2019-2020年全国通用高考历史一轮复习专题十四西方人文精神的起源与发展专题整合提升讲义.ppt

栏目导引,第一板块,第二板块,专题过关检测,专题十四西方人文精神的起源与发展,专题整合提升,专题十四西方人文精神的起源与发展,第一板块自主学习知识课,主干整合,知识再储备,孔子,苏格拉底,相同点,都强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善，追求个人品性的修养,不同点,目的,为奴隶制度服务，恢复周礼,挽救世风日下的雅典民主制度,孔子,苏格拉底,不同点,内容,思想核心,“,仁,”,；主张为政以德，体现了民本思想；主张,“,克己复礼,”“,有教无类,”,“,有思想力的人是万物的尺度,”,；,“,美德即知识,”,；善是人的内在灵魂,影响,开创了儒家学说，首创私人办学之风，奠定了中国传统文化体系的基础,崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远的影响,中国维新思想,法国启蒙思想,思想主张,中国维新思想主张抵抗帝国主义侵略，摆脱民族危机；反对封建专制统治，主张兴民权，实行君主立宪；发展资本主义经济；学习和传播西方科学文化,反对教权、王权、特权，主张,“,天赋人权,”“,人民主权,”“,三权分立,”,，并建立,“,理性王国,”,中国维新思想,法国启蒙思想,历史作用,中国维新思想促成了维新变法，力图改变中国的现状，以实现独立、进步和富强，但是变法如昙花一现，很快就夭折了,法国启蒙思想为,18,世纪法国资产阶级革命做了充分的准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度,中国维新思想,法国启蒙思想,主要原因,19,世纪末中国资本主义经济的发展程度远不如,18,世纪的法国，中国民族资产阶级具有软弱性和妥协性，因而维新思想缺乏坚实的社会基础，其革命性远远逊于法国资产阶级。同时，法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展，形成了完整的体系，而维新思想则是在中国社会封建传统势力十分顽固和民族危机急剧加深的条件下仓促形成的，缺乏比较成熟的理论基础,第二板块师生共研高考课,高考研究,能力再提升,考纲展示,考点归纳,真题举例,(1),西方人文精神的起源,考点,1,西方人文精神的起源,考点,2,中西思想家法制观念的比较,考点,3,苏格拉底的观点,考点,4,亚里士多德的思想,2016,全国卷丙，,T32,2015,全国卷,，,T40,2011,新课标全国卷，,T27,2010,新课标全国卷，,T28,考纲展示,考点归纳,真题举例,(2),文艺复兴和宗教改革,近五年未考查,在西方思想解放进程中,发挥着重要作用，不容忽视,(3),启蒙运动,考点卢梭,社会契约论,2016,全国卷乙，,T41,考情分析,(1),本专题内容在新课标全国卷中考查较少，预计在未来高考中会有所增加,(2),从考查内容看，会集中在苏格拉底的思想主张、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等方面，尤其是这些思想运动的内容、历史作用以及彼此间的内在联系等,(3),命题的角度可能会集中在人物思想主张的内涵、实质和作用等方面，命题的素材可能会采用原始文字史料、图片材料或国内外学者专家对这些思想的评价等。重点关注不同时期人文主义的不同内涵,B,D,B,解题依据,答题要求,答题范围,答题指向,根据材料并结合所学知识,概括,孟子和苏格拉底,法制观念,定向词,定法词,限定词,定位词,答题指向,分层信息,主旨提炼,法制观念,材,料,一,“,孟子说：,舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。,”,治国需要法制，权力不能干预执法,“,舜应当放弃天子之位,把曾经做过天子的事情忘掉。,”,当法律与人伦冲突时，维护人伦,所学,遵先王之法的立法思想，以仁政立国的法治思想,答题指向,分层信息,主旨提炼,法制观念,材,料,二,“,遵守合法的判决也是正义的要求,”,守法是正义行为,“,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在,”,法制关乎城邦存亡,“,最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死,”,法律至上，严格守法,所学,古希腊民主政治、城邦至上、崇尚法治,答案组织,孟子：治国需要法制，权力不能凌驾于法律之上，重视人伦关系；,苏格拉底：法制是城邦得以存在的基础，人人严格守法是正义行为,解题依据,答题要求,答题范围,答题指向,根据材料并结合所学知识,说明,孟子和苏格拉底法制观念,产生的社会背景；共同的历史价值,定向词,定法词,限定词,定位词,分点列表,答案来源,孟子的法制观念,苏格拉底的法制观念,归纳异同,社会背景,(,从所学知识归纳,),春秋战国时期，各国变法图强，法制思想日益受到统治阶级的重视,儒家传统的人伦道德、宗亲关系,古希腊工商业经济的发展,城邦民主政治的日益完善,人文主义思想的起源,异：即各自的社会背景,分点列表,答案来源,孟子的法制观念,苏格拉底的法制观念,归纳异同,历史价值,(,上升到史观角度归纳,),对中国法制发展的影响,东方文明思想的伟大历史遗产,对西方法制发展的影响,西方文明思想的伟大历史遗产,同：,对东西方法制发展的影响,人类思想史上的伟大遗产,