四年级下册第五单元知识树.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文,S,版四年级下册,第五单元教材分析,人间真情,爱是人间伟大而真挚的情感：它是母亲声声热切的呼唤，是父亲用来驱赶死神的双臂，是老师关爱下酸甜的杨梅，是祖母救治乡邻的青青莲叶,爱让我们快乐地生活，茁壮地成长。我们也要把爱的火种，撒向生活的每一个角落。,朋友之爱,邻里之爱,积少成多,阅读平台,方法引导：抓住主要事例，概括课文相关部分的主要内容,方法引导：抓住印象深刻的事例，概括课文的主要内容,方法训练：用自己的话简要概括课文的主要内容,方法应用：结合课文内容进行体验性阅读,邻里之爱,师爱,父爱,母爱,莲叶青青,萧山杨梅,地震中的,父与子,母亲的,呼唤,导语：激发学习兴趣，调动学习情感,情境图：学会爱，欣赏爱，赞美爱，关爱他人,反复朗读，把握主要意思,围绕文问题，理解短文内容。（问题追逆法）,积少成多,阅读平台,莲叶青青,萧山杨梅,地震中的,父与子,母亲的,呼唤,知识与技能,：认读,21,个生字，会写,25,个字，掌握,19,个常用词语,学习顿号,引号,书名号的用法,.,过程与方法,:,引导学生多读书,多体会把握文章的主要内容,理解重点句子的含义,指导学生有感情的朗读加深学生对内容的理解和情感的体验,.,情感、态度、价值观：,让学生感受到爱是人世间最伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的品质，教育引导学生把爱撒向生活的每一角落。,第五单元,教材分析,导语：揭示本,单元学习重点,情景图：激发阅读兴趣，引发探究心理。,教学目标,导读,语文百花园,课文,专题：人间,真情,单元训练重点：,把握文章的主要内容,导读,语文百花园,课文,认识,190,个字，会写,200,个字,有独立识字能力，,会使用字典、词典。,对汉字有浓厚的兴趣，,养成主动识字的习惯。,能用钢笔熟练书写正,楷字，用毛笔临摹字帖。,新课标对本学段的目标要求,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,本册教学目标要求,新课标对本册教学的目标要求,多种方法理解词语。体会关键,词句在表情达意方面的作用。,诵读优秀诗文，展开想象。,养成阅读和积累的习惯，,课外阅读总量不少于,10,万字。,正确流利、有感情地朗读,把握主要内容，,体会思想感情。,学习略读和默读,新课标对本学段的目标要求,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,本册教学目标要求,新课标对本册教学的目标要求,留心观察，勤于表达。,能不拘形式地写下自己的见闻、,感受和想象。把内容写具体。,会写简短的书信便条。,修改习作中明显错误。,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,本册教学目标要求,新课标对本册教学的目标要求,能把握谈话的主要,内容，并简要转述。,能认真倾听，与人商讨。,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,能清楚地讲述见闻，,说出感受和想法。,本册教学目标要求,新课标对本册教学的目标要求,观察生活，书面,与口头结合表达。,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,有目的地搜集资料，解,决生活中的简单问题。,本册教学目标要求,新课标对本册教学的目标要求,认识,190,个字，会写,200,个字,有独立识字能力，,会使用字典、词典。,对汉字有浓厚的兴趣，,养成主动识字的习惯。,能用钢笔熟练书写正,楷字，用毛笔临摹字帖。,新课标对本册教学的目标要求,本册教学目标要求,识字,写字,阅 读,习 作,口语,交际,综合性,学习,用普通话正确流利,有感情地朗读课文,学习默读,能复述课文,把握主要内容，,体会思想感情,。,多种方法理解词语。体会关键,词句在表情达意方面的作用。,养成阅读和积累的习惯，,课外阅读总量不少于,10,万字。,诵读优秀诗文，,展开想象。,留心观察,勤于表达。,能不拘形式地写下自己的见闻、,感受和想象。把内容写具体。,会写简短的,书信便条。,修改习作中,明显错误。,能认真倾听，与人商讨,。,能把握谈话的主要,内容，并简要转述。,能清楚地讲述见闻，,说出感受和想法。,观察生活，,书面与口头结合表达,。,有目的地搜集资料，,解决生活中的简单问题,。