2018版高中语文人教版语言文字应用课件：第五课第一节“四两拨千斤”——虚词-语文备课大师.pptx

,第五课,言之有,“,理,”,第一节,“,四两拨千斤,”,虚词,学习重点,1.,掌握虚词的分类及特点,。,2,.,学会正确运用虚词。,探究,体验区,探究疑难,体验“语”“文”魅力,考点,对练区,在演练中巩固,在运用中提升,内容索引,探究,体验区,阅读引子部分，思考：在汉语表达中，虚词有何作用？,解引子,1,虚词在汉语表达中具有重要的作用。人的思想感情往往复杂、细腻、变化无常，要准确表达人、事、物、情就离不开虚词。就表达效果来说，实词固然十分重要，但在有些时候，离开虚词是难以作准确而传神的描述的，虚词有着实词无法替代的作用。,答案,析活动,2,阅读课堂活动,“,形形色色的,的,”,，思考：,“,的,”“,得,”“,地,”,在用法上有何区别？活动最后的几个词组应如何处理,？,答案,助词,“,的,”“,地,”“,得,”,的读音相同、性质相近，但用法上有差别，,“,得,”,用在动词、形容词后，表示后面是补语；,“,地,”,用在形容词、副词之后，表示前面是状语；,“,的,”,的用法除结构上作为定语的标志外，还可与动词,结合，表示判断或有指代作用，如：是很好的,(,表判断,),，干什么的,(,指人,),，,另外,“,的,”,还是语气词，起肯定或强调的作用。,活动中提到的几组词语，中间不可加,“,的,”,的有：,“,师范学校,”“,天平不准,”,。,可以加,“,的,”,的有：,(1),候补,(,的,),党员；,(3),生活,(,的,),习惯；,(4),夜晚记,(,的,),日记；,(6),抓破了,(,的,),鼻子。添加,“,的,”,字后，有的意义没有变化，如,(1)(3),，有的意义发生了改变，如,(4)(6),。,知要点,3,1.,什么是虚词？汉语中的虚词主要有哪几类？,虚词是不表示实在意义并且一般不做词组和句子成分的一类词。,汉语的虚词分类：副词、介词、连词、助词、语气词。,虚词一般不表示实在的意义，但就语法意义而言，虚词有着重要的作用。,如,“,把,”“,被,”,一个表主动，一个表被动，差别就很大。,一个词有时兼有多种词性。如,“,跟,”,，可以是连词，表,“,谁和谁,”,怎样，,不分先后，但在,“,我在跟他讲话,”,一句中，,“,跟,”,就是介词，表动作的对象。,答案,2.,各类虚词的含义分别是什么？,答案,(1),副词：修饰或限制动词、形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然。,(2),介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当,(,方向、处所或时间,),，把、对、为,(,对象或目的,),，以、按照,(,方式,),，比、跟、同,(,比较,),，被、叫、让,(,被动,),。,(3),连词：连接词、词组或句子的词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要。,(4),助词：独立性最差、意义最不实在的一种特殊的虚词，包括结构助词，如,“,的、地、得、所,”,；时态助词，如,“,了、着、过,”,；语气助词，如,“,呢、吗、吧、啊,”,。叹词、象声词从略。,3.,请结合课堂活动中,“,的,”,的用法说明虚词运用应注意什么。,答案,运用虚词要注意两点：一是虚词的特殊表意作用，二是注意虚词在句中的位置,。如,“,的,”,：,(1),放在修饰语和中心语之间，作为定语的标志。如：这个区的中心小学,/,当了教师的他,/,中学生的学习习惯,/,对他的意见。,(2),放在词或词组的后边，构成相当于可以独立指代事物的名词的,“,的字结构,”,。如：经他介绍而成家的,/,闹过离婚的。,(3),与,“,什么,”,组合，放在表示列举的词语之后，表示,“,等等、之类,”,的意思。如：打架吵嘴什么的。,(4),在有些短语中用,“,的,”,与不用,“,的,”,时，词组的意义会发生变化。如：,“,夜晚记日记,”,与,“,夜晚记的日记,”,。前者表明,“,记日记,”,的行为是在,“,夜晚,”,进行的，后者表明,“,日记,”,的记录时间是在晚上。,4.,虚词误用有哪些常见的情况？请举例说明。,答案,(1),滥用介词,介词在语言组合过程中，能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用，滥用介词不但会使表达啰嗦，而且有时还会使表达混乱，造成语病。如：,他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白。,(,“,在,”,是多余的，应删去,),从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。,(,删去,“,从,里,”,),在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。,(,“,在,”,应删去,),(2),漏用介词,应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词；漏用介词同样会使表意不清，句子不通。如：,江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。