《秋天》课件[1].ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎指导,秋 天,何其芳,学习目标,知识与技能,：,了解作者；扫清字词障碍，有感情的朗读并背诵全诗；,过程与方法：,结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者从多角度写景物的手法，并用于指导自己的写作实践；,情感态度与价值观：,培养热爱自然、健康高尚的审美情操。,丁丁 肥硕 青鳊鱼,栖息 乌桕 寥阔,枯涸 清冽 梦寐,zhng,shu,bin,q,ji,lio,h,li,mi,词语检查,秋天,震落了清晨满披着的露珠，,伐木声丁丁地飘出幽谷。,放下饱食过稻香的镰刀，,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。,秋天栖息在农家里。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。,芦篷上满载着白霜，,轻轻摇着归泊的小桨。,秋天游戏在渔船上。,草野在蟋蟀声中更寥阔了。,溪水因枯涸见石更清洌了。,牛背上的笛声何处去了，,那满流着夏夜的香与热的笛孔？,秋天梦寐在牧羊女的眼里。,何其芳,秋天,震落了,/,清晨满披着的,/,露珠，,伐木声,/,丁丁地,/,飘出幽谷。,放下,/,饱食过稻香的,/,镰刀，,用背篓 来装,/,竹篱间肥硕的,/,瓜果。,秋天,/,栖息在,/,农家里。,向江面的冷雾,/,撒下,/,圆圆的网，,收起,/,青鳊鱼似的,/,乌桕叶的影子。,芦篷上,/,满载着,/,白霜，,轻轻摇着,/,归泊的,/,小桨。,秋天,/,游戏在,/,渔船上。,草野,/,在蟋蟀声中,/,更寥阔了。,溪水,/,因枯涸见石,/,更清洌了。,牛背上的笛声,/,何处去了，,那满流着,/,夏夜的香与热的,/,笛孔？,秋天,/,梦寐在,/,牧羊女的眼里。,何其芳,走进秋天,1,、从诗中哪些词语可以看出这是一幅,乡村秋景,图？它有什么特点？,2,、诗歌抒发了作者怎样的感情？,3.,全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画,画面描绘了怎样的图景？,画面中的人物是谁？在干什么？心情怎样？,试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。,田园之秋,震落了清晨满披着的露珠，,伐木声丁丁地飘出幽谷。,放下饱食过稻香的镰刀，,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。,秋天栖息在农家里。,震落了清晨满披着的露珠，,伐木声丁丁地飘出幽谷。,放下饱食过稻香的镰刀，,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。,秋天栖息在农家里。,清江之秋,向江面的冷雾撒下圆圆的网，,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。,芦篷上满载着白霜，,轻轻摇着归泊的小桨。,秋天游戏在渔船上。,向江面的冷雾撒下圆圆的网，,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。,芦篷上满载着白霜，,轻轻摇着归泊的小桨。,秋天游戏在渔船上。,心灵之秋,草野在蟋蟀声中更寥阔了。,溪水因枯涸见石更清洌了。,牛背上的笛声何处去了，,那满流着夏夜的香与热的笛孔？,秋天梦寐在牧羊女的眼里。,草野在蟋蟀声中更寥阔了。,溪水因枯涸见石更清洌了。,牛背上的笛声何处去了，,那满流着夏夜的香与热的笛孔？,秋天梦寐在牧羊女的眼里。,草野在蟋蟀声中更寥阔了。,溪水因枯涸见石更清洌了。,牛背上的笛声何处去了，,那满流着夏夜的香与热的笛孔？,秋天梦寐在牧羊女的眼里。,描绘秋天,写诗需要想象，读诗更需要想象。,例：,示例：,放下饱食过稻香的镰刀，,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。,来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。,屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。,描绘秋天,选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的,环境,，,人物,的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。,我认为诗中最妙的词是,我,认为,诗中最美的句式是,我,认为,诗中最妙的修辞是,我,认为,诗中最妙的写法是,最能引发我联想的句子是,我还不太理解的句子是,品味秋天,秋天是一首诗，,秋天是,秋天是,秋天是,秋天很美，美在,是温柔情愫与优美秋光的无限延展，,是微妙心灵与广袤世界的无隙契合；,情感融入了季节，,思想交汇了自然。,在萦萦于耳的天籁之声中，,我们读懂了秋天,作业,将自己创作的秋天的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。,以散文笔调，改写徐志摩的诗,雪花的快乐,。,小练笔。题目,我是雨,，要求根据,秋天,一诗的内容，以雨的眼光见证每一个场景，以雨的口吻创造性地描述每一幅画面。,谢谢大家,