更多方面发展。,第17页,-,18,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,2,.,怎样区分,“,实践是认识起源,”,和,“,实践是认识发展动力,”,(1),实践是认识起源,强调我们认识是怎么来,认识就是从实践中来,这就是实践是认识起源。实践是认识发展动力,强调在实践中产生认识是怎样发展,即在实践中产生这种认识不一定就是完善认识,只有经过实践,才能不停发展。,(2)“,实践是认识起源”前提是还没有这种认识,“实践是认识发展动力”前提是已经有了这种认识。,第18页,-,19,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,65,(,江苏卷,),伴随科技进步尤其是“互联网+”发展,出现了代驾、陪购师、网络主播等新兴职业。这些新兴职业在给社会带来效率或便利同时,也面临着怎样规范问题,制订相关法律法规刻不容缓。由此可见(),A.,实践含有客观物质性,B.,实践含有直接现实性,C.,实践是认识最终目标,D.,实践是认识发展动力,答案,解析,解析,关闭,本题考查知识点是实践是认识基础,考查获取和解读信息能力。科技发展和进步,表达了实践发展。科技发展引发一系列问题,从而引发人们对社会问题治理认识深化,可见实践推进认识发展,D项符合题意,排除A、B、C三项。,答案,解析,关闭,D,第19页,-,20,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,浙江卷,),很快前,研究人员发觉,把健康成年小鼠置于黑暗中一周后,它们区分音高能力也可显著提升。以前,科学界通常认为这种改变主要发生在幼年阶段,且需要更长时间。这表明(),科学价值在于造福社会,认识与实践统一是详细历史,真理含有重复性和相对性,认识真理性需要不停经受实践检验,A.,B.,C.,D.,第20页,-,21,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第21页,-,22,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,正确了解实践是检验认识真理性唯一标准原因,(1),所谓真理检验标准,就是检验人主观认识同客观实际是否相符合及符合程度。,(2),从真理本性看,真理是人们对客观事物及其规律正确反应,它本性在于主观与客观相符合。要检验一个认识是否是真理,只能将主观与客观联络起来,而能够联络主观与客观桥梁,只有实践。,(3),从实践含义看,实践是人们改造客观世界物质性活动。实践是一个直接现实性活动。经过实践,人们能够把头脑中观念存在变为现实存在。在这一过程中,人们把指导自己实践认识和实践所产生结果加以对照,从而检验认识是否正确地反应了客观事物。,第22页,-,23,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,66,(,全国,卷,),年9月,袁隆平领衔超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”测产没有到达预期目标,未能经过验收。面对失败,袁隆平坦然接收。这一事例反应认识论道理是(),实践是检验认识真理性唯一标准,认识主体对于取得真理性认识没有影响,不成功实践对认识发展没有价值,正确认识往往要经过实践和认识屡次重复才能完成,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,本题考查实践和认识相关知识,意在考查获取和解读信息能力。认识发展含有主体差异性,受到各种主观原因制约,错误;失败实践对认识发展也有主要作用,真理和谬误是相伴而行,错误。杂交稻试验结果经过实践检验才能认定失败,说明实践是检验认识真理性唯一标准,入选;杂交稻试验过程说明认识含有重复性,符合题意。,答案,解析,关闭,B,第23页,-,24,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,课标全国,卷,),阅读材料,完成问题。,冯洪钱是一名基层兽医工作者。,1959,年,当地民间老兽医用一味草药治好了,20,多头病猪,这使年轻冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业,编撰民间兽医本草,满足社会需要。他访问过数百个兽医站,造访了成百上千位老兽医、老药农,广泛搜集民间处方,查阅古医书、古农书、地方志,追踪国外最新科技结果,创办中草药百草园、中草药制药厂,与同事一起先后研制成功精宝素等,10,各种中草药制剂,治愈了数以万计疫病牲畜。,第24页,-,25,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,经过千辛万苦,历时半个世纪,冯洪钱终于在,年完成了系列著作民间兽医本草,共计,638,万字,插图,2,353,幅。书中收录,3,505,种中草药,附方,40,000,多则。民间兽医本草,“,汇古今兽医本草之大成,集民间兽医经验之精华,”,冯洪钱被誉为,“,当代李时珍,”,被评为全国优异科技工作者,并荣获全国五一劳动奖章。