说课稿-长方形及正方形面积计算.ppt

,*,方形,方形,面积,计算,说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计,说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计,一、说教材,一、说教材,（一）教材分析,小学数学三年级下册,77,到,78,页。,学习了面积的含义，初步认识了面积单位，以及学会了用面积单位直接量面积的方法。,（二）教学目标,一、说教材,（二）教学目标,（,1,）知识与技能目标,（,2,）过程与方法目标,（,3,）情感、态度与价值观目标,（三）教学重点、难点,一、说教材,教学重点：掌握长方形和正方形面积计算的公式。,教学难点：,学生通过自己动手操作、发现长方形的面积公式,的过程。,（三）教学重点、难点,说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计,二、说教法、学法,二、说教法、学法,教法:,学法,:,小组合作学习法,通过,摆一摆,猜一猜,议一议,验 证,教学准备：课件、,1,平方厘米、,1,平方分米的小正方形,纸片若干，直尺。,直观教学法,长方形和正方形,的面积公式,说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计,三、说教学过程,三、说教学过程,（一）创设情境，激发兴趣,笨牛！我的这块地大！,C,4,厘米,3,厘米,5,厘米,2,厘米,D,A,B,（二）实践探究，发现方法,三、说教学过程,1,厘米,1,平方厘米,长方形,A,B,C,D,总个数,排数,每排个数,C,4,厘米,3,厘米,5,厘米,2,厘米,D,三、说教学过程,（二）实践探究，发现方法,长方形,A,B,C,D,A,B,3,1,3,3,2,6,4,3,12,5,2,10,总个数,排数,每排个数,长（厘米）,宽（厘米）,面积（平方厘米）,长方形面积,=,长,宽,2,厘米,4厘米,三、说教学过程,（二）实践探究，发现方法,做一做,计算下面图形的面积。,长方形面积,=,长,宽,长方形面积,=,2,4,=,8平方厘米,三、说教学过程,（二）实践探究，发现方法,4,厘米,8,厘米,4,厘米,4,厘米,三、说教学过程,（三）灵活应用，迁移方法,长方形面积,=,长,宽,正方形中长等于宽,正方形面积,=,边长,边长,三、说教学过程,宽,3,米,长,5,米,边长,4,米,哈哈！我的这块地大！,三、说教学过程,（四）深化新知，拓展练习,第一关：,请大家举手抢答判断对错。,（,1,）有一块长方形玻璃，长,6,厘米，宽,3,厘米，面积 是,18,平方厘米。（）,（,2,）有一块正方形桌布，边长,9,分米，面积是,36,平方分米。（）,（,3,）有一个长方形，长,8,米，宽,6,米，面积是,48,米。（）,第二关：,你知道数学课本封面的面积是多少吗？,（1）估计封面的面积。（2）计算封面的面积。,三、说教学过程,（四）深化新知，拓展练习,第三关：,一张长方形的餐桌桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？,第四关：,下面每个方格表示,1,平方厘米，在方格纸上，画出面积是,24,平方面积的长方形，你能画几个？,说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计,四、说板书设计,四、说板书设计,谢谢!,