曲折与变化.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,九下第二单元,单,元,曲折与变化,梓山湖学校 于平,南宋朱熹说过：“文须错综见意，曲折生姿”；明末清初文学批评家金圣叹说：“文章之妙，无过曲折”；清代的袁枚在随园诗话中说过“文似看山不喜平”、“凡作人贵直，而作诗文贵曲”，说的都是行文要奇巧多变，曲折起伏跌宕，才能多姿多彩。只有内容生动，而且情节曲折，情感富于变化，看似“山重水复”，忽而“柳暗花明”，文章才会动人心弦、摄人心魄。,导入,1.,掌握曲折与变化的内涵。,2.,通过课文例子，感受“曲折”在文章中的具体运用。,3.,掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的手法，有意识地运用在写作中。,学习目标,温习经典，再现“曲折”,在我们所学的九年级下册第一二单元课文中，哪些文章波澜起伏，充满了曲折变化，哪些情节给你留下了深刻的印象？,方法引航，领会“曲折”,你能仿照示例找出你喜欢的故,事情节并试着给这种方法命名吗？,示例：,设置悬念法：法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒，开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。”那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。,我喜欢的故事情节及其,写作手法命名：,（,1,）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。,（,2,）把握好事物的常态、变态，偶然、必然，如实地、有层次地展现事件的矛盾冲突，反映出事件本身的曲折性和复杂性，就能显示出一定的波澜。,（,3,）使文章有曲有折的方法有：情节突转法、巧留空白法、悬念迭起法、设置巧合法、对比鲜明法等等。,归纳总结,：,思想碰撞，运用“曲折”：,分析下面这篇小小说情节构思上的曲折变化之妙。,巴布猎狮,伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死佛莱特”。,伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家”。三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”,这节课是于老师参加的赫山区语文课堂评优大赛的公开课，同学们个个精神饱满，思维活跃，课堂进展得很顺利。于老师满脸的灿烂，听课老师也频频点头，这无疑是个好兆头。,突然，“嘎、嘎、嘎”，门外传来不和谐的声音，这声音越来越近，在教室前门突然停止了。,下边会发生什么事？请展开想象，运用“鲜明对比法”和“设置巧合法”口头接龙故事。,以“友情”“成长”“观球（棋、影视、车祸）”为题（选一或自选其它感兴趣的话题），写一篇“曲折”之文。,要求：,1.,能写出事情或心情的曲折变化。,2.,不少于,600,字。,温馨提示：,1.,独立构思,2.,组内循环,3.,选“文曲星”,文题展示：,