必修部分-第二章-第三节-细胞的分化癌变和衰老.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第1页，共75页。,点击考纲,把脉考情,细胞的分化、癌变和衰老,细胞的分化、癌变、衰老的特征分析及其应用,第2页，共75页。,第3页，共75页。,一、细胞分化,1,概念,在个体发育中，,的后代，在形态、结构和,生理功能上发生,的过程。,2,特点,(1),是一种,的变化，发生在生物体的,进,程中，,时期达到最大限度。,(2),细胞分化具有稳定性，一般是,的。,3,结果,在多细胞生物体内会形成不同的,。,相同细胞,稳定性差异,持久性,整个生命,胚胎,不可逆转,细胞和组织,第4页，共75页。,二、细胞的癌变,1,癌细胞：,细胞由于受到,的作用，不能正常地,完成,，而形成了不受有机体控制的、连续分,裂的,细胞，这种细胞就是癌细胞。,2,癌细胞的特征,(1),能够,。,(2),细胞的,发生了变化。,(3),细胞膜上的,减少，导致癌细胞容易扩散、转移。,致癌因子,细胞分化,恶性增殖,无限增殖,形态结构,糖蛋白,第5页，共75页。,3,致癌因子,(1),物理致癌因子，如,、,、紫外线等。,(2),致癌因子，如砷、苯、煤焦油等。,(3),致癌因子，如肿瘤病毒等。,4,癌变机理：,被激活，正常细胞转化为癌细胞。,电离辐射,X,射线,化学,病毒,原癌基因,第6页，共75页。,三、细胞的衰老,1,衰老细胞的特征,(1),减少，使细胞萎缩，体积变小。,(2),有些,降低。,(3),逐渐积累，阻碍了细胞内物质交流,和信息的传递。,(4),减慢，细胞核体积增大，染色质固缩、,染色加深。,(5),细胞膜,功能改变，物质运输功能,。,水分,酶的活性,细胞内的色素,呼吸速度,通透性,降低,第7页，共75页。,2,细胞衰老的原因：,主要有体细胞突变和,DNA,论、,自由基理论和,理论等假说。,程序性细胞死亡,损伤,第8页，共75页。,第9页，共75页。,1.,细胞分化,(1),概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生,的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差,异的过程。,第10页，共75页。,(2),特点,持久性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程,中，在胚胎时期达到最大限度。,稳定性和不可逆性：一般说来，分化了的细胞将,一直保持分化后的状态，直到死亡。,普遍性：是生物界普遍存在的生命现象。,第11页，共75页。,(3),结果：增加细胞的类型，产生出不同形态、结构、,功能的细胞，不同类型的细胞构成不同的组织和器官。,(4),细胞分化图解,第12页，共75页。,(5),分化的实质：基因选择性表达的结果。,(6),细胞分化的意义,细胞分化是个体发育的基础。多细胞生物只有经过,细胞分化才能形成具有特定形态、结构和功能的组,织和器官。,细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有,利于提高各种生理功能的效率。,第13页，共75页。,2,细胞的全能性,(1)“,细胞全能性,”,的内涵,细胞的全能性是指细胞具有分化成,“,各种细胞,”,的潜,能，如植物细胞具有发育成完整植株的能力，即表,明植物细胞具全能性。,(2),基础：细胞中有发育成生物体所需要的全套遗传信息。,(3),表现条件：一是离体；二是一定的营养物质、激素；,三是适宜的外界条件。,第14页，共75页。,(4),细胞分化程度与全能性的关系,一般而言，细胞分化程度越高时，全能性表达能力越,低，但生殖细胞仍具较高的全能性，细胞全能性大小,可排序如下：,受精卵,生殖细胞,分化程度低的细胞,分化程度高,的细胞；,植物细胞全能性,动物细胞全能性；,高等动物受精卵第一次分裂形成的两个细胞具备与,受精卵类似的全能性。,第15页，共75页。,细胞分化不影响细胞全能性有无，只影响全能性表达的程度，就体细胞而言，分化程度越高，全能性表达能力越低。