,(,“,江北地区的新石器时代文化,”,之前要加上,“,对于,”,，否则句子的结构和表意都不清楚,),这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。,(,应在,“,动物,”,之后加上介词,“,在,”,),学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。,(,应在句首加上,“,从,”,),战国时期出现的禹贡和秦汉之际出现的管子,地员，就是我国古代土壤的专门著作。,(,应在,“,就是,”,之后加上,“,关于,”,),(3),介词张冠李戴,一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。,(,“,对,”,应改为,“,给,”,),革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。,(,“,从,”,应改为,“,在,”,),对于,金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。,(,“,对于,”,应改为,“,关于,”,),(4),误用关联词语,滥用关联词语。如：,有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数人的口味。,(,应去掉,“,因为,”,),错用关联词语。如：,宋朝皇帝只知道吃喝玩乐，为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。,(,“,为了,”,改为,“,因为,”,),关联词语搭配不当。如：,只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。,(,“,就,”,改为,“,才,”,，使,“,只有,”,与,“,才,”,搭配,),关联词语位置不当。,规则：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。如：,a,.,尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。,(,主语相同，,“,他,”,应放在,“,尽管,”,之前,),b.,由于国棉一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。,(,分句主语不同，,“,产量,”,应放在,“,不是,”,之后,),1.,下列句子中,加,颜色,的,词语，必须保留的一句,是,A.,咱们厂所需的原料已经运来，并,被,存放在库房里了。,B.,老先生很有度量，他和,与,自己意见不一致、经常争论不休的人也交朋友。,C.,北京地区今年少雨，大风却比近两年,的,偏多。,D.,天阴得这么厉害，怕是要下大雨，,所以,你还是带把雨伞,。,A,项,“,存放,”,就是被存放的意思，,“,被,”,字多余,；,C,项,“,的,”,字可有可无,；,D,项删去,“,所以,”,，语言表达更加简明，也更合乎口语的表达习惯。,测基础,4,答案,解析,2.,下列各句中，加颜色的虚词运用正确的一项是,A.,素质教育，不只是学校的事，,而是,整个社会的事。,B.,李自成等起义领袖内部不团结，贪图享受，严重脱离群众，,然而,起义,失败,了。,C.,由于大量捕杀，,以至,这种珍稀动物逐年减少，现已濒于灭绝。,D.,为什么有的学校,对,学生反映的学业负担过重问题置之不理呢？,A,项,“,不只是,”,与,“,而是,”,搭配不当，应为,“,还是,”,或,“,也是,”,；,B,项句间具有因果关系，,“,然而,”,应为,“,因而,”,；,C,项分句间不是程度的延伸，而是具有不好的因果关系，,“,以至,”,应为,“,以致,”,。,答案,解析,3.,依次填入下面横线处的虚词，最恰当的一组是,应当承认，好好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或不喜欢读书，那么，,说什么求甚解,不求甚解就都毫无意义,。,不读书就不了解什么是知识，不喜欢读书也就不能用心了解书中的道理。一定要好好读书，这,有起码的发言权。真正把书读进去，越读越有兴趣，,就会慢慢了解书中的道理。,A.,无论,或,因为,才,渐渐,B,.,即使,和,因此,就,渐渐,C.,无论,或,因为,才,自然,D,.,即使,和,因此,就,自然,抓,住,“,说什么,都毫无意义,”,可排除,B,、,D,两项，抓住句末,“,慢慢,”,一词可排除,A,项。,答案,解析,4.,依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是,两千多年以前的剑刃还如此锋利，,令人诧异。,那种以清散闲适为乐的人,是事业心不强的人。,某市春节期间，烟花爆竹伤人事件发生了,100,起。,A.,确实往往不只,B,.,确实往往不止,C.,实在常常不止,D,.,实在常常不只,答案,解析,“,确实,”,，对客观情况的真实性表示肯定，书面语色彩较浓；,“,实在,”,，的确，完全确实。,“,往往,”,，表通常情况下一般怎样或可能怎样，常带有规律性或推论的性质；,“,常常,”,，指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论的性质。