文言文断句公开课用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文言文断句,怎样划分朗诵节奏,1/32,某人外出做生意，给父母写了这么一封信：,“,儿生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。,父母读信后，,一个笑一个哭,。想一想，这是为何？,父读,:,（笑）,母读：（哭）,“,儿生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。,/,/,/,/,“,儿生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。,/,/,/,2/32,无,标点遗嘱,有位老人临终前立下遗嘱，内容是,七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也 家 业 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 干 预,家业到底付与谁？,3/32,1,、七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预,（,给女婿,）,2,、七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预,（,给幼子,）,4/32,意思是：那些教孩子老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中断句。,句读之不知，惑之不解。,5/32,学习目标,一、教学目标,:,1,掌握文言文句子朗诵节奏划分方法；,2,经过朗诵节奏划分，帮助了解文言文内容，提升阅读文言文能力。,二、教学重难点：,能正确掌握文言文句子朗诵节奏划分方法,6/32,真题探源,7/32,真题,1,（,.,江西省）,问题：,(2,分,),以下句子朗诵节奏划分不正确一项是（）,A.,复于地取内,/,口中,B.,齧破,/,即吐,C.,谢无奕,/,性粗强,D.,事行,/,便拜,注：,内通,“,纳,”,齧（ni）：咬,事行便拜：授官诏书一下达就马上接收。,A,正确：复于地取 内口中,/,8/32,真题,2,（,.,江西省）,（游大林寺）,问题：（,2,分）对下面句子朗诵节奏划分正确一项是（）,此地实匡庐间第一境,A.,此,/,地实匡庐间第一境,B.,此地,/,实匡庐间第一境,C.,此地实,/,匡庐间第一境,D.,此地实匡庐间,/,第一境,B,9/32,方法探究,10/32,一、语法结构划分法,每个文言句子都有一定语法结构，划分朗诵节奏时，一定要了解句子含义，仔细分析它结构。,11/32,1.,主谓之间要停顿,先帝不以臣卑劣,臣之妻私臣,食马者不知其能千里而食也,城非不高也,此悉贞良死节之臣,/,/,/,/,/,12/32,2.,谓宾之间要停顿。,愿陛下亲之信之,忘路之远近,问今是何世,戴朱缨宝饰之帽,先天下之忧而忧,/,/,/,/,/,13/32,3.,动词和介宾短语之间要停顿。,受 任 于 败 军之际，奉命于危难之间,每假借于藏书之家,骈死于槽枥之间,祇辱于奴隶人之手,今为宫室之美为之,/,/,/,/,/,/,/,/,14/32,二、意义划分法,就是把文言句子中意思结合紧密文字看作一个,“,意义单位,”,，朗诵时不宜将这么整体意义单位读破。,15/32,1,、注意“古二今一”词,能够一战。,今天下三分,今齐地方千里，百二十城。,中间力拉崩倒之声,/,/,/,/,/,/,16/32,2,、注意句子中省略现象,一鼓作气，再而衰，三而竭。,其一犬坐于前,/,/,/,/,17/32,三、标志划分法,文言文中，有很多标志性词语能够很好地帮助断句。,18/32,1,、找,对话、引文,标志,文言文中对话、引文 常惯用,“曰”“云”“问”,等为标志，两人对话，普通在第一次问答出现人名，以后就只“曰”，而把主语省略。,例：王曰诺,/,19/32,2,、“也”用在句末作句末语气词，用在句中表句中停顿，其后应停顿,比如：余闻之也久。,【,此句朗诵时节奏是：余闻之也,/,久。若误将“也”看作是谓语前面副词状语时，就,轻易误读为,：,余闻之,/,也久,】,/,20/32,3.,句首发语词、时间词和关联词后应该停顿。,夫战勇气也,然则北通巫峡,若夫淫雨霏霏,朝服衣冠,故患有所不辟也,/,/,/,/,/,/,21/32,句首发语词,：,如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。,关联词,：,且、虽、因、“惟”、“故”等。,22/32,四、语感划分法,学习文言文要多诵读，培养语感。对古文中一些官名、人名、地名、字号、年号等要有所了解。面对陌生文言文，要借助注释多读几遍，为划分朗诵节奏奠定基础。,23/32,留心古代“国名、年号、地名、人名、官名”等习惯表示。,例,1,：颍川徐庶元直与亮友善,（地名,-,姓名,-,字）,例,2,：虞山王毅叔远甫刻,（地名,-,姓名,-,字,-“,甫”古代对男子美称）,/,/,/,/,/,/,24/32,方法小结,一、语法结构划分法,二、意义划分法,三、标志划分法,四、语感划分法,25/32,小试牛刀,1.,我孰与城北徐公美,2.,率妻子邑人来此绝境,3.,毛羽鳞鬣之间皆有喜气,4.,且欲与常马等不可得,5.,咨臣以当世之事,6.,于是宾客无不变色离席,7.,是以先帝简拔以遗陛下,8.,其如土石何,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,26/32,大显身手,李浩，字德远，,其先居建昌,，迁临川。秦熺挟宰相子以魁多士，同年皆见之。或拉浩行，毅然不往。,后除司农少卿,。,时朝廷籴米八万,，董其事者隐克官钱，户部不敢诘。浩白发其奸，下有司穷竟。户部欲就支稽见数，大理附会之，浩争曰：“非但惠奸，且亏军食。”上是其言。会大理奏结他狱，上顾辅臣曰：“,棘寺官得刚正如李浩者为之,。”已而卿缺，又曰：“无以易浩。”遂除大理卿。,（节选自宋史,.,李浩传）,27/32,以下句子朗诵节奏划分不正确一项（）,A.,其先,/,居建昌,B.,后,/,除司农少卿,C.,时,/,朝廷籴米八万,D.,棘寺官得刚正,/,如李浩者为之,D,正确：棘寺官得刚正如李浩者 为之,/,28/32,1,、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之,匡衡,勤学而无烛,邻舍,有烛而不逮,衡,乃穿壁引其光 以光映书而读之。,/,/,/,能力提升,29/32,2,、,天下事有难易乎为之则难者 亦易矣不为则易者亦难矣人之为 学有难易乎为之则难者亦易矣不 为则易者亦难矣,天下事有难易,乎,为之,则,难者亦易,矣,不为,则,易者亦难,矣,人之为学有难易,乎,为之,则,难者亦易,矣,不为,则,易者亦难,矣,。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,30/32,课堂总结,1.,能正确掌握文言文句子朗诵节奏划分方法。,2.,能给浅显文言文断句。,你掌握了吗？,31/32,教师寄语,掌握窍门，灵活利用，勤学苦练，才能无往而不胜,!,祝同学们金榜题名！,32/32,