,单细胞生物的细胞，主要表现为在其生活史中，有规律地发生形态和生理上的阶段性变化。,第16页，共75页。,(2009,上海高考,),下图所示的细胞类型转换过程称为,(,),A,细胞融合,B,细胞生长,C,细胞分裂,D,细胞分化,解题指导,选 据图可知，一个细胞的形态结构在不断发生变化，而数量没变，显然是在分化。,D,第17页，共75页。,细胞分化的机理,细胞分化是特定时间和空间条件下基因的选择性表达，即各种细胞具有完全相同的核遗传信息，但不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同的。图示如下：,第18页，共75页。,1,下图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题：,第19页，共75页。,(1),图,A,表示的是,过程，图,B,表示的是,过程。图,C,处于有丝分裂的,期。,(2),图,B,中,b,、,c,、,d,、,e,具有相同的,。由许多相同的,b,共同组成的结构叫,。,(3),若,a,为植物细胞，而,d,能在体外条件下培养成一个完整植物体，说明,d,具有,性。,第20页，共75页。,(4),图,C,中细胞有,条染色体，和两条染色,体是经过分裂间期,形成的。,(5),高度分化的动物细胞分化的潜能变小，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性，请用性成熟的小白鼠作实验材料，提出一个能证明上述说法的实验设计思路：,_,。,第21页，共75页。,解析：,(1),由图可知，图,A,表示的是细胞增殖过程，图,B,表示的是细胞分化过程，图,C,中两组染色体分别移向细胞的两极，因此处于有丝分裂的后期。,(2),在细胞分化过程中遗传物质不变，因此,b,、,c,、,d,、,e,具有相同的遗传信息；由许多相同的细胞构成的结构叫组织。,(3),根据题意，植物组织培养利用了细胞的全能性。,(4),图,C,中和两条染色体是由一条染色体上的两条染色单体分开形成的，因此是分裂间期复制的结果。,第22页，共75页。,(5),欲证明高度分化的动物细胞全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性，可设置单独培养体细胞及进行核移植的两组实验，依据能否培育发育成小白鼠得出结论。,第23页，共75页。,答案：,(1),细胞增殖细胞分化后,(2),遗传信息 组织,(3),全能,(4)8,复制,(5),先把完整的小白鼠体细胞单独,培养，证明高度分化的细胞的全能性受到限制；再把体,细胞的细胞核导入去核的小白鼠卵细胞中，看重组细胞,是否能最终发育成小白鼠,第24页，共75页。,1.,细胞衰老,(1),个体衰老与细胞衰老的关系,单细胞生物的细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；,多细胞生物体内的细胞总是不断地更新，总有一部分,细胞处于衰老或走向死亡的状态，但整体上看个体衰,老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。,第25页，共75页。,(2),衰老细胞的特征,“,一少一多,”,：水分减少；色素积累增多。,“,一小一大,”,：细胞体积变小；细胞核体积增大。,“,二低二慢,”,：酶的活性降低，物质运输功能降,低；呼吸速度减慢，新陈代谢速度减慢。,第26页，共75页。,2,细胞分裂、细胞生长、细胞分化与细胞癌变的比较,(1),区别,项目,名称,表现,主要特点,原因,意义或结果,细胞,生长,细胞体积：,小,大,是量变,同化作用,异化作用,是生物体生长的原因之一,细胞,分裂,细胞数目：,少,多,具有周,期性,核质比以,及表面积,与体积比,的制约,是生物体生长、发育、繁殖,和遗传的基础,第27页，共75页。,项目,名称,表现,主要特点,原因,意义或结果,细胞,分化,细胞形态、,结构和功,能的变化,是质变，具有：,持久,性；,稳定,性；,不,可逆性,细胞中基,因的选择,性表达,形成各种不同的细胞和组织，使生物体正常地,生长发育,细胞,癌变,细胞畸形分化,恶性增殖,无限增殖，,形态结构,改变，易分散、转移,在致癌因,子作用下，,原癌基因,被激活,引起动物或植物产生肿瘤、导致癌症,第28页，共75页。