《得道多助失道寡助》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多媒体课件,初 中 语 文 第 五 册,孟子二章,建林初中,语文组,课题,作家作品,文章结构,【,一,】,文章结构,【,二,】,问题互研,【,一,】,问题互研,【,二、三,】,问题互研,【,四,】,问题互研,【,五,】,孟 子 二 章,作家作品简介,孟子,选自,孟子,公孙丑,。,孟子（约前,372,前,289,），名（），,字（），战国时期（），,是（）家思想的代表人物，地位仅次于,（），后世常以“孔孟”并称。,孟子,相传 是（）所作。,轲,子舆,思想家、教育家,儒,孔子,孟子及其弟子,天时不如地利，地利不如人和,举 例 论 证,天时不如地利,地利不如人和,三里之城,环而攻,之,城非不高,池非不深,兵革非不坚利,米,粟非不多,委而去之,中心论点,分,论点一,分,论点二,不胜,七里之郭,事理论证,地利不足,恃 之 因,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威,天下不以兵革之利,正面论证,（,排比,）,为什么“人和”得 胜,得“人和”即得道,得道多助,天下顺之,失道寡助,亲戚畔之,（,正,）,（,反,）,对比,结论：,得道多助，失道寡助。,问题互研：,【,一,】,“人和”与下文所说的“得道”是什么关系？,答：“道”即指仁政。“得道”就是施仁政。施行仁政则“多助”，“多助”则“天下顺之”，这就是“人和”，即得道人民的支持和拥护。,问题互研：,【,二,】,本文阐述的主要观点是什么,？,答：天时不如地利，地利不如人和,问题互研：,【,三,】,文章第三段运用什么句式？有什么效果？,答：运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用，极言防御一方的地利条件的优越。,问题互研：,【,四,】,文章第四段运用什么句式？有什么效果？,答：,运用排比句式，再次强调“地利”不足恃。运用对比手法把“得道者”与“失道者”的后果进行对比，点明文章主旨。,问题互研：五,本文的论证方式有什么特点？,答：,本文先摆出观点，用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道者多助，失道者寡助”这一论断，阐明了“人和”的实质。最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结论，突出的说明“人和”是决定战争胜负最主要的条件。,