,“,不止,”,，表示超出某个数目或范围；,“,不只,”,，不,但、不仅，经常用在一句话的上半句，下半句常用连词,“,而且,”,等相照应，,表示并列的两个事物，后者比前者有进一步的意思。,5.,依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是,在激烈的市场竞争中，一个勇于开拓的企业能获得荣誉当属不易，,，当前由于名目繁多的荣誉牌的,泛滥,，使其荣誉失去了应有的作用。,不能把握到的我们必须泰然地放弃，,是诗，是自然，还是七彩斑斓的情意。,我们学习，并不只是要积累别人创造出来的东西，我们,要提高自己的创造能力。,A.,然而不论更,B.,因此不管而是,C.,因此不论而是,D.,然而不管,更,答案,解析,句有转折意味，应该选用,“,然而,”,。,句选,“,不论,”,。,“,不论,”,表示条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词。,“,不管,”,表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有,“,都、也,”,与之呼应,。,句表示递进，应选,“,更,”,。,考点,对练,区,题型正确使用虚词,例题,1,下列各句中，加颜色的词语使用恰当的一句是,A.,一部长篇小说有主题、副主题，而每一卷作品也,何妨,有一个相对,独立,的,主题。,B.,同志们盼望早日归队，上阵杀敌，张思德又,何曾,不是这样的心情呢？,C.,老杨说：,“,自家兄弟，,何其,如此客气呢？客气了，反而见外了。,”,D.,与其靠外地供应，,何如,就地取材，自己创造。,明考点,1,答案,解析,D,项,“,何如,”,用于反问语气，表示,“,不如,”,；,A,项,“,何妨,”,应改为,“,不妨,”,；,B,项,“,何曾,”,之后不能用否定的形式，应改为,“,何尝,”,；,C,项,“,何其,”,应改为,“,何必,”,。,例题,2,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是,我们虽然在同一个城市，但也只是,见见面。,他,考虑什么问题，总是把集体利益放在第一位。,西湖南线开放，作为原居住于此的居民旧地重游，,想起往事。,在法律面前人人平等，这,“,人人,”,，,包括所有的人，任何人也不得例外。,A.,偶尔不论难免诚然,B.,偶然不管难免当然,C.,偶尔不管不免当然,D.,偶然无论不免,诚然,答案,解析,“,偶然,”,，副词，表示事理上不一定要发生但发生了。,“,偶尔,”,表示间或,、有时、不经常。,“,不管,”,，连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有,“,都,”“,也,”,等与它呼应。,“,无论,”,，连词，表示条件或情况不同而结果不会改变，后面往往有并列的词语或表示特指的疑问代词，下文多用,“,都,”“,总,”,等词与它呼应。,“,不免,”,，即免不了，后面一般不能跟否定式。,“,难免,”,，即难以避免，后面可以跟否定式，也可以跟肯定式，后面一般要带,“,会,”,或,“,不会,”,。,“,当然,”,，可理解为,应当这样，,合乎事理或情理。,“,诚然,”,，即固然，用于引起下文的转折,。,解题技巧,在解题时应注意：第一，理解句意，把握语境，理清句子和文段内部的层次及关系，分清是假设语气还是既成事实，虚词前后连接的是词语还是句子，是用于前一分句还是后一分句等问题；第二，分析所提供的虚词的意义、语气、配套规则、搭配规则，看虚词的位置是否恰当、用得是否合理、搭配是否合适、是成套使用还是单独使用；第三，采用语感法、比较法、代入法或排除法，将最易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。,练考题,2,1.,依次填入下列各句横线处的虚词，最恰当的一组是,远征是去年六月走的，,到今年五月才来信，真叫人着急。,从春种到秋收，华中农业大学的专家们,在咱们村帮助咱们科学种田。,每逢星期天或节假日，杨红珍,去文化市场逛逛，买点花草书刊什么的。,秀英希望大家以后能够,到群众中间走走看看，以便了解基层的有关情况。,A.,一直始终往往,常常,B,.,始终一直常常往往,C.,一直始终常常,往往,D,.,始终一直往往,常常,答案,解析,“,一直,”,比,“,始终,”,程度更强。,“,常常,”,既可用于过去，也可用于将来；,“,往往,”,则只能用于过去,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,“,关于,”,应该改为,“,对于,”,。对于：介词，引进对象或事物的关系者。关于：介词,，引进,某种行为的关系者。,2.,下列各句中，加颜色的虚词使用不恰当的一项是,A.,中国人民银行、财政部和教育部联合发出通知，要求四大国有银行,发放,教育,贷款，,以,解决寒门学子入学难的问题。,B.,关于,群众提出的意见，我们应该认真分析，迅速处理，而不应该束之高阁。,C.,随着北方冷空气的逐渐南下，我市北风加大，气温下降，天气明显,变得,更加,寒冷起来。,D.,纽约时报,于,日前推出一组,“,眺望明日世界,”,专题文章，大胆预测,了,32,项不出,10,年就会面世的科技新产品。