,(2),联系,细胞分裂是细胞分化的基础,细胞分裂产生相同的子细胞，细胞分化使细胞发生,形态、结构、功能的差异性，细胞分化发生在细胞,生长过程中。三者相伴相随，常常是边分裂边生长,边分化，随着分化，细胞分裂能力逐渐下降，最后,失去分裂能力成为高度分化的细胞。,第29页，共75页。,细胞分化是个体发育的基础,细胞分裂增加细胞数目，细胞分化形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。没有细胞的分化，多细胞生物不可能正常发育。,细胞癌变是细胞畸形分化的结果,细胞分裂、分化和癌变的关系,(,如图,),第30页，共75页。,原癌基因普遍存在于人和动物的染色体上，正,常情况下处于抑制状态。,从变异角度看，癌细胞产生的实质是基因突变。,细胞生长、分裂、分化与衰老均属细胞的正常生命历程，只有细胞癌变属细胞的畸形分化。,第31页，共75页。,(2009,海南高考,),下列关于癌细胞的叙述，错误的是,(,),A,癌细胞具有无限增殖的能力,B,细胞癌变可以由病毒感染引发,C,原癌基因只存在于癌细胞中,D,癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关,第32页，共75页。,解题指导,选,细胞癌变是细胞中原癌基因激活导致正常细胞的生长和分裂失控而造成的，在细胞中都存在原癌基因。,C,第33页，共75页。,正常分化的细胞与癌细胞的区别,正常分化的细胞,癌细胞,遗传物质,未变,改变,原因,基因的选择性表达,原癌基因被激活,是否增殖,不再分裂或,暂时不分裂,无限增殖,第34页，共75页。,正常分化的细胞,癌细胞,有无接,触抑制,有,无,第35页，共75页。,2,(2010,黄冈检测,)2009,年,4,月,12,17,日是第,15,届全国,肿瘤防治宣传周，主题为,“,规范癌痛治疗，改善生,活质量,”,。下列相关叙述不正确的是,(,),A,因致癌因子使与癌有关的基因缺失，导致正常,细胞癌变,B,癌细胞易侵袭机体周围正常组织，说明癌细胞,易发生转移,C,癌痛的直接原因之一是肿瘤直接压迫并刺激神经,D,癌细胞因膜结构改变，易被效应,T,细胞识别而裂解,第36页，共75页。,解析：,致癌因子使原癌基因激活成为癌基因，属于,基因突变，是基因中有关碱基对增添、缺失或改变，不是基因的缺失；癌细胞膜表面糖蛋白减少，易转移；肿瘤直接压迫并刺激神经导致癌痛；癌细胞因,膜上蛋白质等成分的改变，而导致细胞膜结构的改,变而成为抗原，所以易被免疫细胞识别，并与效应,T,细胞特异性结合而裂解。,答案：,A,第37页，共75页。,第38页，共75页。,命,题,思,路,细胞的癌变、分化和衰老等与人类健康密切相关，特别是有关癌变的知识在近几年的高考试题中经,常出现，这一知识点的考查体现了高考对现实与,社会的关注，也是落实,“,理论联系实际，综合运,用所学知识解决自然界和社会生活中有关生物学,问题,”,的能力,第39页，共75页。,命,题,角,度,在近几年高考题中考查的角度主要有：细胞癌变,的原因及预防、癌细胞与细胞增殖、细胞的癌变,与基因突变等知识。通过事例描述考查细胞分化、衰老、癌变、细胞全能性的特征及内涵。本类知,识考查形式多为选择题，但有时也以非选择题形,式进行考查,第40页，共75页。,(2009,四川高考,),将小鼠胚胎干细胞定向诱导,分化成一种特定的细胞,(,命名为,M,细胞,),，再将,M,细胞移,植到糖尿病模型小鼠,(,胰岛细胞被特定药物破坏的小鼠,),体内，然后测定小鼠的血糖浓度，结果如下图所示,(,虚,线表示正常小鼠的血糖浓度值,),。请回答相关问题：,第41页，共75页。,(1),实验用的胚胎干细胞取自小鼠的早期囊胚，取出胚胎后一般用,_,酶将其分散成单个细胞。,(2),根据实验结果可以判定,M,细胞已具有,细胞的功能。说明判定的理由,_,。,第42页，共75页。,(3),用胰岛素基因片段做探针，对小鼠胚胎干细胞和,M,细胞进行检测。