,结合材料,利用实践与认识相关知识,分析实践在冯洪钱创作民间兽医本草过程中作用。,第25页,-,26,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第26页,-,27,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第27页,-,28,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,1,.,实践是认识目标,认识从实践中来,最终还要回到实践中去。认识本身不是目标,改造世界才是认识目标。,2,.,实践与认识辩证关系,第28页,-,29,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第29页,-,30,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,67,(,江苏卷,),某试验团体经过对细胞凋亡发生和调控机制研究,揭示了细胞凋亡通路中一系列分子过程。依据其研究结果研发治疗癌症新药,已进入临床试验阶段。这表明(),意识能够直接改造客观世界,思维和存在含有同一性,发挥主观能动性就能认识规律,实践是认识目标,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,某试验团体研究结果说明了思维和存在含有同一性,正确;研究结果进入临床试验阶段,表达了实践是认识目标,正确。意识不含有直接现实性,观点表述错误;观点夸大了主观能动性作用,排除。,答案,解析,关闭,D,第30页,-,31,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,课标全国卷,),以前,人们往往认为一切生物生长都依赖阳光。现在科学家发觉,在水深超出4 000米可见光不能抵达海底,在高温、高压、剧毒、缺氧环境里,依然存在大量海底热液生物,它们靠海底热液带出能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明(),对真理追求是永无止境循环过程,真理是理论与实践详细历史统一,客观事物复杂性决定了认识重复性,认识只有不停超越历史条件才能成为真理,A.,B.,C.,D.,第31页,-,32,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第32页,-,33,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第33页,-,34,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,1,.,全方面了解真理属性,第34页,-,35,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第35页,-,36,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,2,.,真理是主观与客观、理论与实践详细历史统一,(1),详细统一是指主观认识要符合当地实际。不一样事物是有差异,从详细不一样之处实际出发,主观才能准确地符合客观。这就是主观与客观详细统一。,(2),历史统一是指主观认识要符合当初实际(或叫改变了实际)。同一个事物在不一样发展阶段有不一样情况,只有从随时改变了实际情况出发,主观才能准确地符合客观,这就是主观与客观历史统一。,第36页,-,37,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,68,在牛顿经典力学问世后200多年时间里,许多科学家认为,整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初,爱因斯坦发觉牛顿运动定律只有在宏观低速情况下才是正确,牛顿力学“永恒定律”神话被打破。这启示我们(),A.,真理是主观与客观详细历史统一,B.,人们对同一确定对象会有多个真理性认识,C.,对同一事物判断因人主观性而产生差异,D.,真理适合用于任何已知和确定历史条件和范围,答案,解析,解析,关闭,本题考查真理详细性和条件性。任何真理都有自己适用条件和范围,任何真理都是相对于特定过程来说,都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。牛顿运动定律只有在宏观低速情况下才是正确,说明真理含有条件性,是主观与客观详细历史统一,A项正确。对同一确定对象真理性认识只有一个,B项错误;C项不符合题目主旨;真理是详细、有条件,并非在任何历史条件下和范围内都适用,D项错误。,答案,解析,关闭,A,第37页,-,38,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,课标全国,卷,),阅读材料,完成以下要求。