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,“,尚且,”,，,提出程度更甚的事例作为衬托，下文用,“,何况,”,呼应，表递进。如,“,牺牲尚且不怕,，,何况受点小伤,”,，,此处宜用,“,姑且,”“,暂且,”,之类的词。,3.,下列各句中，加颜色的虚词使用不恰当的一项是,A.,人们,不但,从报纸上、广播里，就是从自己的家里也能感受到我们,整个,社会,发生的巨大变化。,B.,该公司去年曾有过一次违规,尚且,不论，单说这一次查出的偷税款竟,达,几十万,元，就该依法制裁。,C.,唯有用人民的语言描写人民的生活，,才会,使作品有生活气息。,D.,隋唐统治者为扩大统治基础，实行了科举制，,通过,明经、进士等,种种,名目,的考试，来选取官吏。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,4.,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是,湖北武当山突发大火，有着千年历史的玉真宫主殿,化为灰烬。,在中国统一大势不断巩固与发展的过程中，博大精深、与时俱进的中华文化,_,起到了团结各族人民、促进国家统一的重要作用，,为合理化解统一道路上所遇到的各种矛盾提供了重要的智力资源。,学好本民族的语言尚且要花许多气力，,学习另一种语言呢？,A.,顿时不但,/,而且何况,B.,马上,如果,/,就,况且,C.,顿时,如果,/,就,何况,D.,马上,不但,/,而且,况且,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,“,顿时,”,，立刻，只用于叙述过去的事物、局面；,“,马上,”,，立刻，用于叙述将要发生的事情。,“,不但,/,而且,”,，表递进关系。,“,何况,”,用反问语气表示更进一层的意思，,“,况且,”,只表示进一步申诉理由或追加理由,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,句表示不只王羲之一个，应选,“,何止,”,。,句表示恰好之意，应选,“,恰恰,”,。,句表示让步关系，应选,“,即使,”,。,5.,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是,琅琊人杰地灵，藏龙卧虎，彪炳史册的又,王羲之一人呢？,他梦想在作文大赛中获得奖励，这次他,获得了一等奖。,优秀的教师并非为了金钱工作，所以，,得不到丰厚的报酬，他也会竭尽全力。,A.,何止偏偏既然,B.,何止恰恰即使,C.,何尝偏偏即使,D.,何尝恰恰既然,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,6.,下列各句中，加颜色的虚词使用恰当的一项是,A.,在这离乡千里的城市里，他,偶尔,遇到了自己初中时代的同学。,B.,启蒙教育之路不通，历史遂将重任寄托于一场新文化运动，,于是,“,五四,”,运动,应运而生。,C.,在生活中，一个善于自嘲的人，往往是富有智慧和魅力的人，是深谙,大,俗,尚,且,通达大雅的人。,D.,只有,拥有与人沟通的情感技能，语言就会含有优雅温馨的情味。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,A,项,“,偶尔,”,跟,“,经常,”,相对，表示,“,次数少,”,。此处指,“,意外,”,应该用,“,偶然,”,；,C,项句间是并列关系，,“,尚且,”,应为,“,又,”,；,D,项句间是充分条件关系，,“,只有,”,应为,“,只要,”,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,7.,下列各句中，加颜色的虚词使用恰当的一项是,A.,他的天资并不算聪颖，但是平时学习很刻苦，所以，这次,竟然,考上了,一,所,重点大学，同学们知道后纷纷向他表示祝贺。,B.,全剧包括主角、配角在内共有,40,余人，很多人物有原型可考，每个,人物,的,生命脉络都有完整的故事展现，即使是,很,小的配角，也不会仅仅走,个,串,场便断了踪迹。,C.,从一名普通的大学老师变身为,“,百家讲坛,”,上的主讲人，郦老师在,接受,采访,时称这完全是件很,猛然,的事。,D.,确实，山寨是一种自主研发能力不强的表现，但谁也,不,能否认这是一,条,通向,成功的捷径。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,A,项,“,竟然,”,表意外，不合句意，应删去,；,B,项,应为,“,再,”,；,C,项,“,猛然,”,为副词，应改为,“,突然,”,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,8.,下列各句中，加颜色的虚词使用恰当的一项是,A.,江浙一带绝大部分是平地，,所以,河流大多是静止的样子。,B.,那时我已年近四十，心力、体力都不允许我再做片刻迟疑，但是,除了,痛苦,的人生经验，我,几乎,是赤手空拳。,C.,一阵沉默，接着是一阵哄笑，杀气腾腾的审讯室里，,大略,还从来,不曾,有,过这样的笑声。,D.,这是他背地图的方法之一，他,往往,拿起笔就在纸上一省、一郡、一,川,地,画下去，一画就是两年。