请在下表的空格中填上检测结果,(,用,“,”,表示能检测到，用,“,”,表示不能检测到,),。,上述实验结果表明，胚胎干细胞通过,定向分化为,M,细胞。,用探针检测细胞的,DNA,用探针检测细胞的,RNA,胚胎干细胞,M,细胞,胚胎干细胞,M,细胞,第43页，共75页。,(4)图C中细胞有条染色体，和两条染色,易发生转移,图C处于有丝分裂的 期。,(2)细胞分化具有稳定性，一般是 的。,利于提高各种生理功能的效率。,1癌细胞：细胞由于受到 的作用，不能正常地,细胞处于衰老或走向死亡的状态，但整体上看个体衰,答案：(1)细胞增殖细胞分化细胞癌变,请在下表的空格中填上检测结果(用“”表示能检测到，用“”表示不能检测到)。,(3)结果：增加细胞的类型，产生出不同形态、结构、,一直保持分化后的状态，直到死亡。,(3)表现条件：一是离体；,意图，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞,(4),若将,M,细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，重组细胞能否分化为其他类型细胞？,，请说明理由,。,第44页，共75页。,解题指导,(1),用胰蛋白酶水解细胞间的胶原蛋白使细胞分散成单个。,(2),由实验结果的曲线分析可知，移植了,M,细胞后糖尿病模型小鼠的血糖可恢复到正常水平，说明,M,细胞具有降低血糖的功能。而动物体内唯一具有降血糖作用的激素是胰岛,B,细胞分泌的胰岛素。,(3),胚胎干细胞和由胚胎干细胞分化形成的,M,细胞均含有小鼠全套基因，所以均能检测到胰岛素基因。胚胎干细胞的胰岛素基因不表达，所以其细胞中无该基因转录的,mRNA,，,第45页，共75页。,而,M,细胞被诱导分化后能产生胰岛素，所以其细胞内含有胰岛素基因的,mRNA,。实验结果说明细胞分化是基因选择性表达的结果。,(4),已分化细胞的细胞核，移植到去核卵细胞中，能表达其全能性。,第46页，共75页。,答案,(1),胰蛋白,(2),胰岛,B,胰岛,B,细胞分泌的胰岛素是唯一降低血糖的激素,(3),基因的选择性表达,(,胰岛素基因的表达,),(4),能细胞核含有该物种所有的全套遗传物质,(,细胞核的全能性,),第47页，共75页。,实验设计所遵循的原则,实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定的目标和要求，运用有关的科学知识、原理，对实验过程中的材料、手段、方法和步骤等全部方案的制定。实验设计应注意如下四项原则：,第48页，共75页。,1.,科学性原则,科学性原则是指在设计实验时必须有充分的科学根据，,使用科学的研究方法，这就要求设计时要以前人的实验、,理论等或自己的实验为基础，而不是凭空设想。,例：以,CO,2,为指标，设计并测定植物呼吸速率的实验：,第49页，共75页。,为什么要遮光：消除绿色植物光合作用吸收,CO,2,对实验的干扰。,Ca(OH),2,溶液的作用,前者：是检验空气中,CO,2,是否完全被,NaOH,吸收,后者：是验证植物是否进行了细胞呼吸，并,可对成生物作干燥处理后进行定量分析,第50页，共75页。,2.,可行性原则,指整个实验设计要具有可操作性。,(1),实验方法和器材的选择上要具有可操作性，既要切,合实际，又要简便易行，安全可靠，现象明显。例,如，验证酶专一性实验时用唾液淀粉酶，而不用胰,淀粉酶和肠淀粉酶,(,难获得,),。,第51页，共75页。,(2),实验步骤的设计和实验结果的产生具有可行性。,例如，观察叶绿体的实验中选择的实验材料必须,是绿色植物的叶肉部分，如果用叶片的表皮或叶,脉部分，就不可能达到好的观察效果。,第52页，共75页。,3.,对照原则,该原则既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结,果的可信度和说服力。,对于对照实验，一个实验包括实验组和对照组。实,验组是接受自变量处理的对象组，对照组,(,控制组,),是不接受自变量处理的对象组。对照实验中对照组,的设置包括空白对照、自身对照、条件对照及相互,对照。