,加 强,能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情,精读课文,三篇,略读课文,一篇,语文百花园,重点训练项目,重点训练项目,重点训练项目,铺垫,把握文章各部分,讲述的内容,把握文章的主,要内容,把握文章的主,要内容,第三单元,第五单元,第七单元,学习抓住自然段中,的重点句理解自然段,的内容,能初步把握课文的,主要内容，体,会文章表达,的思想感情,能初,步把握文章,的主要内容,体会,文章表达的思想感情，,练习复述课文。,初,步把握文章,的主要内容,体会,文章表达的思想感情，,练习复述课文,阅读教学的目标,阅读教学的目标,阅读教学的目标,阅读教学的目标,三年级,上册,三年级,下册,四年级,上册,四年级,下册,讲述邻居史密斯太太失去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心，难过的心碎了，就送给 史密斯太太一篇创可贴，史密斯太太十分感动。,课题拓展法,以母亲的呼唤为线索，写了现实生活中平常的三件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀，无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情及对母亲的深深眷恋。,线索串接法,讲述在一次大地震中一位父亲为了寻找儿子锲而不舍，最终与儿子团聚，赞扬了父子俩在险恶环境中充满向往，不向困难屈服的精神，表现了父子间的深厚情谊。,课题拓展法,记叙一位语文教师指导学生课外阅读、关心、爱护学生的事，表达了作者对老师的深切怀念、感激之情。,合并段意法,讲述祖母十分喜爱荷花,每年都在自家院子里种着一缸荷花,荷叶长大了,却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事,赞美了祖母那种为人善良,关爱他人的高尚品质,表达了对祖母的深深怀念之情,.,合并段意法,对应课文,帮助学生,理解课文内容,父亲废墟,寻找儿子,把握文章主要内容练习,朗读训练,词句训练,祖母剪荷救人,的经过,祖母种荷,的经过,总,-,分,-,总,对应课文,帮助,理解课文内容,海边呼唤,帮助理解,课文内容,到学校找,儿子,2-3,帮助整理图书,请吃杨梅,祖母种荷,祖母和母子打招呼,总,-,分式,个性化阅读,方法指导,鼓励课外阅读,3-4,句子,训练,课外阅读,事情发展,的顺序,地震来了,1,挖废墟找,儿子,4-10,父子重逢,11-23,朗读训练,总结课文,主要内容,父子劫后重逢,紧紧拥抱,总,-,分,-,总,前后呼应,第一件,第二件,朗读训练及体,验性阅读训练,把握主要,意思,邻居之爱,把握文章,内容,第三件,整理图书,请吃杨梅,探究性学,习指导,泡泡框,理解课文,重点内容,写作顺序,课文呈现,思考题,插图,写作顺序,课文呈现,思考题,插图,读读背背,心灵创可贴,如何讲述感人的故,事,回顾本单元课文主要,内容和表达方法,写作顺序,课文呈现,思考题,插图,写作顺序,课文呈现,思考题,插图,把握文章的主要内容,莲叶青青,萧山杨梅,地震中的,父与子,母亲的呼唤,积少成多,阅读平台,能说会道,课文,百花园,学习与认识：,“把握文章主要内容”是学生必备的阅读能力之一，它不但能帮助学生深入理解课文，了解作者的写作意图，而且也是对学生阅读归纳能力的培养与检测的有效方法。在第五单元中从课文、思考练习到语文百花园的内容安排，其目的就是：围绕单元训练重点，加强听、说、读、写等语文活动的整合与训练，全面提高学生的语文基本素养。真正落实“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价能力”的,课标,要求。,1.,题目扩展法。,有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。,2.,要素归纳法。,记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。,3.,段意合并法。,把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如第七单元,鸟的天堂,一课运用这个方法就很好。,4.,摘录句段法。,有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。,5.,取主舍次法。,对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。,6.,问题回答法。,有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。,把握文章主要内容的方法：,她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花池边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,老太太种植荷花时的情景,在炎炎夏日里，荷叶已亭亭地舒展开，老太,太热情地与一位抱着孩子的妇女打招呼。