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,A,项句间不是因果关系，,“,所以,”,应为,“,通常,”,；,C,项,“,大略,”,不能作状语，应为,“,大概,”,；,D,项应为,“,常常,”,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,9.,下列各句中，加颜色的虚词使用恰当的一项是,A.,有的购药协议,既,无单位负责人或经办人签名，,又,无落款时间，也不,加盖,行政,公章。,B.,到目前为止，农业收成的好坏，在很大程度上还是,由于,自然条件的,好坏,决定,的。,C.,对于,凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到,全社会,的,尊重。,D.,刘勰的文心雕龙、弗洛伊德的精神分析引论，,当然,是经典著作,，,但,不适宜选作中学语文教材。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,B,项,“,由于,”,多余,；,C,项,“,对于,”,多余,；,D,项最后两个分句间是转折关系，,“,当然,”,应为,“,虽然,”,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,10.,依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是,儒家信徒以担荷道统自命，他们无论从政,“,立言,”,，其终极目的就是,“,行道,”,，,说是以,“,道,”,化众，使人人都受到文化的熏沐。这样我们就懂得了为什么司马迁把自己在屈辱中坚持写史记看得,“,重于泰山,”,，也就懂得了曹丕为什么说写文章是,“,经国之大业，不朽之盛事,”,。这些士人都有,的文化自觉，他们把创造文化和传播文化视作安身立命的基础。,A.,或是或者充足,B.,或是甚至充分,C.,还是或者充分,D.,还是甚至充足,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,第一个空应填,“,还是,”,，与前文,“,无论,”,搭配，填,“,或是,”,也可,；,第二,个空应填,“,或者,”,，表选择关系，而,“,甚至,”,表递进关系，,与文意不符,；,第三,个空应填,“,充分,”,，因,“,充分,”,多用于抽象事物。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,11.(2016,全国甲,),填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是,比尔,布莱森在他的万物简史里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，,境内有一座超级火山喷发，,其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，,会导致整个国家被深达,6,20,米的火山灰覆盖，随后,会出现其他许多可怕后果。,目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，,了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。,A,一旦,则,/,也,即使,然而,B,倘若,那么,进而,/,由于,所以,C,假如,则,甚至,更,/,那么,D,只要,/,而且,还,虽然,但,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,本题以正确使用关联词语的形式考查语言表达连贯。我们可以首先确定逻辑关系相对清楚明确的几项,。,前后句之间应为并列关系，排除,B,、,C,两项,。,所在句子句间为转折关系，,A,项,“,即使,”,与,“,然而,”,搭配不当，应排除。故应选,D,项。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,12.,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是,被名利弄得鬼迷心窍的人，理智已经无法支配自己，于是他一头栽进那不可抗拒的,欲念,他去的地方。,在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学,利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。,他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，,他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。,A.,驱使调整虽然,B.,驱使整合虽然,C.,驱赶整合即使,D.,驱赶调整即使,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,驱赶：赶走。驱使：强迫人按照自己的意志行动，推动。,句中是指受欲念的驱使。调整：改变原有的情况，使之适应客观环境和要求。