,第53页，共75页。,4.,单一变量原则,在实验中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。,单因子变量原则是指控制其他因素不变，而只改变,其中某一因素，观察其对实验结果的影响。,第54页，共75页。,(2009,淮安模拟,),目前临床上癌症治疗的方法，一般是手术切除肿瘤，为防止体内残留癌细胞，在,手术后进行化疗。某生物兴趣小组的同学从资料上,获知：二氯二乙胺能够阻止参与,DNA,复制的酶与,DNA,相互作用。他们推测：二氯二乙胺能抑制癌细胞的,增殖，能作为一种治疗癌症的化疗药物，并就此问,题设计实验进行了探究。,实验材料：肝部长有肿瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等。,第55页，共75页。,(1),其中某位同学实验操作如下：,(,请将实验内容补充完整,),取洁净的培养皿一个，加入适量的培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养。,取洁净的试管,5,支，加入等量的培养液，编号,1,、,2,、,3,、,4,、,5,，并在,1,4,号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，,5,号试管中加入,。,第56页，共75页。,从培养皿中吸取等量的培养液置于,1,5,号试管中，振荡后，在冰箱中培养一段时间。,从静置的,5,支试管中吸取适量的培养液置,于,内，在显微镜下计数，记录数据。,(2),请你纠正上面这位同学操作上的错误,第57页，共75页。,(3),另一位同学按照正确的方法进行实验，得到的结果如下：,实验组别,1,2,3,4,5,二氯二乙胺浓度,(mg/mL),0.1,0.2,0.3,0.4,0,细胞数目,(,个,/mL),320,275,186,96,560,在该实验中，遵循了实验设计的,原则和,原则。,根据实验结果，你能得出的结论是,。,第58页，共75页。,解题指导,(1),要探究二氯二乙胺可以作为癌症的化疗药物，可以设计对照实验探究，这里的二氯二乙胺是自变量，实验组要加入不同浓度的二氯二乙胺，对照组要加入等量的生理盐水，因变量是肿瘤细胞数目的多少。实验材料可以利用题中步骤已给的分散的肿瘤组织细胞，肿瘤细胞数目的多少可以参照血液细胞计数的方法，利用血球计数板计数。,第59页，共75页。,(2),实验中注意实验条件要适合细胞的生长，这里不,可以使用冰箱，冰箱中温度太低，不是细胞生活的,温度，应使用适宜温度的恒温箱。另外从试管中吸,取细胞培养液时，要注意先振荡，使细胞分布均匀后，再吸取，这样保证数据的准确性。,(3),设计实验,的最基本原则是对照原则和单一变量原则。,第60页，共75页。,答案,(1),等量的生理盐水,血球计数板,(2),在,“,冰箱中,”,应改为在,“,适宜温度下,”,或,“,恒温箱中,”,“,从静置的,5,支试管中吸取适量的培养液,”,应改为,“,振荡摇匀后，从,5,支试管中吸取适量的培养液,”,(3),对照单一变量,二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强,第61页，共75页。,第62页，共75页。,1.(2009,山东高考,),细胞分化是奢侈基因选择性表达的,结果。下列属于奢侈基因的是,(,),A.,血红蛋白基因合成酶基因,解旋酶基因,D.,核糖体蛋白基因,第63页，共75页。,解析：,细胞分化是基因选择性表达的结果，在分化,过程中选择性表达的基因产物是特定细胞才具有的。血红蛋白只存在于红细胞中，而,ATP,合成酶、解旋酶、核糖体蛋白质则存在于所有细胞中。,答案：,A,第64页，共75页。,2.(2009,广东高考,),大多数老年人头发变白的直接原因,是头发基部细胞内,(,多选,)(,),A.,物质转运加速,B.,新陈代谢变缓,C.,呼吸速率加快,D.,与黑色素合成相关的酶活性降低,解析：,老年人头发变白是细胞衰老的结果。衰老的细胞代谢变慢，酶活性降低。,答案：,BD,第65页，共75页。