《听听声音》改.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学家的基本品质：,仔细观察 细心倾听 勤于思考,敢于猜测 勇于实践 善于总结,听听声音,点击声音,听到了什么声音？,教科版小学科学四年级上册声音单元第一课时,实验探究（二）：描述自己听到的声音。,敢于猜测 勇于实践 善于总结,如果我们没有大小不同的音叉做实验我们可以用大小不同的（）来做实验，初步感知声音的高、低、强、弱。,用不同的力度来敲打铁钉、音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到的声音。,自学课本43-46页，思考并完成：,相同物体可以发强弱不同的声音出的。,敢于猜测 勇于实践 善于总结,固体、液体、气体都能发出声音。,自学课本43-46页，思考并完成：,自学提示：,自学课本,43-46,页，思考并完成：,1,、第三单元我们要研究的问题是（）。,2,、音叉是一种（）仪器，用来调试乐器和测试（）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟振动的（）。,如果我们没有大小不同的音叉做实验我们可以用大小不同的（）来做实验，初步感知声音的高、低、强、弱。,听一听、想一想：,1,、视频中你听到了哪些声音？并说一说哪些是自然的声音哪些是人类活动的声音。,2,、这些声音，你都喜欢吗？为什么？,3,、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？,声音有的好听，有的不好听的。,点击声音,音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。,敢于猜测 勇于实践 善于总结,2、音叉是一种（）仪器，用来调试乐器和测试（）。,3、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？,声音有的好听，有的不好听的。,想一想什么样的物体会发出声音,敢于猜测 勇于实践 善于总结,听起来低沉、粗重的声音称为低音。,1、固体会发出声音吗？,声音有的好听，有的不好听的。,2、音叉是一种（）仪器，用来调试乐器和测试（）。,自学课本43-46页，思考并完成：,相同物体可以发强弱不同的声音出的。,教科版小学科学四年级上册声音单元第一课时,敢于猜测 勇于实践 善于总结,想一想什么样的物体会发出声音,1,、固体会发出声音吗？,2,、液体会发出声音吗？,3,、气体会发出声音吗？,固体、液体、气体都能发出声音。,结论：,这些声音你听到过吗,思考：声音与物体有什么关系？（）。,没有物体能有声音吗？（）。,声音是由物体发出来的,没有物体就没有声音,实验探究（一）：,1,、相同物体发出的声音是否相同。,2,、不同物体发出的声音是否相同。,相同物体可以发强弱不同的声音出的。,不同物体发出的声音是不相同的。,实验探究（二）：描述自己听到的声音。,用不同的力度来敲打铁钉、音叉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到的声音。,(,提示：听起来尖锐、响亮的声音称之为高音。听起来低沉、粗重的声音称为低音,。,),实验结论,实验器材,轻轻击打时声音的描述,重一点击打时对声音的描述,大音叉,小音叉,大铁钉,中铁钉,小铁钉,弱音 低音,强音 低音,强音 高音,弱音 高音,弱音 低音,弱音 低音,弱音 高音,强音 低音,强音 低音,强音 高音,课外延伸：,1.,音乐和噪音,音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。,噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常工作、学习和休息。,2.,噪音的危害：,噪音除了干扰人们的休息和睡眠，降低工作学习效率，较强的噪音还会引起耳部的不适。如：耳鸣，耳痛，听力损伤等，造成神经衰弱，引发心血管疾病，甚至引起神经系统紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。,