,年,6,月,商务印书馆出版了当代汉语词典,(,第六版,),词典正文收录了,NBA,、,BBS,、,GDP,、,UFO,等,239,个西文字母开头词语。此举引发了广泛争论,有人反对,有人支持。,反对当代汉语词典收录西文字母词人认为,:,“,拉丁字母出现在方块汉字中,很是惹眼,看上去就是一个异类,是对汉语污染。,”,“,我想会不会过几十年,汉语成了汉英混杂语言。,”,“,文化有安全问题,再国际化,也不能把自己文字搞乱。,”,第38页,-,39,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,支持当代汉语词典收录西文字母词人认为,:,“,在对外开放条件下,字母词产生有其必定性,应善待字母词使用,而非简单拒斥。,”,“,选录字母词只是对当下语言现实认可,表达了语言使用从简趋势,适应了社会生活改变需要。,”,(1),当代汉语词典收录西文字母词引发争论深化了人们认识。结合材料,利用认识论知识,说明“争论有利于认识发展”。,(2),真理面前人人平等,假如你是争论一方,在争论中应该怎样坚持这一标准?,第39页,-,40,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第40页,-,41,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第41页,-,42,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,1,.,正确了解真理与谬误关系,(1),真理和谬误是对立:真理是人们对客观事物及其规律正确反应。谬误是与客观对象不符合认识,是人们对客观事物及其规律歪曲反应。,(2),真理和谬误又是统一:真理和谬误相互依存。真理和谬误总是相比较而存在,相斗争而发展。没有真理,就无所谓谬误;没有谬误,也无所谓真理。真理战胜谬误过程也就是发展自己过程。,第42页,-,43,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,(3),在一定条件下真理会转化为谬误:其一,真理是详细,总是适合用于一定条件和一定范围。假如条件发生了改变或者超出了特定范围,真理就会变成谬误。其二,真理是一个过程。真理必定要伴随客观事物和社会实践改变、发展而改变、发展。假如人们认识不能及时地反应事物在改变、发展过程中所出现新问题、新情况或者超越历史发展,就会造成主观和客观由相符变成不相符,从而使真理转化成谬误。其三,真理是全方面,是一个完整体系。假如把其中某一原理孤立起来,把它绝对地夸大,真理也会变成谬误。,第43页,-,44,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第44页,-,45,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,69,(,四川卷,),观察漫画,以下对漫画蕴含哲理了解正确是(),与时俱进是实事求是内在要求和前提,真理假如超出其适用条件就会变成谬误,价值选择正确是否没有客观评价标准,共性寓于个性之中并经过个性表现出来,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,漫画反应是,鞋子合脚是否,只能依据自己情况,要做到详细问题详细分析。揭示是与时俱进与实事求是关系,与题意无关;漫画反应了鞋子合脚是否有特定适用条件,这说明真理是相正确,符合题意;观点错误,价值选择正确是否有客观评价标准;漫画表明鞋子能使人舒适这一共性是经过个体体验表现出来,这说明共性寓于个性之中并经过个性表现出来,符合题意。,答案,解析,关闭,D,第45页,-,46,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,课标全国,卷,),年8月,十万个为何第六版出版,开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论问题,该书聚集了多家观点,以引导读者深入思索。在一些问题上不设标准答案,其合理性在于对复杂事物认识(),往往是一个含有重复性和无限性过程,是一个不停克服片面性甚至错误过程,是一个仁者见仁、智者见智永无定论过程,往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定真理过程,A.,B.,C.,D.,第46页,-,47,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第47页,-,48,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第48页,-,49,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,正确了解认识含有重复性原因,(1),从认识主体来看,人们对客观事物认识总要受到详细实践水平限制,总要受到不一样立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。