音乐七年级上人教新课标《樱花》课件.ppt

5.1,樱花,2,亚洲之声樱花,、欣赏一组樱花图片。,本节课我以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，重视学生的音乐实践，积极引导学生参与各项音乐活动。,（三）拓展：欣赏一组 民歌,七年级的学生正值变声期，所以，竖笛进课堂不仅可以培养学生的表现能力，还可以让学生减少唱歌，保护嗓音。,在学生的学习方法上，我采用“欣赏、表现、讨论”等方法。,七年级的学生正值变声期，所以，竖笛进课堂不仅可以培养学生的表现能力，还可以让学生减少唱歌，保护嗓音。,、欣赏日语演唱的樱花，并且让学生尝试用日语演唱歌曲。,七年级的学生正值变声期，所以，竖笛进课堂不仅可以培养学生的表现能力，还可以让学生减少唱歌，保护嗓音。,（三）拓展欣赏一组 民歌,每个乐句的结束音是什么？,、讨论：三首歌曲中你最喜欢哪一首？为什么？,、教师自弹自唱樱花。,、学生回答，教师补充、归纳。,亚洲之声樱花是人教版音乐七年级上册第五单元的内容。,七年级的学生正值变声期，所以，竖笛进课堂不仅可以培养学生的表现能力，还可以让学生减少唱歌，保护嗓音。,亚洲之声樱花是人教版音乐七年级上册第五单元的内容。,、引导学生感受不同国家、不同民族的音乐作品，感知音乐中的民族风格和情感。,它采用的是具有 特色的“都节调式”，,3,一、说教材,（一）教材分析,（二）教学目标,（三）教学重点与难点,4,（一）教材分析,亚洲之声樱花是人教版音乐七年级上册第五单元的内容。通过本单元的学习，可以让学生了解世界最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系。樱花是一首 民歌。它采用的是具有 特色的“都节调式”，,这个调式的音阶是：。,5,（二）教学目标,、引导学生感受不同国家、不同民族的音乐作品，感知音乐中的民族风格和情感。,、通过学习 民歌樱花，让学生认识“都节调式”；通过欣赏红蜻蜓等 民歌，让学生感受及初步了解 民歌的风格特点。,、引导学生乐于参与到音乐活动，培养学生鉴赏音乐艺术、表现音乐艺术的能力。,6,（三）教学重点与难点,教学重点：歌曲樱花；感受及初步了解 民歌的风格特点。,教学难点：认识“都节调式”。,7,二、学情分析,七年级的学生是伴随着小学新课改成长起来的，他们思维活跃，爱发表意见，所以我在教学中抓住学生这个特点，创设机会，让学生发表见解，发挥学生学习的积极性与主动性。,七年级的学生正值变声期，所以，竖笛进课堂不仅可以培养学生的表现能力，还可以让学生减少唱歌，保护嗓音。,8,三、说教法学法,（一）说教法,为了突出学生在教学活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并且利用多媒体辅助教学，让学生在学习的过程中,看、想、听、唱、动,，充分地参与到音乐教学活动中。,（二）说学法,在学生的学习方法上，我采用,“,欣赏、表现、讨论,”,等方法。,9,四、说教学过程,（一）导入新课,（二）学唱歌曲,（三）拓展：欣赏一组 民歌,（四）课堂小结,10,（二）学唱歌曲,、教师自弹自唱樱花。,、欣赏一组樱花图片。,、学生说说对 及樱花的了解，教师补充。,、播放歌曲。,、讲解歌曲调式都节调式。,、引导学生用竖笛吹奏歌曲旋律。,、唱歌。,、欣赏日语演唱的樱花，并且让学生尝试用日语演唱歌曲。,、学一学 舞蹈。,、把唱歌、竖笛、舞蹈结合在一起，集体表现。,11,（三）拓展欣赏一组 民歌,、欣赏,红蜻蜓,a,雄壮略带威武；,b,优美抒情略带忧伤；,c,活泼欢快。,、欣赏,拉网小调,a,热情朴实；,b,悲伤愤怒；,c,欢呼跳跃。,、欣赏,北国之春,a,雄壮豪迈；,b,活泼欢快；,c,优美抒情。,、讨论：三首歌曲中你最喜欢哪一首？为什么？,、欣赏一组樱花图片。,教学重点：歌曲樱花；,、引导学生乐于参与到音乐活动，培养学生鉴赏音乐艺术、表现音乐艺术的能力。,本节课我以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，重视学生的音乐实践，积极引导学生参与各项音乐活动。,教学后我个人觉得整堂课能够达到我预先的设计：突出重点、解决了难点，学生积极参与，课堂气氛活跃。,教学重点：歌曲樱花；,在学生的学习方法上，我采用“欣赏、表现、讨论”等方法。,亚洲之声樱花是人教版音乐七年级上册第五单元的内容。,在学生的学习方法上，我采用“欣赏、表现、讨论”等方法。,七年级的学生正值变声期，所以，竖笛进课堂不仅可以培养学生的表现能力，还可以让学生减少唱歌，保护嗓音。,通过本单元的学习，可以让学生了解世界最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系。,教学重点：歌曲樱花；,、引导学生乐于参与到音乐活动，培养学生鉴赏音乐艺术、表现音乐艺术的能力。,、讲解歌曲调式都节调式。,每个乐句的结束音是什么？,12,（四）课堂小结,、提问：我们为什么要学习 民歌呢？,、学生回答，教师补充、归纳。,13,五、说教学反思,本节课我以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，重视学生的音乐实践，积极引导学生参与各项音乐活动。教学后我个人觉得整堂课能够达到我预先的设计：突出重点、解决了难点，学生积极参与，课堂气氛活跃。当然还有一些不足有待改进，比如,“,唱歌,”,这个部分，可以多讲讲演唱的方法，告诉他们注意保护嗓子。,14,15,歌曲速度如何？,每个乐句的结束音是什么？,歌词和旋律有什么关系？,这首歌曲只出现五个音符，是哪五个？,思考以下问题,16,都节调式：,速度稍慢,乐句结束音,一字对一音,音阶,.,17,再见,