八年级语文上册 第22课(爱莲说)课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,爱 莲 说,周敦颐,说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。,“,爱莲说,”,的意思是,“,论说喜欢莲花的道理,”,。,题目解说,1、识记字的音、形、意及文学常识,。,2、积累文言词汇，理解句意、文意。,3、诵读全文，学习本文以花喻人、托物言志的写作手法。,4、学习莲花的高洁品格，培养,“,出淤泥而不染,”,的良好的道德情操。,学习目标,作者,名片,周敦颐，字,，,道洲,(,现在湖南道县,),人，谥号,，,代著名的,家。著有,等。,茂叔,元公,北宋,哲学,太极图说,通书,看清字形，读准字音,蕃,淤,泥,不,蔓,不枝,濯 涟 亵,隐,逸,者,鲜,有闻,f,n,y,li,n,xi,zhu,xin,m,n,y,可爱者甚,蕃,自,李唐,来,出,淤泥,而不,染,濯清涟,而不,妖,不,蔓,不,枝,香远,益,清,亭亭,净,植,不可,亵玩,予,谓,菊,花之,隐逸,者也,君子,陶后,鲜,有闻,同,予,者何人,宜,乎众矣,解释词语,多,唐朝,污泥,沾染,洗涤,清水,美丽而不端,庄,长蔓；长枝,耸立的样子,立,玩弄,更,认为,隐居的人,品德高尚的人,少,我,应当,自读课文 疏通文意,要求：（,1,）结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的意思，并逐句翻译课文。,(2),找出文中的疑难词语，小组合作讨论交流，实在不懂的可以作上记号。,合作探究 情智交融,翻译下列句子,（,1,）予独爱莲之出,淤泥,而不,染,，,濯清涟,而不,妖,。,（,2,）中通外直，不,蔓,不,枝,。,（,3,）香远,益,清，,亭亭,净,植,。,（,4,）可远观而不可,亵玩,（,5,）予,谓,菊，花之,隐逸者,也。,（,6,）菊之爱，陶后,鲜,有闻。,（,7,）莲之爱，同,予,者何人？,（,8,）牡丹之爱，,宜,乎众矣。,第一段译文,水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲,-,莲从淤泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，却并不显得妖媚；（它的茎）内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节的；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净的立在那里，（只）可以从远处观赏却不能贴近去玩弄啊。,第二段译文,我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，那当然是有很多的人了！,1、请找出直接描写莲花的句子，并思考作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？,2,、,课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为,“,爱莲说,”,，为什么还要写其他花呢？,3,、,文中作者把,“,莲,”,比作君子，借赞花来赞人，这是运用了什么写法？目的何在？（表达了作者怎样思想？）,合作探究 情智交融,找出直接描写莲花的句子,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,作者分别从哪些方面描写莲花的？,是从,生长环境,方面来写的,是从,体态香气,方面来写的,是从,风度气质,方面来写的,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,中通外直,不蔓不枝，香远益清。,亭亭净植,可远观而,不可亵玩焉,作者赋予了,莲,花,哪些,品格,？,生性,高洁,，,不与世俗同流合污,;,庄重质朴，也不孤高自许。,正直,、通达事理，,行为方正,，不攀附权贵，,美名远扬。,志洁行廉，仪态,端庄,，,令人敬重而不敢轻侮,。,生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖,”,体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”,风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,课文还写了哪几种花？分别比做什么？,文章题为“爱莲说”，为什么还要写其他花呢？,这是运用了衬托的写法。,菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从,正面衬托,莲的形象。,牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从,反面衬托,莲的形象。,作者,把“莲”比作君子，,借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？表达了作者怎样,的,思想,感情,？,是托物言志的写法。,作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。,“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的情感？,这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺，,表达了作者对趋炎附势、追名逐利的恶浊世风的厌恶。,怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。,总结,作者赞美莲的优美的形象和高贵,品质，寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情，表达了作者对趋炎附势、追名逐利的恶浊世风的厌恶。,读,爱莲说,回答,1,）文中写莲花高洁质朴的名句是,2,）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是,3,）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是,4,）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是,5,）文章的主旨句是,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,莲，花之君子者也,1,、读,陋室铭,回答,（,1,）本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的？,答,:,三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅,。,（,2,）,作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？,答：强调作者的品德高尚，志趣高远。,2,、读,爱莲说,回答,（,1,）文中写莲花高洁质朴的名句是,（,2,）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是,（,3,）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是,（,4,）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是,（,5,）文章的主旨句是,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,莲，花之君子者也,