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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,孟子二章,得道多助,失道寡助,罗秀二中,韦杰桓,走进名人,孟子,:名轲,战国时,期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。,孟子的政治主张主要是“,仁政,”、“,王道,”,,主张和平,反对战争。提倡君王要“与民同乐”,人与人之间要相亲相爱,希望人们能安居乐业,孟子,是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养,伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇,是孟子和他的弟子万章等合著的。与,论语,、,大学,、,中庸,合称四书。,孟子故事,孟母三迁,孟母断机杼,教 学 目 标,一、积累文言词语。,二、理解课文的思想内容,并从中受到启发,增强对国家安定团结的政治局面的认识。,三,.,学习本文开头提出论点后,运用对比,逐层深,入的论证的写法。,四,.,初步理解“天时、地利、人和”“得道多助、失道寡助”的含义;并从中受到教益。,解题:,本文是一篇短论,记叙了战争中民心向背的问题,指出民心所向是战争胜负的主要因素,突出“人和”在战争胜负中的决定性作用,体现了孟子的“仁政”思想。,听读课文,要求:,1,、听,准,字音;,2,、分,清,句读。,天时不如地利,地利不如人和。,三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。,夫,环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。,城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米,粟,非不多也;委而去之,是地利不如人和也。,故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道 者多助,失道者,寡,助。寡助之至,亲,戚,畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所,畔,,故君子有不战,战必胜矣,得道多助 失道寡助,注音和节奏,夫 郭 粟 寡 戚 畔,封疆,jing,f,gu,s,gu,q,pn,1,、域民,/,不以,/,封疆之界,固国,/,不以,/,山溪之险,威天下,/,不以,/,兵革之利。,2,、得道者,/,多助,失道者,/,寡助。寡助,/,之至,亲戚,/,畔之;多助,/,之至,天下,/,顺之。,补充注释:,重点实词,道:,就是王道、仁政,米粟:,泛指粮食,天时:,有利于作战的天气、时令,地利:,有利于作战的地理条件,人和:,人心所向,内部团结,城:,内城 郭:外城,君子:,施行仁政的人,亲戚:,古:,族内的人和族外的人,今:,和自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员,去,古:逃跑 今:到,去,池,古:护城河 今:池塘,2,、古今异义:,词类活用,环:,名词作状语,围,域:,名词用作动词,限制,固:,形容词的使动用法,使,巩固,威:,形容词用作动词,震慑 征服,第一段:译文,有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。,第二段:译文,(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城,四面包围起来攻打它,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。,第三段,:,译文,城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,武器装备也并不是不精良,粮食供给也并不是不充足啊,但是,守城一方还是弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再好),也比不上人心向背、内部团结啊。,第四段,:,译文,所以说,管理百姓不能只靠划定的疆域的界限,巩固国防不能靠山川的险阻,征服天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他;帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都反对的寡助之君,所以,(能行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。,学习第一部分:,本文提出了什么论点?,由论点看,决定战争胜负的要素有哪些?,其中最重要的要素是什么?,分析课文,讨论:本段(第二段)摆出了什,么论据?有何作用?,围攻一座小城但不能取胜。论证,了中心论点的前半部分内容:,“,天时不如地利,”,,强调了,“,地利,”,重要性。,天时,而,环,攻,之,地利,不如,不胜,举例证明论点一:天时不如地利,攻城:,守方,阅读第三节思考问题:,城高池深、兵利革坚、米粟充足但弃城,而逃。论证中心论点的后半部分内容:,“,地利不如人和,”,,突出人和的重要性。,a,本段摆出了什么论据?有何作用?,守城:,城高,池深,兵革利,粮多,守方,地利,攻方,委而去之,人和,不如,举例证明论点二:地利不如人和,b,本段运用了什么修辞方法?句式上,有何特点?讨论其作用?,运用了排比和双重否定句式。从多个,方面强调守城一方占尽地利,但结果,却弃城而逃,从而有力证明了“人和”,的重要。整齐的句式,使得文章气势,奔放,具有很强的说服力。,学习第二部分:,第二、三段分别是从什么角度来论述的?,作者用了什么论证方法来证明论点?怎样论述?,学习第四部分:,域民、固国、威天下的关键是什么?为什么?,这一段运用了什么手法强调了“施行仁政”的重要性?,战争,域民,固国,威天下,治国,得道多助,失道寡助,主张(结论,),施行“仁政”,(,反面论证,),(对比论证,),排比,论点范围,讨论,1,、划出文中的排比句,说说其作用。,从反面推论,指出“城民”“固国”“威天,下”应当依靠“人和”,有很强的说服力,2,、在此基础上,作者得出什么结论?,得道者多助,失道者寡助,3,、,“,人和,”,的实质是什么?,在于“得道”,即施行仁政,取得人民,的支持和拥护,。,4,、下文作者运用了什么论证方法?,对比论证,5,、本段在全文中有何作用,?,总结全文,,深化论点,问题探讨,1,)本文以战争为例,你认为孟子是主张打仗吗?,3),他写此文的真正意图么?,理清结构:,本文按,“提出论点分析论证得出结论”,的顺序给本文划分层次。,摆出观点,论证观点,得出结论,天时不如地利,,地利不如人和,天时不如地利,地利不如人和,得道多助,,失道寡助。,战争事例,治国道理,类推,天时,不如,地利,地利不如,人和,攻方失利,天时不如地利,守方失利,地利不如人和,得,道,多助,失,道,寡助,“仁政”,板书设计,举例,道理,域民,固国,威天下,战争,治国,艺术特色:,、层次清楚,结构完整,论证严密,并使用类比论证,善于说理。,、运用,排比、对偶、顶真,等修辞手法,气势磅礴,具有极强的说服力、感召力。,排比,如:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。,对偶,如:得道者多助,失道者寡助。,顶真,如:天时不如地利,地利不如人和。,得道多助,失道寡助,一文,主旨,十分明确,突出强调“人和”的重要性,,“人和”是克敌制胜的首要条件,,具体地说,就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背,又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起,最终归结到如何治国平天下。,拓展研究,1,)你知道历史上或生活中的哪些例子印证了“得道多助,失道寡助”这一古训,?,跟同学们介绍一下。,日本某些反华势力,擅自篡改历史教科书,结果招致了国内外有识之士的一致反对,弄得众叛亲离;正应了孟子这句古训“得道多助,失道寡助”。,1,、读准下列字的音。,夫,(),粟,(),畔,(),2,、解释划线的字词。,A,七里之,郭,B,环,而攻之,C,池,非不深也,D,委,而去之,E,域,民不以封疆之界,F,亲戚,畔,之,G,地利不如,人和,H,威,天下不以兵革之利,来检验一下吧!,3,、解释下列词语的古今义。,A,池,古义:,今义:,B,兵,古义:,今义:,C,亲戚,古义:,今义:,4,、翻译句子。,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。,4,、孟子认为“战必胜的原因是,:,A,、依靠强大的武力,B,、靠人民住得安定,C,、施行仁政,取得民心,D,、战略战术正确,(),文中的“道”与下面哪个词中的“道”意思相近?,A,道德,B,道歉,C,道路,D,王道,“战必胜”的根本原因是(原文),_,这篇文章论述的中心意思是(),A,民心所向,上下团结,则战无不胜。,B,不能靠划定的疆域界限,管理百姓。,C,不能靠山河的险要巩固国防。,D,不能靠武力的强大,威慑天下。,再见,
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