,3.,下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示,意图，图中,为各个时期的细胞，,a,c,表示细胞,所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是,(,),第66页，共75页。,血红蛋白基因合成酶基因,后者：是验证植物是否进行了细胞呼吸，并,(3)另一位同学按照正确的方法进行实验，得到的结果如下：,发，白发的原因 (),D癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关,单因子变量原则是指控制其他因素不变，而只改变,没有细胞的分化，多细胞生物不可能正常发育。,所进行的生理过程。,意图，图中为各个时期的细胞，ac表示细胞,细胞分裂、分化和癌变的关系(如图),T细胞特异性结合而裂解。,(1)实验方法和器材的选择上要具有可操作性，既要切,后者：是验证植物是否进行了细胞呼吸，并,D癌细胞因膜结构改变，易被效应T细胞识别而裂解,(4)若将M细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，重组细胞能否分化为其他类型细胞？，请说明理由 。,A.,与,相比，,的表面积与体积的比值增大，与外界环,境进行物质交换的能力增强,B.,与,的基因型相同，蛋白质的种类也相同,C.,若,已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动,方向为,DNARNA,蛋白质,D.,细胞的衰老与死亡就会引起人体衰老与死亡,第67页，共75页。,解析：,与相比，的表面积与体积的比值减小。,C,表示细胞分化过程，根本原因为基因选择性表达，故与的蛋白质的种类有差异。对多细胞生物来说，细胞的衰老与机体的衰老是不同步的。若已失去分裂能力，其细胞内遗传信息只能表达而不能通过复制传递。,答案：,C,第68页，共75页。,4.,人头发基部的黑色素细胞衰老和白化病都会出现白,发，白发的原因,(,),A.,都是由于酪氨酸酶的活性降低,B.,前者由于细胞萎缩，后者由于细胞代谢缓慢,C.,前者由于外部环境导致，后者由于内部因素导致,D.,前者由于细胞中酪氨酸酶的活性降低，后者由于体,内缺乏酪氨酸酶,第69页，共75页。,解析：,人的头发基部的黑色素细胞衰老时，细胞中酪氨酸酶的活性降低，导致头发发白；白化病是控制合成酪氨酸酶的基因突变，无法合成酪氨酸酶而导致头发发白。,答案：,D,第70页，共75页。,5.,根据图中所示人体细胞的形态、数目变化分析下列,问题：,(1),图,过程分别表示,、,、,。,(2),三个过程中已发生了遗传物质改变的是,，有,可能发生基因突变的是,。,第71页，共75页。,(3),过程与,过程在特点上的重要区别是,。,(4),图中乙细胞分化成丙细胞的根本原因是,。,(5),在,过程的间期，细胞内的遗传信息传递过程是,，参与该过程的高分子化合物的基本组成单位有,。,第72页，共75页。,解析：,(1),由图示可知甲,乙，细胞形态不变，数目增多，所以过程是细胞增殖过程；乙,丙，细胞形态,发生了变化，所以表示细胞分化；丙,丁，细胞形,态再一次发生改变，且能进行增殖由此判断为细胞,癌变。,(2),正常情况下，细胞有丝分裂、细胞分化都不,改变遗传物质，细胞癌变遗传物质发生了改变。细胞,分裂过程中受到各种因素的影响，遗传物质可能发生,突变。,第73页，共75页。,(3),过程是正常的细胞增殖，过程是癌变细胞无限增殖过程。,(4),细胞分化的根本原因是基因的选择性表达。,(5),细胞内遗传信息的传递表达过程是：,DNA,、,RNA,、蛋白质的基本单位是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸。,第74页，共75页。,答案：,(1),细胞增殖细胞分化细胞癌变,(2),(3),过程具有无限增殖的特点,(4),基因的选择性表达,(5),脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸,第75页，共75页。,