,(2),从认识客体来看,客观事物是复杂、改变着,其本质暴露和展现也有一个过程。这就决定了人们对一个事物正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践屡次重复才能完成。,第49页,-,50,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,70,(,安徽卷,),漫画揭示哲理是,(,),A.,人认识受主客体原因制约,B.,人主观认识影响客观环境,C.,经实践检验认识就是真理,D.,思想高度决定认识深度,答案,解析,解析,关闭,实践决定认识广度、深度,排除D项。实践是检验认识真理性唯一标准,经实践检验认识未必都是真理,只有正确反应客观事物及其规律认识才是真理,故不选C项。B项说法与题目主旨不符,排除。漫画中“生活在不一样高度世界人,有很不一样视野”,说明了A项。,答案,解析,关闭,A,第50页,-,51,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,典题精研析,(,课标全国,卷,),联合国关于发展观念经历了一个演变过程:20世纪五六十年代把发展归结为经济增加;20世纪70年代把发展看作是经济增加、经济结构优化和社会变革;从20世纪八九十年代开始,把发展了解为重视资源节约、环境保护可连续发展和以人为中心综合发展。联合国关于发展观念演变深入证实了(),认识不停完善决定着实践不停深化,认识受认识对象本质和属性暴露程度制约,认识发展含有与认识主体无关客观规律性,认识发展是一个不停继承和超越已经有认识结果过程,A.,B.,C.,D.,第51页,-,52,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第52页,-,53,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第53页,-,54,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,重难深探究,1,.,认识含有没有限性,认识对象是无限改变着物质世界,作为认识主体人类是世代延续,作为认识基础社会实践是不停发展,所以,人类认识是无限发展,追求真理是一个永无止境过程。,2,.,全方面了解追求真理是一个过程,第54页,-,55,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,第55页,-,56,-,考点63,考点64,考点65,考点66,考点67,考点68,考点69,考点70,考点71,考题优训练,71,(,全国,卷,),恩格斯指出,认识中“不但每个已经处理问题都引发无数新问题,而且每一个问题也多半都只能一点一点地、经过一系列经常需要花几百年时间研究才能得到处理”。对这种认识现象合了解释是(),主客观条件限制决定了认识重复性,认识不足意味着达不到真理性认识,真理与谬误转化使认识展现为封闭式循环运动,认识对象、认识主体和实践无限发展造成认识无限性,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,本题考查知识点是认识过程,考查获取和解读信息、调动和利用知识、描述和阐释事物能力。人类能够获取真理性认识,故错误;认识是波浪式前进或螺旋式上升,故错误;人们获取认识是一个长久过程,说明了认识含有重复性,故正确;旧问题处理,引发出新问题,从而再去处理新问题,表达了认识无限性,故正确。,答案,解析,关闭,B,第56页,-,57,-,热点专题十一重拳治污,科学发展,热点聚焦,材料一,环境污染是民生之患、民心之痛,要铁腕治理。,年政府工作汇报指出,年,化学需氧量、氨氮排放量要分别下降,2%,二氧化硫、氮氧化物排放量分别下降,3%,重点地域细颗粒物浓度继续下降。,第57页,-,58,-,材料二,面对日益复杂环境恶化形势,一个区域,“,单兵作战,”,方式,难以有效掌握空气污染情况,需要建立多个区域联防联控工作机制,经过跨区域污染信息数据共享交换,为后续污染预警、应急等工作提供决议依据。而且,造成雾霾天气污染源是多样性,包括燃煤排放物、建筑工地扬尘、道路渣运车等方方面面,需要多个区域、部门联合治理。,材料三,生态文明建设关系人民生活,关乎民族未来。雾霾天气范围扩大,环境污染矛盾突出,是大自然向粗放发展方式亮起红灯。我们要像对贫困宣战一样,果断向污染宣战。,第58页,-,59,-,新题预测,1,.,我们要像对贫困宣战一样,果断向污染宣战。从久远看,向污染宣战,政府应该采取办法有(),转变经济发展方式,走新型工业化道路,加大节能环境保护产品开发,坚持科学消费、绿色消费、勤俭节约,把节能环境保护产业打造成生机勃勃朝阳产业,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,属于企业行为,属于公民行为,都不符合要求。符合题意,故选C项。,答案,解析,关闭,C,第59页,-,60,-,2,.,雾霾现已成了网上高频词,成为改进民生当务之急,迫使人们反思人与自然关系。下表为不一样时代人对自然认识。