整合：通过整顿、协调重新组合,。,句中前面已出现,“,调整,”,和,“,协调,”,等词，所以后面用,“,整合,”,较好。,“,虽然,”,是连词，用在句中时往往与另一句构成转折关系，,“,即使,”,也是连词，用在句中表示假设的让步关系,。,句中前后两句句意有转折之意，故应用,“,虽然,”,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,13.,依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是,上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，,是这么一条小船。,挖这样的井，占地多，不划算，,井的四周都是沙土，很容易塌陷。,改革后，产品质量提高了，款式新颖了，,包装也精美了，因而更加受到群众的欢迎。,A.,况且何况而且,B.,况且而且况且,C.,何况而且何况,D.,何况况且而且,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,“,何况,”“,况且,”“,而且,”,三个都是连词，三者都有表示递进的意思。要解答本题首先要弄清它们之间的差别。,“,何况,”,主要用法有二：一是,相当于口语中的,“,甭说、甭提,”,，两件事对比、映衬，用浅的烘托深的,，表示甲如此，乙更如此；二是先举一层理由，然后进一步举一层理由，从说话人来看，后一层更重要，更充分。,“,况且,”,有进一步申述理由，或者补充、追加新的理由的意思。,“,而且,”,主要用于表示后一成分比前一成分进一层。依据,句所说，用,“,何况,”,最恰当,。,句,“,况且,”“,而且,”,都可用，用,“,况且,”,更恰当,。,依据,句所说，用,“,而且,”,更恰当。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,14.,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是,中美关系,动荡，不符合双方的根本利益。,他比你只是,差一点，其实两人不相上下。,这几天我,接到一些莫名其妙的电子邮件。,A.,一再多少往往,B.,再三多少常常,C.,一再稍微常常,D.,再三稍微往往,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,本题备选的,6,个副词都是常用的，它们构成三组，各组之间差别细微。,“,一再,”,和,“,再三,”,在词典中的释义都是,“,一次又一次,”,。两者有时可以互换使用，如,“,母亲一再,(,再三,),嘱咐孩子要注意安全,”,，但用法上有一些区别，如在不是表示人的主动的动作行为的动词前面只能用,“,一再,”,，不能用,“,再三,”,。,句就是这样，,“,动荡,”,的主体不是,“,人,”,，而是,“,中美关系,”,，,“,动荡,”,也只是对,“,中美关系,”,的陈述，所以只能用,“,一再,”,。,“,稍微,”,和,“,多少,”,意思也差不多，即表示,“,数量不多，程度不深的两者,”,有时也可互换使用，如,“,他比你稍微,(,多少,),高一点,”,。但它们用法上有区别,：,“,多少,”,一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用,，,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,“,稍微,”,则不受这个限制，另外，,“,稍微,”,能够与表示限制的范围副词,“,只,”,连用，,“,多少,”,则不能。,“,常常,”,和,“,往往,”,意思差不多，有时也可互换使用，但用法上有一些区别：一是,“,往往,”,主要是指,“,在一定条件下才能发生的动作,”,，而,“,常常,”,不受限制；二是,“,往往,”,在使用时,“,必须是带有某种规律性的动作,”,，而,“,常常,”,不受这种限制。所以,句只能用,“,常常,”,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,15.,下列各句括号中，必须加,“,的,”,字的一项是,为了实现西部大开发战略，加快当地,经济,(),发展,，国家将在西部地区新建十大工程。,天文学家在太阳系外一共发现了,28,颗行星，,它们,(),存在,是通过间接渠道推断出来的。,风险投资的注入可以使你的钱袋立即充盈，有实力去市场上拼搏厮杀，谋求,新,(),发展,。,他有,“,乒乓黑马,”,之称，具备直拍选手快、灵、狠的特点，是欧亚高手,取胜,(),最大,障碍。,A.,B,.,C,.,D,.,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,“,的,”,是使用频率极高的助词，用在定语后面，表示定语和中心语之间的关系，常见的是修饰和领属关系。解答本题主要靠语感,。,句中,“,它们,”,作,“,存在,”,的定语，,“,存在,”,前必须加,“,的,”,，才能作下文,“,是,的,”,的主语,。,句显然是应该加,“,的,”,，不加,“,的,”,意思不明确,。