《谈骨气》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈骨气,吴晗,馆陶县房寨中学 邵梦婕,教学目标,了解本文的论点及运用的论据，初步学会分析议论文材料。,掌握运用事例来论证观点的方法，把握议论文的结构。,感受中华民族的骨气，增强民族自豪感和自信心。,诵读课文，掌握字词,速读课文，理清结构,提出问题 （,1-4,）,分析问题 （,5-9,）,解决问题 （,10,）,回顾议论文文体知识,分析第一部分,本文的中心论点是什么？,“我们中国人是有骨气的。”若改成“我们中国人有骨气。”表达效果有什么不同？,作者引用孟子的话的目的是什么？,课文探究,分析第二部分,用自己的话概括三个事例。,为什么不按照年代先后排列？,分析第二部分,阅读文天祥事迹，对比课文的概述，思考：为什么不叙述更具体些呢？,文天祥组织南宋武装力量抵抗元军，由于力量相差悬殊，兵败被俘，被送去见元军统帅张弘范，文天祥誓死不肯跪拜，表现了宁死不屈的民族气节。后来，元军押送送经过珠江口外零丁洋时，张弘范让他写信去招降宋将张世杰，文天祥挥毫写了,过零丁洋,这首律诗。但元朝统治者还不死心，还想利用他的声望，收买南宋人心，并许以高官厚禄，文天祥却不为所动，敌人毫无办法，于是便把他移送到燕京（北京）兵马司衙门，拘禁在一间阴湿的地牢里。文天祥在狱中写出了气壮山河的,正气歌,。元世祖忽必烈以宰相高官作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。文天祥历受折磨坚拒高官诱降，而忠贞之心毫不惑乱。从容就义。,分析第二部分,饿人的例子可否换成朱自清不吃美国救济粮？,文章结构,提出问题,中国人是有骨气的,分析问题,解决问题,文天祥宁死不降,穷人不食嗟来之食,闻一多怒对枪口,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,发出号召,拓展延伸,请为本文补充一个事实论据。,时代发展到今天，我们需要怎样的骨气？,作业布置,仿照谈骨气的结构，以,“,谈,”,为题目，写一篇,300,字的小议论文，要求有理有据，自圆其说。,