,对此,以下认识正确是(),真理是标志主观同客观相符合哲学范围,含有客观性,规律是客观,必须要尊重规律,按客观规律办事,追求真理是一个过程,要不停解放思想,与时俱进,人为自然、人化自然或人生成自然源于意识能动作用,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,材料表达是追求真理是一个过程,没有表达真理客观性,不符合题意,不选;错在“源于意识能动作用”上;符合题意,故选C项。,答案,解析,关闭,C,第60页,-,61,-,第61页,-,62,-,3,.,人们期待重典“治霾”后中国成为“更美中国”,但突破“十面霾伏”仅靠单方面力量和办法是不可能完成。这主要强调治理雾霾天气(),必须树立全局观念,树立全国一盘棋思想,需要调整结构,促进经济发展方式转变,既要做好分类指导,又要坚持系统规划,要尊重自然,树立科学生态价值观,A.,B.,C.,D.,答案,解析,解析,关闭,材料强调治霾要联防联控,符合题意,故选B项。,答案,解析,关闭,C,第62页,-,63,-,4,.,阅读以下材料,结合所学知识回答下列问题。,材料一,政府工作汇报指出,深入实施大气污染防治行动计划,实施区域联防联控,推进燃煤电厂超低排放改造,促进重点区域煤炭消费零增加。推广新能源汽车,治理机动车尾气,提升油品标准和质量,在重点区域内重点城市全方面供给国五标准车用汽柴油。,年底前注册营运黄标车要全部淘汰。,第63页,-,64,-,在城市化快速发展当下,不少城市因非法倾倒、处理不妥或置之不理而造成了建筑垃圾围城窘境。,年,我国年建筑垃圾产生量超出,15,亿吨,但建筑垃圾资源化再生利用率极低,而很多发达国家,建筑垃圾资源化再生利用率已经高达,95%,。,材料二,伴伴随经济长久高速增加,我国各类环境问题集中暴发,环境保护已成为社会利益冲突主要触发点。所以,中国需要在保护环境和经济增加、居民收入与环境质量之间寻找恰当平衡点,更加好地落实政府和排污单位责任,规范居民应尽义务。,(1),结合材料一,利用经济生活相关知识,为治理大气污染及提升建筑垃圾资源化再生利用率提几点提议。,(2),结合材料二,利用唯物辩证法总特征知识,就处理我国发展中环境保护问题提出合理提议。,第64页,-,65,-,答案,(1),治理大气污染和提升建筑垃圾资源化再生利用率应以科学发展为主题,以加紧转变经济发展方式为根本。,实施创新驱动发展战略,加大环境治理和建筑垃圾资源化方面科研投入,推进环境科技进步。,推进经济结构战略性调整,走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业当代化道路,在城镇化快速发展进程中,提升治理污染力度和建筑垃圾资源化再生利用率。,全方面促进资源节约和环境保护,增强可连续发展能力,把生态文明建设放在突出地位。,(2),联络观点:世界是普遍联络,要求我们用联络观点看问题。我们要正确认识保护环境和经济增加、居民收入与环境质量等之间固有联络,善于分析和把握影响当前环境保护问题各种条件;正确认识整体与部分辩证关系,立足于人民根本利益,促进经济社会全方面协调发展,同时需要调动各方力量,共同致力于处理环境保护问题。,发展观点:世界是永恒发展,要求我们用发展观点看问题。我们既要坚持发展是硬道理,在发展中以创新精神推进环境保护问题处理,又要做好充分思想准备,认识到各种利益冲突对我国经济社会发展带来复杂性和波折性;既需要各方主动做好量积累,落实应有责任,又需要我们立足于当前经济社会发展转型关键时期,完善环境保护法,着重处理环境保护中突出问题。,第65页,-,66,-,解析,回答第,(1),问,能够联络,“,围绕主题,抓住根本,”,知识作答。第,(2),问知识范围限定是,“,唯物辩证法总特征,”,即联络观和发展观,所以要回想关于联络和发展相关知识点,结合材料进行分析。,第66页,-,67,-,第67页,-,68,-,复习点睛,本专题复习要了解两个概念,把握三大原理,坚持一个永恒使命。,两个概念,:,实践、真理。,三大原理,:,实践与认识辩证关系原理,;,真理客观性、条件性、详细性原理,;,认识重复性、无限性、上升性原理。,一个永恒使命,:,与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理。,第68页,-,69,-,跨点知识整合,认识论惯用原理整合,1,.,实践客观物质性、能动性、社会历史性。,2,.,实践是认识基础。实践是认识起源,实践是认识发展动力,实践是检验认识真理性唯一标准,实践是认识目标。,3,.,真理是人们对客观事物及其规律正确反应。真理是客观,与谬误界限不容混同。,4,.,真理是有条件、详细。任何真理都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。,5,.,认识含有重复性、无限性、上升性,追求真理是一个过程,这要求我们做到与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发觉真理,在实践中检验和发展真理。,第69页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