,、,句可加可不加,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,A,/,这,如果,而且,那么,也,B,最好,当然,一旦,/,而且,就,C,一定,也,如果,并且,因此,/,D,尽量,/,因为,进而,所以,仍,16.,(2016,全国乙,),填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是,我们曾说，中学生初学文言文时,不要依赖译文。,并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，,肯动脑筋，,不盲目机械地看待译文，,，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，,不失为一种可行的方法。,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,本题从填关联词、副词等虚词的角度综合考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。综合运用确认法和排除法，可以快速确定答案。结合整个文段看，,处不能填,“,一定,”,，排除,C,项；,处是假设，填,“,如果,”,，这样就可以排除,D,项。再向下验证一下，,处表并列，,填,“,而且,”,或,“,并且,”,，,处与,处的,“,如果,”,呼应，填,“,那么,”,。如此就可以确定答案为,A,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,17.,请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。,人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的,城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的,不是首都，,在这里曾发生过具有历史意义的重大,事件；有的在经济、文化、宗教等方面曾经产生过重大影响。,有,一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹。,，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文化底蕴。,答案,解析,对于,虽然,但是,还,总之,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,解答本题要在整体上把握整个文段，从而确定文段的整体思路结构。最重要的是分析空格前后语句之间的逻辑关系，然后选择恰当的虚词进行连接。在虚词的选择上，注意选择最恰当的。还要注意,“,层次分明,”,的要求。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,18.,下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填写在横线上。,注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多,“,洋文,”,，而母语的使用白字连篇，真是出尽,“,洋相,”,。,总要,却是,更,但,随着,_,答案,解析,夹上,白字连篇,应该,同时,中国,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,做此类题，要注意上下句之间的逻辑关系和表达效果，注意关联词语的,“,暗示,”,作用，如第一句，,“,是,，,也要,”,，分明是转折关系，所以,“,但,”,应加在,“,同时,”,前。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,19.,下面文字中画线的词语，有的不能删去，有的必须删去，有的可删可不删，请把它们找出来，将序号分别填写在横线上。,记者从我市天文台,中,了解到，日前，该台专家参加,了,有关日全食工作会议，针对日全食过程,有,可能出现的社会现象，制定各项应急预案。台长告诉记者，有一年德国某大城市上空出现日全食，,由于,驾车者都停车观看，导致了,100,多公里的高速公路,将,全线瘫痪。因此，日全食期间的交通问题值得重视。此外，治安、卫生等问题,也,很重要。,(1),不能删去的是,：,_,(2),必须删去的是,：,_,(3),可删可不删的,是,：,_,答案,解析,解答此题，首先要明确各虚词的含义，其次要分析前后的逻,辑关系，再依据日常习惯作答,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,20.,在文中横线处填上恰当的虚词，使上下文连贯起来。,说,任何一篇好的作品都可以载你进入作者精心营造的世界，,，当我读完史铁生的散文我与地坛后，,是在被变化后的生命里经历了一遭。这一遭，在现实生活里可以是短短的几十分钟，在精神生活里，,可以是千年、万年，,永恒！读我与地坛，我们不能回避史铁生高位截瘫的躯体，否则，我们就无法仰视他那宗教式的灵魂！,答案,解析,如果,那么,便,(,就,),却,甚至,根据各句间的逻辑关系回答。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,本课结束,