省常中2016年小高考生物考前辅导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,省常中2016年小高考生物考前辅导,压力下的智慧,选择题的解题策略,1,、,审题不慎，只求快,，没有弄清题意就,做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；,2,、,粗心大意，只看表面现象,，被题目中,的干扰因素迷惑；,3,、相关或,相似的概念混淆不清,；,4,、受,思维定势,影响，想当然地套用生活,经验、习惯、做过的习题等,“,似曾相识,”,的答案或问题；,5,、,考试方法和策略不对,，信心不足,造成心理紧张，或有畏难情绪等。,错选的主要原因,一、找画,关键字词，注意限定条件,1.,一个,基因型为,AaBb,（基因自由组合）,初级精母细胞,在形成配子时，能形成的,精子类型有多少种？一个个体呢？,2.,假设一段信使,RNA,上有,600,个碱基，其中,A150,个，,G250,个，此信使,RNA,控制的蛋白质的,氨基酸种类,最多有多少？,题目改为,”,初级卵母细胞,”,又如何？,改为”氨基酸数目最多有多少”又如何,?,3.,在,低等植物,细胞有丝分裂的,分裂期,直接参与分裂活动的,细胞器,有（）,A.,高尔基体、核糖体,B.,核糖体、叶绿体,C.,叶绿体、中心体,D.,中心体,、,高尔基体,D,审题时要特别注意以下关键字词,:,限定条件的种类,：,时间、原因、影响,限定的程度,：根本、直接、最终,选择的方向,：肯定、否定,常见限定条件,：种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数等。,二、,注意挖掘题目中的隐含条件,隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。,1.,兔子的,精子中,DNA,重量为,410,12,g,，则其,受精卵,进入,有丝分裂中期的,DNA,重量为,A,、,410,12,g B,、,810,12,g,C,、,1610,12,g D,、大于,1610,12,g,2.,取适量干重相等的,4,份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）,消毒,后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入,4,个保温瓶中。一段时间后，种子堆内,温度最高,的是：,A,、甲,B,、乙,C,、丙,D,、丁,D,C,三,.,排除题目中的干扰因素,切忌,“,想当然,”,干扰因素是指命题者有意在题干或选项中附加一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。,1.,人的成熟红细胞没有线粒体,，其呼吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有线粒体，其呼吸作用的方式是（）,A.,只进行无氧呼吸,B.,只进行有氧呼吸,C.,一般不进行呼吸,D.,无氧呼吸或有氧呼吸,D,四、全面准确理解概念、原理和规律,克服思维定势，不要,“,想当然,”,。,1,、已知某小麦的基因型是,AaBbCc,，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其,花药进行组织培养,，获得,N,株小麦，其中基因型为,aabbcc,的个体约占（）,A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16,很多学生想当然的认为,“,花药离体培养,”,就是,“,单倍体育种,”,A,2.,一定,不存在同源染色体,的细胞是：,A.,卵细胞,B.,单倍体生物体细胞,C.,胚细胞,D.,含一个染色体组的细胞,3.,某些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是,A.,单倍体,B.,三倍体,C.,四倍体,D.,杂交种,D,D,五,.,解决,“,不知所问,”,题目的关键是,要,“,知其所问,”,、,“,知其所考,”,。,2.,假设一段信使,RNA,上有,600,个碱基,其中,A150,个，,G250,个,那么转录成该信使,RNA,的,DNA,分子片段中,C,和,T,的个数共有,:,A.150,个,B.250,个,C.400,个,D.600,个,请你做出判断并写出解题思路，此题还有其它解题方法吗？如果有请写出来。,此题还可以变成以下问题：,变式一：此信使,RNA,控制的蛋白质的氨基酸数目最多有多少？,变式二：此信使,RNA,控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？,变式三：此合成和翻译过程涉及到几个相关结构或条件？,变式四：此合成和翻译过程体现几种配对关系？,正推法：,是从题目给定的已知条件出发，运用生物学的基本知识、基本概念和基本原理，“顺藤摸瓜”似地进行推理，最后得到问题答案。,反推法：,从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。,3,排除法：,在读懂题意的基础上，根据题干所提供的条件和给出的选项，先将有明显错误或不合理的选项逐一排除，再将比较有把握的否定选项加以排除，最后只剩下正确答案。,图解法：,将文字材料转换成图解呈现出来，有利于问题的直观化、形象化，同时还可减少阅读量，降低理解难度。,生物学选择题解题技巧,：,解答生物学简答题的过程是应用知识的过程，它基本上属于从已知到未知的过程。所以它与获取新知识的过程并不完全相同。从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。,1,概括：,对题目所提供的材料进行归纳、提炼。从而找出问题的焦点的过程，找准焦点是正确解题的基础。,2,联想：,从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。找准结合点是解题成功的关键一步。,3,回忆：,要找出结合点知识的具体内容。,4,判断：,根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断。,5,作答：,使用,规范的生物学术语,和,简明扼要,的语言叙述问题的答案。,简答题的解题过程,历年来考过的大题题型,1、运用光合作用与呼吸作用原理的应用,2、细胞分裂图与曲线图（作图）,3、细胞结构图（真核细胞与原核细胞的对比）,4、遗传系谱图,5、转录与翻译过程,6、内环境与神经调节（反射弧）或血糖平衡,7、生态系统的物质循环与能量流动,8、实验：（蛋白质的鉴定、酶的专一性、PH对酶活性的影响、生长素的应用、质壁分离、色素的提,取和分离、根尖有丝分裂、酵母菌种群数量,的变化）,例、如图为光照强度与植物吸收或释放,CO,2,有关曲线。分析回答,:,（,1,）曲线表示的是真光合作用还是净光合作用？,a,、,b,的意义分别是什么？,（,2,）,m,点的意义是什么？如果植物总是处于,m,点会,怎样？,（,3,）哪些因素会影响,m,点的左移或右移？,概念、原理辨析：,1、生物大分子的骨架,核酸的基本骨架、生物膜结构的基本骨架,2、ATP中含有的五碳糖是核糖还是脱氧核糖,3、丙酮酸进入线粒体的条件,4、原癌基因与抑癌基因的作用,5、假说-演绎法与测交,6、单倍体与二倍体和多倍体,7、可遗传变异与遗传,8、一个AaBbCc（三对基因在三对同源染色体上）的,个体,可以,种配子？一个这样的精原,细,胞,呢？一个卵原细胞呢？,9,、神经元的数量判断,小高考，小高考，,小心,是法宝,关键词,画线，,填空,字要好,题干,要看清，,选项,也别跳,词语,要专业，,单位,别漏掉,画图,有三点，,实验,要对照,语句,顺又全，空着是傻冒,考前翻翻书，背诵呱呱叫,不是第一门，又在下午考,饮食,要常态，,休息,也重要,细节,一抓住，,A,级跑不了,拿,A,必需的！,祝同学们：,发挥出色,考出水平！,