,到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。,表达了对祖母的思念之情。,我养成了课外阅读的习惯,金老师请我们吃杨梅,吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！,颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。,表达了对老师深切的怀念、感激之情。,金老师将我引到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐,几十年世事沧桑，我们的金老师，,您在哪里啊？,父亲挖掘废墟、寻找儿子的情景,父子劫后重逢，紧紧拥抱在一起的感人场景,神态,动作,心理,神态,神态,动作,语言,表达了父子之间深深地情意。,无论发生什么，我总会跟你在一起！,不停地挖着,“,儿子在等着我”,布满血丝,满脸灰尘,破烂不堪,呼喊“快来人哪！”,大喊“阿曼达，我的儿子”,颤抖,紧紧拥抱,迎着天边灿烂的晚霞，我看到的竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的双眼。散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。,抓住关键词语仔细体会母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。,在地震发生十余小时后，满脸是血的北川,3,岁的郎铮从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小郎铮不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动,。,题目,内容,教法,学法,语,文,百,花,园,五,语海,畅游,词语真有趣,“,和”“与”,读一读，说说和、及的用法,大胆的用这两个词说话，用在不同的句子中去,找配排错队的同学,词语分类,读后找，并说明理由,能运用这种形式，继续举例练习。,给句子加标点,学习顿号、引号、书名号的用法,在学生自己练习的基础上，给予相应的指导，说清每个标点的用法,先读句子，说说加什么标点，为什么,积少,成多,李白,送孟浩然之广陵,既表达了彼此之间的深情厚谊，也表达了对友人性格和才能的高度赞美。,引到学生反复朗读，达到熟读成诵。,练习本单元主题，人间真情，把握主要意思。,阅读,平台,心灵的创可贴,当苏茜茜得知史密斯太太失去了女儿，伤心得心都憔悴了，就送给史密斯太太一片创可贴。,让围绕课后练习题，体会心灵创可贴的含义,让学生独立阅读，围绕后面的问题，理解短文的内容，感受小女儿纯真的爱心。,能说,会道,讲述我家的故事,通过让学生讲述家庭生活中感人的故事，感受亲情的平凡与伟大。,提前布置学生在家里和家人一起回忆家庭生活中感人的事情。,引导学生回顾本单元主要内容，激发学生的表达兴趣，开阔学生的思路，学习如何讲述感人的故事。多使用激励性评价,笔下,生辉,我的,-,与口语交际结合，将家中最感人的故事写下来。,充分利用本单元课文进行习作示范，注意抓住人物的动作、语言、神情和心理活动，写出真情实感。,能在说的基础上，进行加工，写完后，和同学交流，修改自己的作文。,落,实目标采取的教学策略,课堂是生命与生命的对话。因此，教师要有导演的才能，激发学生旺盛的求知欲，以最佳状态主动学习。,1,、读中感悟法：以单元重点训练项目为抓手，通过寻找关键词语、好词佳句，采取品读、赏读、研读关键句子、重点段落等方法，在读中体验字里行间表达出来的思想感情，倡导体验性阅读、把握文章的主要内容。如：,莲叶青青,、,地震中的父与子,、,萧山杨梅,2,、开展探究性、体验性阅读训练。通过组织学生交流学习文章的体会、感想，对句子进行评价等，引导学生进行探究性阅读，把握文章的主要内容。如：,萧山杨梅,3,、情景再现法。充分利用课文插图、多媒体课件、音像视频等资源，帮助学生理解学有困惑的部分。如：,莲叶青青,、,地震中的父与子,。,4,、拓展延伸法：以专题渗透为形式，组织学生办专题小报。如搜集描写师爱、邻里之爱的文章、歌曲、诗词、好词好句等。,启发与体会,:,在教材分析中，我深深体会到研读教材是教师永远的基本功。在研读教材时，教师必须坚持四个意识，即,研读课标意识、研读文本意识、研读教师意识、研读学生意识,，才能把握单元目标，采取有效的教学策略，引领学生快乐的学习，实现由教师为中心的知识教育向以学生为中心的生命教育转型。,谢谢,